《介绍一种物品》写作教学设计

1介绍一种物品写作教学设计 教学内容 习作?介绍一种物品是义务教育课程标准实验教材语文五年级上册第54页的内容。 教材分析 本次习作是围绕本组专题"学习说明性文章"设计的，学生在学习完课内说明文后，对说明文和说明方法都有一定的了解，让学生使用一定的说明方法介绍一种物品，旨在鼓励学生将阅读中学到的说明方法即时使用到习作中去，做到学以致用，使学生在习作实践中持续提升表达水平，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 学情分析 因为这是小学阶段学生第一次接触说明文，对说明文和说明方法的理解不深。第一次写说明文，对学生来说有一定的难度和挑战性，学生容易出现畏难情绪。本次习作内容是介绍一种物品，这些物品能够是蔬菜、水果，也能够是玩具、文具或电器等。而这些都是学生常见的东西，只要引导学生通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的相关资料，再通过一些趣味性的活动，以说带写，就能激发学生习作的热情，从而为以后学习或写好说明文埋下热爱习作的种子。 设计理念 语文课程标准指出："写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生注重现实，热爱生活，表达真情实感。"本次习作通过创设"优秀推销员"介绍物品的环节，让学生通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式了解物品，介绍物品。通过实物直观的描述，让学生有话可说，有话可写，易于动笔，乐于表达，激发学生习作的兴趣，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地习作。 教学目标 1、指导学生使用学过的说明方法写说明文。 2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。 3、激发学生习作热情，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地习作。 教学重难点 使用学过的说明方法有顺序地介绍物品。 教学准备 CAI课件 学生准备要介绍的物品（水果、玩具、蔬菜、文具、电器等） 课时安排2课时 教学过程 一、谈话导入： 1、（出示商场开业图片）同学们,天亿商场第二分店即将开业了,商场需要招聘一批优秀的推销员,同学们有没有信心成为"优秀推销员"呢？假如现在你就是一名"优秀推销员",你会怎样介绍物品吸引顾客？ 2、学生回答。 3、师：要吸引顾客除了要有灵活的介绍方式，生动流利的语言外，还必须要把物品的特点有条理地向顾客介绍清楚。 今天，我们就把要说的写下来，一起来学习习作?介绍一种物品。 板题：介绍一种物品 设计理念 因为这次习作是在上次口语交际"我是小小推销员"的基础上展开的，创设"优秀推销员"介绍物品的环节是对"我是小小推销员"的延伸，目的在于激发学生习作的兴趣。 二、审题，确定习作内容 1、学生默读本次习作要求。 2、小组讨论交流从哪些方面实行介绍。 3、根据学生汇报，以表格的形式确定习作对象和从哪些方面描述，并适时板书。习作对象描述方面蔬菜、水果形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜方法玩具、文具、电器形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题 设计理念 研读习作要求，目的在于让学生学会自己审题，明确习作内容。 语文课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，这是学生相互合作、自主探究、自主发现的过程。在这个环节的教学中，学生是学习的主体，是真正的探究者、发现者，教师是组织者和引导者。 4、师：知道习作对象和从哪些方面描述，这仅仅是写好说明文的第一步，我们还必须要掌握一定的说明方法。同学们还记得我们学过哪些说明方法吗？（学生回答：列数字、举例子、作比较、打比方、假设） 5、以表格的形式通过已学课文的例子，回顾说明文常用的说明方法。说明方法课文中的例子列数字当前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。举例子有一种号称"海中之虎"的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。作比较很多人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。打比方鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。假设假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。设计理念 通过回顾本组课文采用各种说明方法的例子，充分发挥教材的例子作用，迁移说明文的基本写法，给学生一个习作的"支点"、模仿的"样本"，让学生进一步理解说明方法的应用，使学生明白原来写说明文也不是一件很难的事，增强习作的信心。这也体现了"授之以鱼，不如授之以渔"的理念，为写好说明文打好基础。 三、选择物品，分组介绍 1、学生分小组交流课前带来的物品以及收集到的物品的相关资料。为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法，并把自己的想法在小组内先交流，再进行全班交流。设计理念兴趣是最好的老师，是习作最重要的内驱力。习作前让学生在小组内通过对实物（水果、玩具、蔬菜、文具、电器等）的观察介绍物品，能直观形象地对实物进行表达，激活学生交流的兴趣，使交际过程成为学生的需要。小组交流的形式给每个学生提供了交流的机会，做到人人参与，人人有话说，在集体的评议中进一步认识如何使用说明方法有顺序地介绍物品，提高学生的口语表达能力，从而使学生更易于做到"我手写我口"，增强学生习作的信心，提高课堂教学的有效性，为学生即将的习作打下坚实的基础。2、小组推荐代表上台介绍物品，并适时进行评议。(1)根据水果小组推荐一人介绍"苹果"。学生手持"苹果"上台介绍。指名学生评议，教师引导学生从运用什么说明方法，"苹果"的形状、颜色、味道、营养价值等进行评议。(2)根据蔬菜小组推荐一人介绍"生姜"。学生手持"生姜"上台介绍。被推荐人选择学生评议，教师引导学生从运用什么说明方法，"生姜"的形状、味道、产地、作用等进行评议。(3)根据玩具小组推荐一人介绍"毛公仔"。学生手持"毛公仔"上台介绍。被推荐人选择自己的朋友评议，教师引导学生从运用什么说明方法，"毛公仔"的形状、颜色、特点、用途等进行评议。(4)根据文具小组推荐一人介绍"铅笔盒"。学生手持"铅笔盒"上台介绍。指名学生评议，教师引导学生从运用什么说明方法，"铅笔盒"的形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题等进行评议。(5)根据电器小组推荐一人介绍"小电灯"。学生手持"小电灯"上台介绍。被推荐人选择自己学习的伙伴评议，教师引导学生从运用什么说明方法，"小电灯"的形状、特点、构造、用途等进行评议。设计理念为学生创设"优秀推销员"竞选的情景，既是回应课前的提问，又是对学生交流后的汇报展示。被小组推荐出来的代表肯定会有一种强烈的成就感和满足感，同组的组员也会因代表的精彩介绍而感到无比的兴奋，从而使得课堂气氛变得活跃，极大地激发学生表达的欲望。各组都有一个代表进行介绍，能起到引领示范作用，让学生知道当介绍某一类物品时该从哪些方面入手，该用什么说明方法等，在这一过程中学生聆听到其他组员的介绍从中获得了新知，使学生更乐于表达，易于习作。3、评选出"优秀推销员"。(1)学生共同评议，选出"优秀推销员"。(2)教师颁发证书。设计理念这环节主要是为了维护学生学习的积极性，是对"优秀推销员"竞选的总结，是对学生勇于表达的肯定，是对学生付出的奖励。四、自主习作，教师巡查指导设计理念好文章是写出来的，让学生自主习作，不要给学生太多的束缚，即要求教师多给学生自主权，不必强求学生按照教师的思路介绍某一种物品。在巡查过程中，对学习确实有困难的学生做针对性的指导，可适当降低要求，让学困生也乐于习作。 五、习作评议1、小组内互读互改，提出修改建议。设计理念语文课程标准指出："要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。"学生相互修改习作，是一个发现他人优点，弥补自己不足的过程，也是促进学生养成修改习作的习惯，不断提高学生修改习作能力的过程。2、全班交流讲评。让学生读一读自己或别人习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。3、选取优秀的习作展示，讲评。设计理念将自己的习作读给别人听或自己的习作得到别人的认同，能使学生从中获得成就感。在习作赏评、展示和交流评议中，能提高学生修改、品评习作的能力，共同分享感受，分享快乐，使学生受到了鼓舞，从而更加热爱习作，乐于习作。六、布置作业：把习作修改好再抄正。设计理念文章不厌百回改，多读多改才能出好文章，让学生体验习作修改成功的喜悦。板书设计:习作对象描述方面蔬菜、水果形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜方法玩具、文具、电器形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题设计理念板书设计采用表格的形式，对习作对象及物品描述的方面显得一目了然，能够让学生比较清楚、明白地把事物的特点写出来，做到内容具体，表达准确，让学生更容易有效地表达，写好说明文。 2介绍一种物品写作教学设计教版小学五年级上册第三单元作文介绍一种物品作文指导课教案教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备每人准备一两件"小商品"，可以是吃的、玩的、用的如果有产品说明书也可以带来。教学过程一、创设情景，激发兴趣师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？生：说明文！师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的鲸、松鼠等等，想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。二、指导观察1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？ 生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。2、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃娃？ 师：讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些？ （生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较） 3、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。（教师拿起一个铅笔盒向大家展示）4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。 长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。5、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？ （学生回答：洗衣机、冰箱） 首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，"妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它"（教师读范文。）这一段介绍的是它的外形。 紧接着我们可以写它的内部构造，（读范文） 作用，对人类的贡献，（读范文） 举个小事例，"有一次"（读范文） 6、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法）三、师生合作，探索表达方法1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。例文2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路四、确定习作内容1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。2、确定习作内容列提纲五、起草六、板书 写一物品1确定物品名称，总印象。2按一定顺序写。3表达喜爱之情。