语言《三个和尚》

语言：三个和尚（大班）幼儿学情分析：现在的孩子大都为独生子女，遇事只想到自己，自私心理偏重，欠缺团结集体以及与同伴合作共事的意识。通过交流讨论对三个和尚故事中人物的认识理解，讨论并寻找解决喝水问题的办法，逐步引导幼儿懂得同伴间要团结合作的道理。活动目标：1.引导幼儿在交流、探讨中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。2.发展幼儿的发散思维及口语表达能力。3.通过故事，丰富词汇：挑水、抬水，教育幼儿克服懒惰心理，懂得同伴间要学会相互合作的道理。活动准备：1.物质准备：音乐动画片、图片、水桶、扁担。2.知识准备：对和尚有粗浅的了解。活动重点：了解故事情节，懂得其中的道理。 活动难点：能为三个和尚想出一个有水喝的好办法。    在理解故事内容的基础上，能将同伴之间的合作意识运用到实际生活中。活动过程： 一、 谈话，了解认识和尚。师：和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？ 二、 欣赏音乐动画片三个和尚，明确角色及主题。提问：里面有几个和尚？都长得什么样？ 讲了三个和尚干什么的事？ 三、利用故事及图片，通过提问，启发思考，引导幼儿了解故事内容，理解其中蕴含的道理。1.欣赏故事动画片，加深对故事的理解。2.结合幼儿的情景表演，理解动词“挑”、“抬”。 提问：一个和尚挑水喝？谁来给大家表演表演，怎么叫“挑”水？两个和尚抬水喝？谁来给大家表演表演，怎么叫“抬”水？学说：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝。3.品德教育。 提问：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？为什么三个和尚却没水喝了呢？你对这三个和尚有什么看法？（懒惰）4小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法。大家在一起要团结合作。 四、发散思维，讨论解决喝水问题的办法。幼儿自由结伴，展开讨论：如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？鼓励幼儿动脑筋想出不同的办法。五、活动总结活动延伸：合作游戏大脚走