一年级语文培优辅差记录

一年级语文培优辅差记录补差记录 时间：9月 3 日至 9月 7日 内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。 参加学生名单：牛梦镇、刘文静、赵金迪 效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。效果较好。 培优记录时间：9月 3 日至 9月 7日内容：能熟练地认读音节， 并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。参加学生名单 韩一凡、马家豪、韩笑天补差记录时间：9月 10日至 9 月 14 日内容：参加学生名单 赵明轩、赵文卓、牛慧芳 效果：能读准音认清形并理解意思。培优记录时间：9月 10日至 9 月 14 日 内容：识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐” 参加学生名单： 孔冰洋、韩鑫园、韩果 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。补差记录 时间：9月 17日至 9月21日 内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞 机有儿河入校”参加学生名单： 邹浩然、孔玉新、韩欣萍 效果：能读准音认清形并理解意思。培优记录时间：9月 17日至 9月21日 内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生名单 韩佳欣、韩换换、韩梦月 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。补差记录时间：9月 24日至 9月28日 内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞 机有儿河入校”参加学生名单：赵希雨、牛凯鹏、韩海燕 效果：能读准音认清形并理解意思。培优记录 时间： 9 月 24 日至 9 月 28 日 内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生 名单 韩佩哲、赵世静、 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。补差记录时间： 10 月 8 日至 10 月 12 日 内容：识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹” 写字“一二三十木禾”参加学生名单 李守印、韩慧可效果：能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。能流利地背诵或 朗读课文培优记录时间： 10 月 8 日至 10 月 12 日内容：识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹” 写字“一二三十木禾”参加学生名单：韩助基 赵子怡 赵晨婧 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。能按笔顺 写字，能说出笔顺的排序， 能认识形近字。能流利地背诵或朗读课文补差记录 时间： 10月15日至 10月19日 内容：识字“沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拔拍跳高跑步足响 课真身体”写字“上下土个八入大天” 参加学生名单：韩雨 孔德涵 郑广效果：能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。培优记录时间： 10月8日至 10月12日 内容：识字“沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拔拍跳高跑步足响 课真身体”写字“上下土个八入大天”参加学生名单： 韩天琦 韩梦玲 刘静秋 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。能按笔顺 写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。能流利地朗读课文补差记录时间： 10月22日至 10月26日 内容：识字“远色近听无声春还人来惊对说是叶圆夏秋雪肚就冬”写 字“天人火文六七儿九无” 参加学生名单：韩雨 韩文佳 郑广效果：能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。能流利地背诵或 朗读课文培优记录 时间： 10月 22日至 10月 26日 内容：识字“远色近听无声春还人来惊对说是叶圆夏秋雪肚就冬” 写字“天人火文六七儿九无” 参加学生名单： 牛阎、郑一勉 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。能按笔顺 写字，能说出笔顺的排序， 能认识形近字。 能流利地背诵或朗读课文。补差记录时间： 10月 29日至 11月 2 日 内容：识字“排中游流唱两岸树苗绿江南哪座房漂亮青门窗香屋要们 爷棵到给穿暖冷开伞热”写字“口日中了子门月” 参加学生名单：韩博士、韩换换 效果：能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。能流利地背诵或 朗读课文培优记录时间： 10月 29日至 11月 2 日 内容：识字“排中游流唱两岸树苗绿江南哪座房漂亮青门窗香屋要们 爷棵到给穿暖冷开伞热”写字“口日中了子门月”参加学生名单： 赵子薇、韩冰豪效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。能按笔顺 写字，能说出笔顺的排序， 能认识形近字。 能流利地背诵或朗读课文。补差记录时间： 11 月 5 日至 11 月 9 日 内容：识字“静夜床光举头望低故乡船弯坐只看见闪星蓝”写字“不 开四五目耳头米”参加学生名单： 牛慧芳、韩一凡 效果：能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。能流利地背诵或 朗读课文培优记录时间： 1 月 5 日至 11 月 9 日 内容：识字“静夜床光举头望低故乡船弯坐只看见闪星蓝”写字“不 开四五目耳头米”参加学生名单：韩博士、韩笑天 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。能按笔顺 写字，能说出笔顺的排序， 能认识形近字。 能流利地背诵或朗读课文。