《小数乘分数》导学案

科目数学年级六年级主备人雷美艳执教人课题小数乘分数课时安排1导学过程二次备课学习目标1、创设情境，引导学生在自主探究的基础上学会小数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算。2、通过合作交流，总结小数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。能利用所学知识解决实际生活中的简单问题。自主学习一、复习引入1、出示计算题。= 18= 15=学生独立完成。2、汇报：并说明计算方法和算式表示的意义。合作探究二、创设情境，探究新知。1、出示例题，创设情境。松鼠的尾巴长度约占身体的。松鼠欢欢的身体长2.1分米，松鼠乐乐的身体长2.4分米。提问：从题中你知道了哪些数学信息？你能提出数学问题吗？（1）松鼠欢欢的尾巴有多长？（2）松鼠乐乐的尾巴有多长？提问：怎么算欢欢尾巴的长度呢？预设：松鼠的尾巴长度约占身体的，所以求欢欢尾巴的长度就是求2.1的是多少。用2.1乘。（板书：2.1）追问：你理解他的意思吗？你能再说说吗？提出要求：请你在本上算一算，要把你的计算过程写清楚。2、汇报并展开研讨，探究计算方法。预设：小数乘分数的计算方法有很多，可以先化成小数再进行计算，也可以先化成分数后再计算，还可以先将小数和分数的分子相乘以后再根据分数的基本性质进行计算。展示交流1、提问：你能再给乐乐算算尾巴有多长吗？请你在课堂练习本上列式解答。看看谁的计算方法巧妙。2、提升认识：通过解决这个问题，我们发现计算小数乘分数的方法多样。为了计算更简便，我们可以根据数的特征选择不同的计算方法。达标检测教材第8页“做一做”。1.2.5 1.4 2.4学生独立解答,组内订正。对于错误情况进行辨析。拓展延伸 教材第10页第2题。美国人均淡水资源量约为1.38万立方米。我国人均淡水资源量仅为美国的。我国人均淡水资源量是多少万立方米？学生审题后，独立完成。集体订正，辨析错误产生的原因。盘点收 获 学生踊跃回答自己的收获。教学反思 孩子是课堂的主人，把课堂还给孩子！