让作文语言生动起来

让作文语言生动起来（一） 仇丽娟教学目标1.引导学生体会作文中生动语言的魅力，激发学生的写作兴趣。2.探究作文中生动语言的写作技法，触动学生的写作灵感。3.通过训练，指导学生初步掌握生动语言的表达方法。学习通过运用充满活力的词语、多样的修辞手法和灵活的句式使语言亮丽的方法。教学重点：探究使语言生动起来的基本方法并进行表达训练。教学难点：感悟生动语言，提高学生的审美情趣。教具准备：小黑板 课时：2教学过程一、激趣导入 老师看到一个新闻，台湾大美女林志玲在机场没被人认出，照片上和电视里看到的相差很多。为什么同一个人会有如此大的反差，原因只有两个字包装。俗话说：“三分长相，七分打扮。”写作文也是如此，尤其是作文的语言，作文的语言也要经过精心“包装”才会有无穷的魅力。这节课就让我们通过品味名作佳句来寻找“包装”语言的方法。二、方法指引例题一1.比较下列句子，运用了什么修辞？A.她长得很瘦。 B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高梁。A.天黑了。 B.白日害羞地偎进山的怀抱。A.开学第一天我很高兴。B.今天是新生报到的第一天，我快乐得像只老鼠高兴得快要死掉。A.妈妈给了我一切。B.如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠。让学生练笔这四个句子。交流展示。教师出示例句。总结：善用修辞使语言形象可感。2.实战演练：使用比喻的修辞改写句子，把孩子的“又脏又瘦”与“又白又胖”具体地状描出来。（师出示资料，生思考改写）原句：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就像大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就像刚刚炭化过的电杆，又脏又瘦，人家带的孩子就像大雪天里堆出的雪娃娃，又白又胖。 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。（原文） 总结：这句话选自一篇小说，比较投影出来的原文，我发现，作家的比喻固然新奇，但同学们的比喻丝毫也不逊色，真可谓想象丰富，比喻精美。3. 实战演练：描写一片红叶从树上落下飘到溪水里，飘走的情态，运用修辞手法。学生讨论如何写，然后写成片段。展示交流。佳句欣赏：（1）一张小小的红叶儿，听了狡猾的西风劝告，私下离开母枝出来玩耍，走到半路上，风偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。溪水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶，推推挤挤地推到一个旋涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟地逃走了。（拟人） 4、实战演练：幸福是什么？（2）什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。 (比喻、排比) 例题二1比较下面的句子，哪一句描写更贴切更传神？ （1）前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。（2）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，潜滋暗长，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 比较后思考：用什么方法可以使语言富于表现力？ （精心选用词语）具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作用的词及四字格词语。2.实战演练：描写起晚快要迟到的情景。 学生练笔展示交流佳句赏析：天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。三、小结作业。1.愿同学们善用修辞，精选词语打造靓丽的语言。2.，写那些被你点亮的日子600字以上，运用各种方法，让语言富有新意。 范文：那些被你点亮的日子总有一个人，在为我们无私的奉献；总有一个人，在三尺讲台上传递知识；总有一个人，手握粉笔讲着课本这个人就是我的语文老师。老师像是一盏灯，点亮了我的世界，那些被你点亮的日子，是我最宝贵的财富。在你的课堂上，你总是那样的和蔼可亲，幽默风趣。那次公开课，你的语言依旧是那么的诙谐，在场的所有人都被你的妙语连珠所吸引。想起你当时那风发的表情，精彩的话语，我都会忍不住笑出声来。那节课不知怎么的，似乎很快就过去了，我们恋恋不舍地走出了教室。你点亮了本无趣的语文课堂，让我爱上了语文课。下课时，你总是像是一位大哥哥一样坐在讲台上，听着同学们的讨论声。上体育课时，你又会带着男生们踢足球。赢球是你的愿望，此时此刻的你，真的和同学们打成一片。你就想这样一直和同学们做朋友吧！相信你一定会做到的，我多希望我是你的第一个朋友啊！是你点亮了我对老师的喜爱，点亮了与你相处的每一天。在我们犯错时，你就会变得十分严厉。你会严肃对待，并给我们讲道理。；铃声响起，我们还没有停止讲话，你先是批评我们，然后又给我们讲铃声的意义。我们从不会再犯相同的错误。是你点亮了我对老师的尊敬，点亮了我改正错误的每一天。在我们上自习时，你就会变成侦查员。总是在我们放松的时候来个突然袭击，因此我们也免不了被罚抄文言文。但被罚后，我们就会变乖，上自习时，也同样认真，让你没有罚抄的理由，因此班级的纪律也非常好，是你点亮了我对自习的重视，点亮了我的每一节自习课那些被你点亮的日子，那些有你陪伴的日子，是我最难忘怀的。你教会了我太多太多。“一日为师，终生为父。''语文老师，我对你的感谢是千言万语都无法形容的。而那些被你点亮的日子一定会伴随我到永远让作文语言生动起来（二） 仇丽娟教学目标1.引导学生体会作文中生动语言的魅力，激发学生的写作兴趣。2.探究作文中生动语言的写作技法，触动学生的写作灵感。3.通过训练，指导学生初步掌握生动语言的表达方法。学习通过运用充满活力的词语、多样的修辞手法和灵活的句式使语言亮丽的方法。教学重点：探究使语言生动起来的基本方法并进行表达训练。教学难点：感悟生动语言，提高学生的审美情趣。教具准备：小黑板 课时安排：2教学过程一、激趣导入 上一课我们领略了修辞的妙用，这节课就让我们通过品味名作佳句来寻找“包装”语言的其他方法。二、方法指引例题三1.朗读下列语段，说说用什么方法可以增加文章的文采？ 我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布； 我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶； 我爱那“奔流到海不复回”的九曲黄河；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北； 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。（引用）这段文字直接引用古人诗词，抒发了对祖国的热爱之情。灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！引用、化用诗词名句。 3.实战演练：以“生命”为话题，引用古诗，写一组句子。 学生讨论 学生书写成段 展示交流 佳句赏析： 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。例题四 1.比较下面原稿和修改稿的效果。 原稿 母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。现在不正流行这样吗？修改稿 老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“叛逆版”的模样，也就是“强盗版”的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元1998年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money又cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？（引自中学语文教学2000年第9期） 2.原稿和修改稿相比，后者明显优于前者，请大家看看修改稿与原稿相比有什么不同？有什么效果？ 评：凌乱的头发说成是“秀发”，（反语）比较幽默；把乱发说成 “一堆枯茅草也不如”，（比喻）生动形象； 引用李白的诗句“天然去雕饰”来形容很久未理的头发，自然而又诙谐； 还使用了反复的手法，用“参差不齐乱七八糟零零碎碎”“蓬蓬松松”四个成语来修饰“乱发”， 幽默而得体；同时，还巧妙地将“money”和“cool”这两个熟悉而时髦的英语单词镶嵌进句中，表现出人物鲜活的个性，诙谐而又富有生活气息。 师小结：借助诙谐幽默的语言使行文生动活泼、新颖别致，读起来妙趣横生，让人忍俊不禁，捧腹大笑。3.实战演练。下面，请大家仿照这种方式，扮靓材料中的语段。 语段我骑上那辆破自行车，向四里外的理发店冲去。理发小姐熟练地换着工具，梳剪着头发。半小时后，发理完了，我非常满意，骑着车回家，一路上，我觉得什么东西都美都顺眼，什么声音都悦耳。 学生书写展示交流佳句赏析：我推出那辆历史悠久功勋卓著除了铃铛不响其它什么都响的“长征”牌坐骑，双脚一用力，它就心领神会地为我敲响了美妙的爵士鼓，伴随着震耳欲聋的鼓声，我心率加快，两脚如风，电闪雷鸣般地向2000米外的理发店冲去。 刚待缓过气来，理发小姐那白若葱根的纤纤玉手就在我头上的原始草坡上垦荒。推子、梳子，左右开弓；剪刀、吹风，轮番上阵；水洗热烘，倏然变换。想当年，开发深圳特区也不过如此吧！ 30分钟后，“开发区”大放异彩，盯着镜子中那全新的模样，脑中不由自主地冒出毛主席的诗句：“神女应无恙，当惊世界殊！”我一百二十个满意地付了钱，飘飘然地走出理发店，跨上那辆伴我南征北战的“长征”牌专骑向家飞去。一路上，天是那么蓝，草是那么绿，蝉唱是如此的顺耳，鸟鸣是如此的怡情，我不禁由衷地高歌：“总想对你表白，我的心情是多么豪迈；总想对你倾述，我对生活是多么热爱！”三、小结作业。1.愿同学们巧用诗词，诙谐风趣打造靓丽的语言。2.写那些被你点亮的日子600字以上，运用各种方法，让语言富有新意。9