《武松打虎》教案

武松打虎教学目标: 1、积累课文中有关的词语,并能把握这些词语有感情地朗读课文。2 、有感情地朗读课文中有关的语句,体会武松的智勇双全。3、根据课文内容, 结合生活实际 ,展开合理的想象进行说话练习。 过程与方法： 1、借助多媒体演示, 直观地感受到武松智勇双全的性格。2 、围绕武松打虎的过程 , 借助有感情地朗读, 借助于表演来体会武松的智勇双全。3、在学习中, 让他们根据自身的学习能力挑选学习方法, 从而继续培养他们合作的能力。教学重点、难点: 1. 通过朗读感悟 ,引导学生体会武松的智勇双全。2. 结合课文内容和生活实际进行拓展练习 c教学过程: 一、欣赏歌曲, 引入课文1 、播放好汉歌, 这是哪部电视剧的主题曲? 2 、说说对水浒传的了解二、精读课文 ,品析词句1 、师过渡: 用以前学过或者课外积累的的语句说说这是一只怎样的老虎? 2、学习 “打虎 ”这一部分: （ 1）齐 读 “打虎 ”这一部分 , 找找最能概括老虎吃人招数的句子。（ 2）课文是如何将这三个动作写具体的呢? （3）老虎凶猛异常， 面对老虎这一扑一掀一剪, 武松是如何表现的呢?（教师引读 18、19、20 小节）（ 4）从这里你看出武松又是一个怎样的人呢? （ 5）待老虎这三招用尽以后，武松是奋力反攻，自由读22 24 小节，找找有关的句子。（辨析 “抡”与 “举”、 “揪 ”与 “抓”）（6）从武松在老虎这三招用尽以后开始反攻又可以看出他是怎样的人呢？3、尝试着不看书将武松打虎的过程连起来说一说。4、“打虎 ”这一部分展现了一位智勇双全的汉子, 默读课文其它部分， 找找体现他智勇双全的句子。三、课外拓展,1、学了课文，那你心目中的武松是一个怎样的人呢？( 自由说话 ) 2、武松是梁山上的一位好汉, 你还知道水泊梁山上的哪些英雄好汉? 这些精彩的故事记叙在水浒传中, 希望大家好好读读 ,也能品析词句，体会人物的性格特点和英雄气概。3 、再听歌曲 ,回味英雄人物热血沸腾的故事 五、教学过程第一课时（一）明确目标 l 初读课文，掌握生字、新词。2 划分段落，概括段意。3 朗读训练。（二）整体感知景阳冈是古典小说水浒传的节选，成功地塑造了英雄人物武松的形象。文章半白话半文言，学生理解有一定难度。（ 2）简介时代背景及作者。 这篇课文是根据我国著名古典小说水浒传第二十三回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。水浒传描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。（ 3）自读课文，说出大意，前后讨论交流。3 理解脉络，讨论分段。（1）这篇课文按什么顺序写的？（事情发展顺序。）（3）根据段意列出每段的小标题。喝酒上冈打虎下冈 4 教师点拨，突破难点。（ 1）默读第一段，思考并回答。作者在这段中详细描写了武松与店家的对话，根据要点划分层次。（ a谈酒， b谈虎。） 分角色读这一段。为什么店家只给武松筛三碗酒？结果呢？ 分析武松性格特点。（豪放的性格特点：倔强、勇敢的性格。）讨论。这一段与打虎有什么关系与打虎一段起什么作用？（这一段主要通过写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎做铺垫。）小结学习方法，讨论归纳。（a抓重点理层次， b通过人物语言体会人物性格特点。） 5 教师总结，学生质疑。（这一段主要写了武松在酒店与酒店主的对话，通过对话我们了解了武松豪放倔强的性格特点，为下文的徒手打虎做了铺垫。） 6 布置作业。 （ 1）朗读课文。 （ 2）利用工具 理解文中 懂的文言 。第二 （一） 第三段，默 提 。 篇文章通 自 、默 ，思考哪一段最吸引人，最 你喜 ？（第三段）1 一段可分几 ，每 即一个要点。（猛虎出 、猛虎 攻、痛打猛虎）2 一段表 了武松的什么性格特点？从什么地方最能体 出来？（表 了武松机智、勇敢、武 超群的特点。）（1）从半空里 下来，吼一声，把腰胯一掀， 、掀、吼写出了虎的气 ，虎的声 ，写虎是 了写人，虎有如此气 ，那么打虎的武松就更了不得了。 是反 法。（2）武松双手 起哨棒 在一 ，两只手就 把大虫 花皮揪住，按下地去，踢、打。（能看出武松机智勇敢、武 超群。）3 前后位 ： 段主要通 什么体会人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？（ 段主要通 人物的行 表 出武松的机智勇敢，英勇无畏，武 超群的特点。）（“从半空 下来”表 出虎的气 。）（“把腰胯一掀”表 虎的灵活。）（“吼一声，就像半天里起了个霹 ，震得山 也 了。”表 虎的声 ，从虎的气 、声威上反 出武松的勇敢无畏， 是反 的写法。 ） 4 朗 指 。 的 候 速可稍快些， 出虎的声 ， 气 及武松的勇敢无畏。（二）学 第二段1 指 提 ：第三段是文章的重点，具体写出了武松打虎的 ，我 仔 了同 也体会到了武松的性格特点，第二段与第三段有什么 系，省略掉可以 ？2 默 第二段，思考 一段主要写的是什么？（武松的思想活 。）3 武松的思想活 表 了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活 的句子加以体会。（通 写武松的心理活 ，表 了武松好 、无畏的性格特点。）4 一段不是重点有什么作用？（ 一段 然不是重点段，但是 于武松性格的刻画起到了一定的作用，通 思想活 使武松勇敢无畏的性格特点更加 明，也 下文做了 ， 于人物的刻画是必不可少的。（三）学 第四段 1 指 文。 一段主要写什么？（武松的心理活 ，想到：天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得 ？）2 此 武松的心里有点畏惧， 与武松勇敢无畏，武 超群是否相符？有何作用？（ ：武松 竟是个凡人，赤手空拳打死一只大虎相当 ，况且此 已精疲力尽了。如果再写他斗志旺盛，准 再 猛虎就不真 了，不能 人信服，最后一段的作用更真 地 武松 个英雄人物做了 充使 个人物更真 、具体， 者更喜 他。）（四） 中心，学 表述。1 文章通 什么深化中心？（通 人物 作、心理的描写深化中心。）2 作者是如何地刻画出武松的英雄形象的？（1）运用反 手法，通 写虎的声威， 托出武松的无畏勇敢。（ 2）不脱离 ，尽管武松是个英雄人物，但 竟是个普通人，作者 到 一点，在 尾一段中体 出来。（五） 、 展 1 通 本文的学 ，你 武松是个怎 的人？2 什么武松 个人物形象家 、人人皆知并且深深地喜 他？ 系全文 武松神情、 作、 言和内心活 描写，加以体会。教学 教学目 ：1 学会生字，理解新 。2 能用自己的 述武松打虎 景的精彩描写，想象武松打虎 的精彩 面。3 朗 文，理解 文内容，感受中国古典文学作品的 言魅力，激 学生 打虎英雄的崇敬之情。教学重点： 中感受作品的 言魅力，激 学生 打虎英雄的敬佩之情。教学 点：读中感受作品的 言魅力，激 学生 打虎英雄的敬佩之情。教学 程：第一 三、再 文，理清 次。、自由 文， 把字音 正确， 把句子 通 ， 想想文章 了一件什么事？全文可以分成几个部分？ 文可以分成两个部分。即：第一部分（ 1-3 自然段）写了武松上 ，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定 上 。第二部分（ 4-6 自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗， 于打死了老虎。第二 一、快速 文，回 主要内容。 同学 快速 文， 文主要 了一件什么事情？（武松乘着酒 上了景阳 ，赤手空拳打死猛虎的故事。）二、默 文，深入学 第二部分。1默 文， 篇 文的重点是什么？（武松打虎 是文章的重点。）2自由 4-6 自然段，想一想每个自然段 了什么内容？（）大 后，跳出大虫。（猛虎出 ）（）老虎一扑、一掀、一剪，武松一 、一 、又一 。（猛虎 攻）（）老虎翻 身来，武松打断梢棒；老虎咆哮起来，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）3 一部分表 了武松的什么性格特点？从什么地方最能体 出来？（表 了武松机智、勇敢、武 超群的特点。）在学生回答的基 上出示 件，重点体会：（ 1）那个大虫又 又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里 将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。 ，那 快，武松 大虫扑来，只一 ， 在大虫背后。那大虫背后看人最 ，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一 ， 在一 。大虫 掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹 ，振得那山 也 ；把着 棒也似虎尾倒 起来，只一剪，武松却又 在一 。（ 、掀、吼写出了虎的气 ，虎的声 ，写虎是 了写人，虎有如此气 ，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的 作，具体地写出了打虎的 程。）（ 2）武松将半截哨棒 在一 ，两只手就 把大虫 花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。那大虫急要 扎尽平生之力，只 打。（能看出武松机智勇敢、武 超群。）4交流 ： 段主要通 什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？（ 段主要通 人物的行 表 出武松的机智勇敢，英勇无畏，武 超群的特点。）（“从半空 下来”表 出虎的气 。）（“把腰胯一掀”表 虎的灵活。）（“吼一声，就像半天里起了个霹 ，震得山 也 了。”表 虎的声 ，从虎的气 、声威上反 出武松的勇敢无畏。）5朗 指 。 通 指名 、 、想象 等多种形式引 学生反复 ，在 中加深感悟和理解。 的 候 速可稍快些， 出虎的声 ，气 及武松的勇敢无畏。6 着用自己的 要 武松打虎的 。三、回 前文，学 第一部分。1指 提 ：第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的 ，我 仔 了同 也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么 系，省略掉可以 ？2默 第一部分，思考 一部分主要写的是什么？（武松的心理活 。）3武松的心理活 表 了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活 的句子加以体会。（通 写武松的心理活 ，表 了武松好 、无畏的性格特点。）部分有什么作用？（ 一段 然不是重点段，但是 于武松性格的刻画起到了一定的作用，通 心理活 描写使武松勇敢无畏的性格特点更加 明，也 下文做了 ， 于人物的刻画是必不可少的。5 自由 第一部分，体会心理活 描写之妙。四、 全文，深化中心1 感受了武松打虎 程之后，你想 武松 些什么呢？ 以“武松，我想 你 ” ， 一两句 。六、板 。老虎：扑、掀、剪武松打虎机智勇敢、武 超群武松：跳、 、 、 、打、揪、踢、