普通话水平测试指南教案

临安市中等职业技术学校教师学期授课计划课 程 名 称 普通话 任教专业班级 日语 教 研 组 文科教研室 教 师 名 称 张力 授 课 计 划普通话 学科 本学期课时64每周具体上课时间全周教材名称普通话水平测试指南教学目标提高学生的普通话运用能力教材版本大语委周次月日月日课时教 学 内 容13.13.44普通话水平测试大纲1节 声母2节 韵母1节23.73.114韵母1节 声调1节 变调2节33.143.184普通话音节表1节 轻声1节 儿化2节 43.213.254语调2节 理论知识复习2节53.284.14单音节字词训练12064.44.84单音节字词训练214074.114.154单音节字词训练416084.184.224多音节词语训练12094.254.294多音节词语训练2140105.25.64多音节词语训练4160115.95.134朗读作品训练120125.165.204朗读作品训练2140135.235.274朗读作品训练4160145.306.34命题说话训练110156.66.104命题说话训练1120166.136.174命题说话训练2130176.206.244复习186.277.14复习197.47.84复习20 7.117.154机动21 7.187.224机动课时计划授课班级授课时间3.1课型新授课第 1 课时课题说好普通话教学方法讲述法教学目标认知了解普通话的意义及普通话测试大纲技能掌握普通话测试的基本内容及评分标准情感热爱普通话教材分析重点普通话测试基本内容难点普通话测试基本内容关键普通话测试基本内容教具资料网络及教本教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 一 二 三导入新课：普通话的定义、特点及意义：普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 普通话水平测试大纲：一 测试的名称、性质、方式二 测试内容和范围普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的普通话水平测试用普通话词语表 普通话水平测试用普通话与方言词语对照表 普通话水平测试 引起兴趣了解 掌握2分3分40分教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配普通话与方言常见语法差异对照表 普通话水平测试用朗读作品 普通话水平测试用话题。三、试卷构成和评分（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟,共10分。(二)读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟,共20分。(三)选择判断 限时3分钟,共10分。1.词语判断（10组）2.量词、名词搭配（10组）3.语序或表达形式判断（5组）(四)朗读短文（1篇，400个音节）,限时4分钟,共30分。 (五)命题说话,限时3分钟,共30分。四、应试人普通话水平等级的确定：97分及其以上，为一级甲等；92分-97分，为一级乙等；87分-92分，为二级甲等；80分-87分，为二级乙等；70分-80分，为三级甲等；掌握板书设计（一）读单音节字词(二)读多音节词语(三)选择判断(四)朗读短文 (五)命题说话,课后小结较感兴趣。课时计划授课班级授课时间3、1课型新授课第 2课时课题声 母教学方法讲述法教学目标认知掌握声母的特点及发音方法技能学会正确的发音情感热爱祖国的语言文字教材分析重点声母的发音难点声母的发音关键声母的特点教具资料课本及网络教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 一 二导入新课：声母：1. 什么是声母：声母是汉语音节开头的辅音。普通话有21个辅音声母，不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。发音部位指气流受到阻碍的位置。发音方法阻碍气流和解除阻碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动等，按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。按发音方法分类，声母可分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。2. 普通话的声母包括零声母在内共22个：分别是：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 零声母按发音部位分：（1） 唇音：以下唇为主动器官。分为：双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。普通话有三个：b p m。引起兴趣了解2分10分教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 三四唇齿音：下唇和上齿靠拢构成阻碍。普通话只有一个： f。(2)舌尖音：以舌尖为主动器官。分为：舌尖前音：舌尖向上门齿背接触或接近构成阻碍。普通话有三个：z c s 。舌尖后音：舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍。普通话有四个：zh ch sh r舌尖中音：舌尖和上齿龈接触构成阻碍。普通话有四个：d t n l 。(3)舌面音：以舌面为主动器官。分为：舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。普通话有三个：j q x 。舌面后音：舌面后部向硬腭和软腭的交界处接触或接近构成阻碍。普通话有三个：g k h 。按发音方法分：（1） 塞音：b p d t g k（2） 鼻音：m n（3） 擦音：f h x sh s r（4） 边音：l（5） 塞擦音：j q x zh ch z c 3. 普通话声母发音分析：略 练习：P812发音例词作业：背诵读熟绕口令掌握练习20分13分板书设计声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 零声母课后小结发音方法比较熟悉。课时计划授课班级授课时间3、3课型新授课第3课时课题声 母教学方法练习法教学目标认知掌握声母的特点及发音方法技能学会正确的发音情感热爱祖国的语言文字教材分析重点声母的发音难点声母的发音关键声母的发音教具资料网络及教本教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 一复习上节有关知识：1. 什么是声母？2. 普通话的声母包括零声母在内共22个：分别是：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 零声母按发音部位分：（1） 唇音：双唇音：普通话有三个：b p m。唇齿音：普通话只有一个： f。(2)舌尖音：舌尖前音：普通话有三个：z c s 。舌尖后音：普通话有四个：zh ch sh r舌尖中音：普通话有四个：d t n l 。(3)舌面音：舌面前音：普通话有三个：j q x 。舌面后音：普通话有三个：g k h 。按发音方法分：（2） 塞音：b p d t g k（3） 鼻音：m n（4） 擦音：f h x sh s r（5） 边音：l复习15分教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 二 三（6） 塞擦音：j q x zh ch z c 声母发音练习： b：播 布 百倍 本部 板报 跋山涉水 百发百中 P：平 盘 排炮 澎湃 批判 旁观者清 匹夫有责 m：妈 慢 明媚 美满 美妙 埋头苦干 满城风雨 f: 发 房 吩咐 非凡 芬芳 发扬光大 翻来覆去z：栽 脏 藏族 宗族 总则 自得其乐 再接再厉c：猜 擦 层次 粗糙 摧残 惨不忍睹 沧海桑田s：塞 酸 色素 洒扫 琐碎 司空见惯 丝丝入扣d 搭 担 等待 单调 到达 大刀阔斧 大功告成 t：推 吞 天堂 探听 跳台 谈虎色变 铁证如山 n: 哪 奴 牛奶 南宁 难弄 南腔北调 南征北战l: 拉 铃 理论 流利 玲珑 来者不拒 劳而无功zh：赵 郑 庄重 主张 支柱 掌上明珠 招兵买马ch：产 吵 超产 长城 船厂 触类旁通 长篇大论sh：沙 蛇 山水 双手 闪烁 深入人心 神采奕奕r： 日 入 仍然 柔韧 容忍 入情入理 若无其事j: 江 机 加紧 境界 交际 饥寒交迫 积少成多q: 青 亲 亲切 恰巧 请求 七上八下 其貌不扬 x: 先 西 学习 相信 虚心 熙熙攘攘 喜出望外 g: 哥 钢 改革 巩固 高贵 甘心情愿 甘拜下风k: 考 坑 开垦 宽阔 刻苦 开卷有益 开门见山 h: 海 哈 欢呼 荷花 航海 海枯石烂 海阔天空零声母：俄 遨 偶 崖 微 涯作业：P812发音例词练习30分板书设计声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 零声母课后小结掌握较顺利课时计划授课班级10幼2授课时间33课型新授课第4课时课题韵 母教学方法讲述法教学目标认知掌握韵母的特点和发音方法技能学会韵母的正确发音情感热爱普通话教材分析重点韵母的发音难点韵母的特点关键韵母的特点教具资料课本及网络教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 一 二导入新课韵母：1.什么是韵母音节中声母后面的部分。2.韵母分类：普通话韵母共有三十九个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母；按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”。（1）普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、i、u、-i（前）、-i（后）、er。单元音韵母发音的特点：自始至终口形不变，舌位不移动。a、o、e、i、u、（2）普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、e、iao、iou、uai、uei、根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。复韵母的发音特点：口形、舌位逐渐变化。引起兴趣了解2分10分教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 三 四（3）鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、an、en、in、uen、n、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong、根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母分为前鼻韵母和后鼻韵母两类。鼻韵母的发音特点：由元音向鼻辅音韵尾滑动。（元音鼻辅音）汉语音韵学还根据韵母开头的实际发音把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。普通话有15个开口呼韵母：a o e ai ei ao ou an en ang eng 、-i（前）、-i（后）、er。有9个齐齿呼韵母：i.ia.ie.iao iou ian in.iang ing .有10个合口呼韵母：u ua uo uai uei uan.uen uang ueng ong.有5个撮口呼韵母： e an n iong。3.普通话韵母的发音分析：略练习：P1322的例词。作业：继续完成P1322的例词的发音练习。掌握练习20分13分板书设计1.什么是韵母2.韵母的分类：单韵母复韵母鼻韵母课后小结掌握较清晰。课时计划授课班级10幼2授课时间38课型新授课第5课时课题韵 母教学方法练习法教学目标认知掌握韵母的特点和发音方法技能学会韵母的正确发音情感热爱普通话教材分析重点韵母的发音难点韵母的特点关键韵母的特点教具资料网络及教本教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 一 二导入新课：复习韵母的有关知识：1.什么是韵母？2.普通话韵母共有三十九个：（1）普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、i、u、-i（前）、-i（后）、er。（2）普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、e、iao、iou、uai、uei、（3）鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、an、en、in、uen、n、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong、3.提问读例词：P1322的例词激发兴趣掌握 复习2分18分教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 三普通话韵母的发音练习：a 发达打靶喇嘛o 漠漠薄膜磨破e 客车合格合辙i 体系吉利击毙u 互助露骨鼓舞 序曲 曲剧絮语er而且耳朵耳机 -i(前)此次自私恣肆-i(后)知识值日支持 ai彩排开采爱戴ei肥美黑霉北非 ao毫毛稻草包抄ou 欧洲透漏佝偻 ia戛戛下家恰恰ie结业贴切铁鞋 ua耍滑挂花花袜uo国货硕果阔绰e决绝 缺略雀跃iao 萧条叫嚣飘渺 iou 优秀牛油琉球uai 怀揣摔坏外快 uei 回归追随汇兑an灿烂肝胆泛滥 en珍本愤懑认真in辛勤临近亲近 n军训均匀音韵ian连绵 简便 艰险uan专款婉转贯穿an 源泉圆圈渊源 uen春笋温顺昆仑ang 党章沧桑当场eng整风登程丰盛ing 英明姓名情形ong隆重 空洞 从容iong炯炯茕茕熊熊iang想象 亮相 响亮uang双簧矿床状况ueng老翁 水瓮 蕹菜 练习25分板书设计（1）普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、i、u、-i（前）、-i（后）、er。（2）普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、e、iao、iou、uai、uei、（3）鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、an、en、in、uen、n、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong、课后小结掌握较清晰。课时计划授课班级10幼2授课时间3.8课型新授课第6课时课题声 调教学方法讲述法教学目标认知掌握四种声调的发音方法技能学会正确使用四种声调情感增强学生对普通话的热爱的情感教材分析重点四种声调的发音方法难点四种声调的发音方法关键四种声调的发音方法教具资料教本及网络教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 一二导入新课：声调1.什么是声调: 声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。音乐中的音阶也是由音高决定的，因此，声调可以用音阶来模拟，学习声调也可以借助于自己的音乐感。但要注意，声调的音高是相对的，不是绝对；声调的升降变化是滑动的，不象从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。描写声调的高低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。2.普通话有四个声调：1、阴平 念高平，用五度标记法来表示，就是从5到5，写作55。声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。例如：青春光辉春天花开公司通知新屋出租2、阳平 念高升（或说中升），起音比阴平稍低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从3升到5，写作3 5 。声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。例如：人民银行连年和平农民犁田圆形循环引起兴趣了解掌握2分3分15分教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 三3、上( shng )声 念降升，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，写作214。声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。例如：彼此理解理想美满永远友好管理很好4、去声 念高降（或称全降），起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从5降到1，写作51。声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。 例如：下次注意世界教育报告胜利创造利润声调训练：一、按普通话四声的调值念下面的音节。 一姨乙艺 y y y y 辉回毁惠 hu hu hu hu 风冯讽奉 fng fng fng fng 飞肥匪费 fi fi fi fi 通同桶痛 tng tng tng tng 迂于雨遇 y y y y 二、按阴阳上去的顺序念语句。中华有志zhnghuyu zh坚持改进jin ch gijn中华伟大zhng hu wi d千锤百炼qin chu bi lin光明磊落gung mng li lu 花红柳绿hu hng li l 三、按去上阳阴的顺序念语句（上声按变调念半上）。 破釜沉舟 p f chn zhu 调虎离山 dio h l shn 弄巧成拙 nng qio chng zhu 信以为真 xnywi zhn 妙手回春 mio shu hu chn 异口同声 y ku tng shng 练习25分板书设计普通话有四个声调：阴平 55阳平 35上声 214去声 51课后小结掌握较熟练。课时计划授课班级10幼2授课时间310课型新授课第7课时课题变 调教学方法讲述法教学目标认知掌握语音变调的基本规律技能学会恰当的使用普通话变调规律情感培养学生良好的语言习惯教材分析重点语音变调规律难点语音变调规律关键语音变调规律教具资料教本及网络教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 一 二导入新课变调1.什么是变调 普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值会受到后面的音了声调的影响，从而发生改变。这种现象，就叫变调。普通话的变调主要分为上声变调，“一”、“不”变调，去声变调。2.语音变调规律：上声变调普通话上声音节在单念或处于句尾以及处于句子中语音停顿位置时，没有后续音节的影响，即可读原调。在其它情况下一般要作变调处理。（1）上声音节在非上声音节（阴平、阳平、去声、轻声）之前，丢掉后半段14上升的尾巴，调值由214变为半上声211，变调调值描写为214211。如：上声阴平 首都眼睛火车礼花上声阳平 古人祖国补偿乞求上声去声 本质法律北部百货上声轻声 口气奶奶姥姥嫂嫂引起兴趣明确2分23分教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 三（2）上声上声 阳平上声 两个上声相连时，前面一个上声音节调值变为35（阳平）。如：保险保养党委尽管（3）三个上声相连的变调 三个上声音节相连，如果后面没有其他音节，也不带什么语气，末尾音节一般不变调。开头、当中的上声音节有两种变调。当词语的结构是双音节单音节时，开头、当中的上声音节调值变为35，跟阳平的调值一样。如：手写体 展览馆 管理组 水彩笔 勇敢者当词语的结构是单音节双音节，开头音节处在被强调的逻辑重音时，读作半上，调值变为211，当中音节则按两字组变调规律变为35（阳平）。如：党小组 小两口 耍笔杆 冷处理 纸老虎变调练习：百般 摆脱 保温 省心 警钟 火车祖国 旅行 导游 改革 朗读 考察广大 讨论 挑战 土地 感谢 稿件懒散 手指 母语 海岛 广场 减少粉笔 手掌 古典 旅馆 小组 简短手写体 打靶场 洗脸水 选举法展览馆 水彩笔 勇敢者 管理组党小组 冷处理 小两口 老保守撒火种 耍笔杆 纸老虎 小拇指练习20分板书设计上声变调（1） 上声音节在非上声前，为214211。（2） 上声上声 阳平上声（3） 三个上声相连的变调课后小结不好掌握。课时计划授课班级10幼2授课时间3.10课型新授第 8课时课题变 调教学方法 讲述法教学目标认知掌握语音变调的基本规律技能学会恰当的使用普通话变调规律情感培养学生良好的语言习惯教材分析重点语音变调规律难点语音变调规律关键语音变调规律教具资料网络及教本教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 一 二 导入新课：新课：“一”、 “不” 的变调“一”的单字调是阴平55，“不”的单字调是去声51，在单念或处在词句末尾时不变调。“一”有两种变调：在去声音节前调值变为35，跟阳平一样。如：一半 一旦 一定 一概 一共 一度在阴平、阳平、上声前，即在非去声前，调值变为51，跟去声的调值一样。如：一般 一边 一连 一齐 一举 一体 “不”字只有一种变调。在去声音节，调值变为35（阳平）。如：不必 不变 不错 不要 不定 不但 “一”夹在动词中间，读轻声；“不”夹在动词中间、形容词中间或动词补语中间时，读作轻声。去声变调两个去声音节相连，前面的去声变调为“半去”，调值，不降到底，并且，有时会影响到后面的去声起点比第一个去声略低。若三个激发兴趣掌握2分20分教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 三 四去声音节相连时，前面两个去声都变调为，最后的去声音节读原调。如：笑料立刻电扇大会带迭音后缀的形容词的声调 由词根附加迭音后缀构成的形容词，迭音后缀部分的实际读音，大多念阴平。如：绿油油红彤彤变调练习：一半 一旦 一定 一概 一共 一度一般 一边 一连 一齐 一举 一体 不必 不变 不错 不要 不定 不但不测 不待 不便 一早 一准 一同一瞥 一天 一经 一身 一头 一行一统 一群 一时 一端 一度 一生听一听 学一学 写一写 看一看穿不穿 谈不谈 买不买 去不去看不清 拿不动 起不来 打不开作业：继续完成P27-29的例词的发音练习。 练习23分板书设计 “一”、 “不” 的变调去声变调带迭音后缀的形容词的声调课后小结不好掌握。课时计划授课班级10幼2授课时间3.课型新授课第9课时课题变 调教学方法练习法教学目标认知掌握语音变调的基本规律技能学会恰当的使用普通话变调规律情感培养学生良好的语言习惯教材分析重点语音变调规律难点语音变调规律关键语音变调规律教具资料网络及教本教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 一 二导入新课：复习变调的有关知识：1.什么是变调？2.语音变调规律：上声变调：两个音节相连，前一个音节是上声时，这个上声受到它后面音节声调的影响发生变调。规律是：上 声和上声相连时，前一个上声的调值由214变为35。上声和非上声相连时，前一个上声的调值由214变为21（半上）。“一”、不”的变调“一”的本调是阴平，单读时或在词句末尾时读本调。在阴平、阳平、上声的前边读时发生变调，改读为51去声。 “一”在去声的前边改读为35阳平。“不”的本调是去声，单读时或在词句末尾时读本调。在阴平、阳平、上声的前边读时发生变调，改读为51去声。激发兴趣 复习2分18分教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 三“不”在去声的前边改读为35阳平。3.提问P27-29的例词的发音语音变调训练：百般 摆脱 保温 省心 警钟 火车祖国 旅行 导游 改革 讨论 挑战朗读 考察 矮子 斧子 奶奶 广大姐姐 海岛 耳朵 马虎 口袋 伙计尾巴 老婆 手指 母语 旅馆 广场简短 首长 粉笔 减少 小组 感谢古典 土地 懒散 一旦 一定 一些一般 一边 一连 一齐 一举 一体 不必 不变 不错 不要 不定 不但不测 不待 不便 一早 一准 一同一瞥 一天 一经 一身 一头 一行手写体 打靶场 洗脸水 选举法展览馆 水彩笔 勇敢者 管理组党小组 冷处理 小两口 老保守撒火种 耍笔杆 纸老虎 小拇指 练习25分板书设计变调（1）、上声变调（2）、一 不 的变调（3）、去声变调（4）、带迭音后缀的形容词的声调课后小结课时计划授课班级10幼2授课时间3.课型新授课第10课时课题轻 声教学方法讲述法教学目标认知掌握语音轻声的基本规律技能学会恰当的使用语音轻声的基本规律情感培养学生良好的语言习惯教材分析重点语音轻声的规律难点语音轻声的规律关键语音轻声的规律教具资料网络及教本教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 一 二导入新课轻声1.什么是轻声普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。2、轻声的作用普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。兄弟xi ngd （ 名哥哥和弟弟）兄弟xi ngdi （名弟弟）能干n ngg （形有才能，会办事）能干n ngg a （形心灵手巧；精明）言语y ny （名指所说的话）言语y nyu （动开口；招呼）运气y nq （词组。武术、气功的一种炼身方法）运气y qi （名幸运）3、轻声的规律普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系：、语气助词“吗、呢、啊、吧”等：激发兴趣 了解掌握2分5分30分教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 三是吗他呢看啊走吧、助词“着、了、过、的、地、得、们”：看过我的勇敢地喝得（好）朋友们、名词的后缀“子、头”：桌子椅子木头石头、方位词：墙上河里天上地下底下那边、叠音词和动词的重叠形式后面的字：说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳、表示趋向的动词：出来进去站 起来 走 进来 取 回来、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：明白暖和萝卜玻璃知道事情衣服4.普通话轻声音节的调值有两种形式：（1）当前面一个音节的声调是阴平、阳平、去声的时候，后面一个轻声音节的调形是短促的低降调，调值为31. 如 ： 他的 房子 意思（2）当前面一个音节的声调是上声时，后面一个轻声音节的调形是短促的半高平调，调值为44. 如：我的 斧子 喇叭 使唤 口袋 练习：读准带轻声字的双音节词语刀子dozi车子chzi孙子snzi丫头ytou后头hutou胳膊gbo抽屉chuti姑娘gniang师傅shfu苍蝇cngying哆嗦dusuo他们tmen朋友pngyou时候shhou黄瓜hunggua记得jde心思xnsi知识zhshi扎实zhshi软和runhuo练习8分板书设计、语气助词“吗、呢、啊、吧”等：、助词“着、了、过、的、地、得、们”：、名词的后缀“子、头”：、方位词：、叠音词和动词的重叠形式后面的字：、表示趋向的动词：、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：课后小结课时计划授课班级10幼2授课时间3.课型新授课第11课时课题儿 化教学方法讲述法教学目标认知掌握儿化语音的基本规则技能学会恰当运用儿化语音情感培养学生良好的语音习惯教材分析重点掌握儿化语音的音变及发音规则难点掌握儿化语音的音变及发音规则关键掌握儿化语音的音变及发音规则教具资料网络及教本教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 一二导入新课儿化1.什么是儿化er在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。er自成的音节很少，常见的有“耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩”等。此外，er常附在其它音节后边，使这个音节发生变化，成为一个带卷舌动作的韵母，这就是儿化现象。儿化后的韵母称儿化韵。带儿化的韵母的音节，一般用两个汉字来表示。用汉语音字母写这些儿化音节，只需在原来的音节之后加上“r”。2、儿化的作用：儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起着积极的作用。、区别词性：盖（动词）盖儿（名词）个（量词）个儿（名词）、区别词义：信（信件）信儿（消息）末（最后）末儿（细碎的或呈粉状的东西）、表示喜爱温婉的感情色彩：激发兴趣 了解2分5分教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 三四小曲儿、来玩儿、大婶儿、慢慢儿走、表示细、小、轻、微的性状：小鱼儿、门缝儿、一会儿、办事儿3、儿化韵的发音：、韵母为a、o、e、u的音节，儿化后主要元音基本不变，后面直接加上表示卷舌动作的“r”： 号码儿homr 山坡儿shnpr 、韵母iaua、ao、ou、uo和iao、iou等，儿化后主要元音或韵尾基本不变，直接加“r”： 一下儿yxir 鲜花儿xinhur 、韵母i、 儿化后在原韵母之后加上er 、 i、仍保留： 小米儿xiomr读作 xiomir 有趣儿yuqr读作 yuqur 、韵母i （前、后）儿化后失去原韵母，加er： 戏词儿xcr读作 xcer 果汁儿guzhr读作 guzher 、以i或n为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，主要元音后面加r： 一块儿ykuir 读作 ykur 树根儿shgnr读作 shgr 饭馆儿fngunr 读作 fngur 、以ng为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾ng，主要元音鼻化，同时在鼻化元音后加上r: 瓜瓤儿gurngr读作 gurr 板凳儿bndngr读作 bndr 、韵母in 、 n儿化后，丢掉韵尾n，主要元音保留，后面加上er；韵母ing儿化后，丢掉韵尾ng，主要元音保留，后面另上鼻化的er： 手印儿shuynr读作 shuyier 花裙儿huqnr读作 huquer 练习：P32-35的例词作业：继续完成P32-35的例词的发音练习。掌握练习20分18分板书设计儿化1、什么是儿化2、儿化的作用：3、儿化韵的发音：课后小结课时计划授课班级10幼2授课时间3.课型新授课第12课时课题儿 化教学方法练习法教学目标认知掌握儿化语音的基本规则技能学会恰当运用儿化语音情感培养学生良好的语音习惯教材分析重点掌握儿化语音的音变及发音规则难点掌握儿化语音的音变及发音规则关键掌握儿化语音的音变及发音规则教具资料网络及教本教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 一 二导入新课复习儿化的有关知识：1.什么是儿化？2.儿化韵的发音：、韵母为a、o、e、u的音节，儿化后主要元音基本不变，后面直接加上表示卷舌动作的“r”。、韵母iaua、ao、ou、uo和iao、iou等，儿化后主要元音或韵尾基本不变，直接加“r”。、韵母i、 儿化后在原韵母之后加上er 、 i、仍保留。、韵母i （前、后）儿化后失去原韵母，加er。、以i或n为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，主要元音后面加 、以ng为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾ng，主要元音鼻化，同时在鼻化元音后加上r。、韵母in 、 n儿化后，丢掉韵尾n，主要元音保留，后面加上er；韵母ing儿化后，丢掉韵尾ng，主要元音保留，后面另上鼻化的er。激发兴趣复习2分13分教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 三儿化韵的发音练习：（一）读顺口溜1、出了门儿，阴了天儿，抱着肩儿，进茶馆儿，找个朋友寻俩钱儿；出茶馆儿，飞雪花儿，老天爷，净和穷人闹着玩儿。2、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有快板儿对口词儿，越说越唱越带劲儿。3、有个小孩儿叫小兰儿，口袋里装着几个小钱儿，又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，红花儿绿叶儿镶金边儿，中间儿还有个小红点儿。（二）读准下列儿化韵：包干儿 冰棍儿 差点儿 大伙儿 兜儿 干活儿 个儿 光棍儿 好好儿 好玩儿 画儿 活儿 金鱼儿 空儿 老头儿 聊天儿 没事儿 面条儿 墨水儿 纳闷儿 闹着玩儿 年头儿 纽扣儿 球儿 圈儿 玩儿 玩意儿 馅儿 小孩儿 心眼儿 烟卷儿 沿儿 一个劲儿 一会儿 一块儿 一下儿 一点儿 有点儿 这会儿 坐儿 挨个儿 八哥儿 拔尖儿 白班儿 白醭儿 白干儿 摆摊儿 败家子儿 扳擦儿 饱嗝儿 爆肚儿 被窝儿 奔头儿 鼻梁儿 病号儿 不得劲儿 岔道儿 唱片儿 串门儿 春卷儿 答茬儿 打盹儿 打嗝儿 打鸣儿 打杂儿 单弦儿 旦角儿 刀把儿 刀片儿 调门儿 顶牛儿 顶事儿 豆腐干儿 豆角儿 豆芽儿 个头儿 够本儿 够劲儿 蝈蝈儿 开刃儿 坎肩儿 口哨儿 裤衩儿 裤兜儿 快板儿 老伴儿 老本儿 愣神儿 脸蛋儿 哪会儿 哪儿 纳闷儿 那么点儿 那儿 奶嘴儿 泥人儿 拈阄儿 藕节儿 胖墩儿 刨根儿 跑腿儿 铺盖卷儿 练习30分板书设计1.什么是儿化？2.儿化的发音规则3.儿化的发音练习课后小结