《为你打开一扇门》教案 (2)

镇江新区七年级语文教学案一、为你打开一扇门教学目标： 1、认识阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。 2、理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用，学习运用这些修辞方法。3、在自主、合作、探究的过程中，体会文学作品丰富的感情。教学重点：体会文学作品中优美丰富的语言，学习做好语言的积累。教学难点： 理解文中语言文字蕴含的丰富内容，学习文中修辞手法和对话方式的运用。第一课时教学过程：一、导入新课同学们，世博会为我们打开了一扇了解世界的大门，现在同样有一扇大门向大家敞开着，大家想不想踏进这扇大门呢？（想）下面就请同学们和老师一起翻开课文为你打开一扇门，跟随作家赵丽宏一起走进一片神奇快乐的大门。二、检查预习1、注音：诠释（qun sh） 憧憬（chng jng）裨益（b y） 潜移默化（qin y m hu）2、注释：诠释：说明，解释。诠，详尽解释、阐明。 憧憬：向往。 裨益：益处。 潜移默化：指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地起了变化。 危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。三、朗读训练 1、指导学生用普通话朗读课文。要求：吐字清楚，读音准确。2、各小组推荐一名代表，开展朗读比赛。要求：同学们用心倾听，评选出优胜者，并陈述理由；同时教师对没有获胜的选手要予以鼓励，帮助他们树立信心。四、解题1、标题中的“你”指的是谁？作者要为我们打开一扇怎样的大门？明确：青少年读者。作者要为我们打开一扇文学之门。2、这篇课文的标题特别吸引人，你觉得原因是什么？这篇课文的标题具有四个明显的特点：标题醒目；恰当运用了比喻；设计了悬念；用“你”表示亲切地对话。五、整体感知，理清思路1、课文的题眼是“打开”二字，围绕它，文章是按怎样的思路展开的？明确：“议论大门初识大门打开大门”2、课文共五段，可分为几个部分？请概括出每一部分的大意。明确：第一部分（第1、2段），由门谈起，引入话题。 第二部分（第3、4段），论述打开文学之门的重要性。 第三部分（第5段），激励人们走进文学的大门。六、师生合作，研读课文研读12段1、有感情地朗读课文12段。2、质疑，交流。问题一：文章开头作者是如何引出文学之门的？明确：课文1-2段由门谈起，引入话题，然后由“无数扇”门谈到“一扇”门指出这扇门就是文学之门。 问题二：“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？体会作者这样写的好处。 明确：第一句中的“世界”指自然界和人类社会的一切事物的总和，“无数关闭着的门”指种种未知的领域。第二句中的“世界”指领域，“没有打不开的门”指所有的学问都是可以探索并了解的。作者以“门”为喻，生动形象。问题三：作者为什么建议我们打开门并走进去？ 明确：因为打开门，并走进去能够“浏览新鲜的景物， 激动人心 乐趣无穷的过程 。”问题四：作者说“世界上没有打不开的门”，那么怎样才能打开这些大门呢？明确：“只要你愿意花时间，只要你对门里的世界有探索了解的愿望，”你就能打开这些大门。七、布置作业： 1完成作业纸“积累运用”部分。 2预习课文35段。 第二课时教学过程：一、检查作业1、讲评作业纸“积累运用”部分。 2、说说阅读35段的感受。二、师生合作，研读课文研读35段1、集体朗读课文第35段。2、质疑，交流。问题一：作者为我们打开的是一扇怎样的大门？第3段在课文中有什么作用？明确：作者为我们打开的是一扇“文学之门”。作用：初步点题，引出下文。（由“无数”转到“一扇”，初步点题，写明这扇门是“文学”之门，从而引出下文。）问题二：为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”，试从第4段找出有关语句回答。明确：第4段中许多“判断句”都能回答这个问题。例如：文学是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释等。 问题三：找出第4段的中心句，并结合中心句给第四段划分层次，概括层意。明确：（1）中心句：亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的极为重要的途径。（2）层次：第一层（第1句）：阐述文学的特征。第二层（第2-4句）：阐述文学的内涵。第三层（第5-8句）：阐述文学的功能。第四层（第9-13句）：阐述文学与现代人的发展的关系。 问题四：如何理解“高智商的野蛮人”这句话的含义，并举例说明。 明确：虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。举例：如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等，他们就是“高智商的野蛮人”。 问题五：文学之门实在是一扇非常重要的大门，你以前意识到文学的重要性了吗？请结合你的阅读感受谈一谈？明确：学生畅所欲言，教师适时引导，点燃其对文学的热爱之情。举例：略。问题六：第5段在文中有什么作用？明确：以简洁的语言照应题目，收束全文。三、品味语言，体会感情1、教师示范：（教师结合修辞手法对两个典型的句子进行分析）（1）比喻（暗喻）：本体与喻体都出现，中间用喻词“是”、“成了”、“变成”等连结。典型形式为：A是B。 举例：书是我们学习的伴侣。 课文例子：文学是是；一个民族的文学是是等 暗喻的作用：形象生动地表现了优秀文学作品同“历史”和“时代”之间的密切关系。 （2）排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。 举例：它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 课文例子：一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。 排比的作用：加强语势，突出了作者对文学的深厚感情，加深了人们对文学价值的认识。2、学生举例：略。四、拓展延伸阅读课后“探究练习一”致文学（节选），体会作者对文学的深厚感情。 1、教师范读 “你是广袤的大地”；学生有感情朗读 “你告诉人们”要求：读出作者对文学的热爱之情。 2、理解拟人手法和对话方式的作用。 明确：作者把文学这一抽象的概念人格化，以与文学对话的方式描绘文学的魅力，给人以亲切感，增强了文章的感染力。 3、师生交流。这两段文字分别从什么角度描绘了文学的魅力？ 明确：文学可以增长读者的知识。 文学可以打动读者的心灵。 4、找出这部分你最喜欢的句子，并谈谈你的感受。明确：例如“你是广袤的大地你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界”。感受：这个句子用比喻、拟人的写法形象地展现了大千世界五光十色的景象。5、文中有这样一段文字：“你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。”你能从读过的文学作品中说出几个不同的角色吗？明确：要求学生对所说的角色作一些简要分析，例子略。五、课堂训练结合你平时阅读文学作品的感受，说说你“心中的文学”是什么。1、当堂写作。2、推荐朗读。(课后整理在练笔本上。)六、教师小结 文学的魅力无处不在，愿在座的每位同学都能深深地爱上文学，打开这扇神奇的大门，在文学的世界里尽情地遨游。七、布置作业: 1、完成作业纸“阅读理解”和“拓展延伸”部分。2、背诵课文第4节。 为你打开一扇门作业：一、积累运用1、给下列加点字注音：诠释（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 潜移默化（ ）2、解释下列词语：诠释：_ 憧憬：_ 裨益：_ 潜移默化：_ 3、仿写： 示例：只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。仿写：_ _ 二、阅读理解文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。1、这段文字是分几个层次进行阐述的？主要阐述了几个方面的问题？ 2、“形象的诠释”是什么意思？ 3、“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想”，这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否颠倒？为什么？ 4、如何理解“高智商的野蛮人”？举例说明。 5、“很多人的共识”是什么？ 三、拓展延伸1、汤姆索亚历险记的作者是_，他是_国人。2、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把” 这件事指的是：_为你打开一扇门作业答案：一、1、诠qun 憧chng 裨b 潜qin 2、诠释：说明，解释。诠，详尽解释、阐明。 憧憬：向往。 裨益：益处。 潜移默化：指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地起了变化。 危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。3、略。二、1、四个层次：第一层：第1句，阐述文学的特征。第二层：第2-4句，阐述文学的内涵。第三层：第5-8句，阐述文学的功能。第四层：第9-13句，阐述文学与现代人的发展的关系。2、用生动的形象来解释、说明。3、不能。因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到，“理想”则大多是指对未来事物的有根据的合理的想象或希望，两者在程度上有区别。4、虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等，他们就是“高智商的野蛮人”。5、亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极重要的途径。三、1、马克吐温、美 2、刷墙第8页