初中散文阅读相关知识及得分技巧

初中语文阅读相关知识及得分技巧一、分类（根据对象及内容分为三类）：1、记叙性的散文写人叙事类。写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价 ，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。2、描写性的散文 写景状物类，即抒情性散文。写景类的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼写景状物，突出特点景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌进一步评价这种人类才具备的精神内容突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。3、议论性的散文哲理性散文（初中不作要求）。二、方法：理材料，抓线索，识文眼1、找要素。 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果) 2、理顺序。 研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)、文章怎样过渡和照应、如何开头和结尾3、抓线索。 线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以人为线，以事为线，以物为线，以情为线，以时间为线，以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。有的文章有明（事件）、暗（感情）两条线索。4、品情感。 阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。5、析哲理。 作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下几方面：文中的警句；篇末的结束语；神话、传说、典故的类比；象征；“物”的形象。三、考点及答题指导：1、表达方式有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。记叙的作用：交代事件，刻画人物，突出中心议论的作用：表明观点，点明中心，深化主题，画龙点睛。抒情的作用：表达情感，升华感情记叙的人称：第二人称，便于抒发强烈的感情，更具感染力和亲切感。 或：使表达的感情更强烈、更充沛。第一人称，真实感人，增强亲切感。2、描写及其作用：人物描写。描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写（正面描写）。正面（直接）描写、侧面烘托（间接）。 细节描写。 人物描写作用：形象准确地揭示了人物的心情（心理、性格）等。景物（环境）描写。 作用： 交代人物活动的时间、环境； 渲染了的气氛（氛围）烘托了人物的心情、性格等）做铺垫；推动情节的发展，为下文（情节）深化作品的主题；暗示社会环境的；3、议论的作用：抒发作者情感，突出中心，深化主题，画龙点睛。4、修辞手法及作用：常见修辞：比喻、排比、对比、反复、反问、反语、借代、设问、引用、夸张、拟人、对偶。比喻的作用：把比作，生动形象地写出了物的特点，表达了作者的感情。排比的作用：强调了物的特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的之情。拟人的作用：赋予物以人的动作（情感），生动形象写出了特点，表达了作者的之情。对比的作用：通过与相比，突出了的特点，表达了作者的之情。5、表现手法（写作手法）：表现手法（写作手法）：对比衬托、画龙点睛（卒章显志）、铺垫（引出下文、铺陈夸张）、想象、联想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、以小见大、欲扬先抑、设置悬念等。6、关键句的作用：A. 内容方面（联系中心；联系上下文；联系作者的思想感情；联系背景，）B.结构方面、首段或段首、篇首：开篇点题（开门见山、开宗明义）； 总领下文；渲染气氛：设置悬念，吸引读者；埋下伏笔（为下文作铺垫）。、中间过渡段：承上启下的过渡作用。、尾段或段尾、篇尾：总结上文；点明中心，深化主题、画龙点睛（卒章显志）； 前后照应（首尾圆合），使结构更加严谨；发人深思、耐人寻味，给人“余音绕梁”的感觉。7、关键词的赏析： 、该词的本义；、该词的深层含义（比喻义、引申义、象征义）；、该词在本句中的含义（对句子内容的理解），结合句子作答；(4)、该词表达了作者的什么情感。8、关键句的赏析四抓四联系：四抓：抓关键词、抓修辞手法、抓表现手法、抓表达方式（描写）；四联系：联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系写作背景或目的。四、阅读步骤：第一、巧用信息整体把握。 第二、确定区域圈点勾画。第三、注意摘取原文 。第四、“十六字”方针。1、字不离词。 2、词不离句。 3、句不离段。 4、段不离篇。议论文阅读1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） 明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）方法 从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） 摘录法（只有分论点，而无中心论点）B分析论点是怎样提出的：摆事实讲道理后归结论点； 开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； 叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； 作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。2、论据（用什么证明） 论据的类型：事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；道理论据（引用名言要分析）。论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 次序安排（照应论点）；判断论据能否证明论点； 补充论据（要能证明论点）。3、论证（怎样证明）论证方法 （须为四个字）    举例论证（例证法） 事实论据 记叙       道理论证（引证法和说理） 道理论据 议论  对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）       比喻论证 比喻    在说明文中为打比方，散文中为比喻。分析论证过程： 论点是怎样提出的； 论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； 联系全文的结构，是否有总结。论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）分析论证的作用：证明该段的论点。4、 议论文的结构    一般形式：引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题）。    类型：    并列式    总分总式    总分式    分总式     递进式。5、议论文的语言    严密（修饰性、限制性的语言的运用）；         生动（成语、各种修辞手法的运用）；  词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；      句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。6、驳论文的阅读作者要批驳的错误观点是什么？ 作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；   由此，作者树立的正确的观点是什么？7、常见考点 、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置： （1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。 （2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。 第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等 第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。 第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。 、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？答题思路是：作者为了证明观点，首先使用了论据，然后对论据进行了怎样的分析，从而证明了观点。关键要说清楚证明过程的层次性。、议论文的论证方法考点 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种： 1、举例论证： 是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。 2、道理论证： 是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用具有权威性，论证有力。3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4、对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。  答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了，或深入浅出证明了（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下： A、语言准确表现为： 概念使用准确， 定语、状语等修饰成分恰当。 B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。 D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。 答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。、议论文中代词的指代对象考点：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。 二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 、开放性、拓展题考点 这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。、议论文中非议论成分考点ü         答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定【考点及答题方法】1、三要素：、论点: 作者对所论述的问题所持的观点、见解、主张。赞成或反对什么题型：找出作者的观点。 （ 一般在篇首、段首、篇尾 ）、论据：用来证明论点的事实和道理 事实论据：事例、史实、数据。 众所周知的、名人伟人的 道理论据：科学原理、名言警句、谚语格言等。题型：补充一个论据、论证：论据证明论点的过程和方法。论证方法的主要类别及作用： 举例论证：举例子来证明，更有说服力。 道理论证：深入浅出地讲了道理，证明了 比喻论证：把比作，形象生动地证明了 对比论证：把与相比，更好的证明了，很有说服力。2、结构： 提出问题分析问题解决问题3、论证方式： 立论、驳论科技说明文阅读【考点及答题方法】1、说明的对象：某物、某事理。 一般在标题、首括句或中心句中出现2、说明对象的特征：抓文中关键词3、说明的内容： 概括为：文段或文章说明了某物怎样的特征、阐明了怎样的事理。注意：不能用修辞手法、用肯定的陈述句式表达、摘取关键词句4、说明的顺序: 逻辑（整体到部分、原因到结果、主要到次要、现象的哦本质、概括到具体）、时间、空间注意文中的相关词语：首先其次再次5、说明文的结构：总分、总分总、分总、并列式6、说明的常用方法及作用:、举例子 具体形象地说明了（物）的特点。、打比方 形象生动具体地说明了（物）的特点。、列数字 准确地说明了（物）的特点。、分类别 有条有理地说明了（物）的特点。、作比较 突出强调了（物）的特点。、下定义 *是7、说明语言：平实、生动题型：、体会加点词的作用 、加点词可否去掉，为什么？ 、加点词可否换为*，为什么？答题： 解释加点词本义 联系句子解释语境义，扣句子作答 分析表达效果（该词起作用） 或 去掉后语意变为，与事实不符 加点词体现了说明语言的准确性。（所以不能去掉