《18、称赞》第一课时

育才路小学语文科 (二) 年级第（上）册第（五）单元教案课题 18、称 赞第（1）课时课型讲读课修改意见教学目标1、在语言环境中准确认读“称、赞、椅、泄、连、闻、谢、消、劳”9个生字，在阅读中理解并积累“称赞、自信、消除、疲劳”等词语，准确书写“称、赞、闻、消、劳” 5个汉字。2、准确、流利、有感情地朗读课文。3、在阅读的过程中，体会相互称赞给人带来的快乐。教材分析重点识记本课生字、词语，能规范书写本课生字难点准确、流利地朗读课文。教具课件1、 学生自制字卡、词卡2、 教师制作多媒体课件教学过程一、导入新课 1媒体出示：“称赞”，读准字音。 （1）有什么好方法记住这两个字？ （2）说说称赞的含义，并为这个词语找个意思相近的词语。 2“赞”是上下结构的字，上面和下面一样大小。注意上面两个“先”左面一个的最后一笔应该是“竖提”（媒体出示）。书写时要注意在田字格里的位置。练习写字。 3今天我们就一起来学习第13课称赞齐读课题 二、整体感知 1仔细听录音，说说谁称赞了谁？ 交流，媒体出示：小獾小刺猬 课文中小刺猬称赞了小獾，小獾也称赞了小刺猬，他们是互相称赞。（出示：互相） 2轻声读课文，借助拼音读准字音，并给课文标上小节号。3、分小组认读生字，注意字音字形 三、研读课文 1开火车朗读课文，并找一找小刺猬和小獾是怎样称赞对方的句子。 （1）媒体出示： 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（2）学习生字“闻”：做动作 （3）大声读一读，比一比谁能读出称赞的语气。 （4）指导朗读，读出称赞的语气。 （指名读，点评，再指名读，挑战读，齐读） 2小刺猬与小獾从相互称赞中获得什么协助呢？再读课文。 （1）从课文中找到句子，并用自己的话说说“称赞”的作用： 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。我已经会做椅子啦！这是我的一点儿心意，收下吧。” 出示：让小獾有了自信小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” 出示：让小刺猬消除了一天的疲劳 （2）学习生字：椅、泄、谢、消、劳 说说你有什么好办法记住它们。 （3）从课文中找找小刺猬为什么会泄气？ 理解“泄气”的意思 出示：小獾已经做了三个小板凳了，板凳做得很粗糙。小獾有点泄气了，心想_。 指名说一说，想象说话，协助理解“泄气”的意思。 “粗糙”是什么意思呢？ 粗糙：毛糙不精致，（这里指板凳做得不好。） （4）理解称赞的作用 出示：小刺猬仔细看了板凳之后，对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，于是他_，终于_。 （5）指明说一说 （6）指导朗读。板书设计18 称 赞 小刺猬 小 獾 产生自信 称赞 小 獾 小刺猬 消除疲劳教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。