一年级下期硬笔书法教案

2016-2017学年度下期一年级下册硬笔书法教学设计任课教师： 秦 2017年2月1、正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学重难点：掌握正确的握笔，学会正确的写字姿势。教学准备：课件、练字本、写字姿势评星表教学时间：一课时教学过程：一、导入。小朋友们，作为一年级的学生，我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字等活动来获得。错误的写字姿势会导致脊柱弯曲、视力下降，手指变形等一系列的严重问题，因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友看看荧幕上的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。(1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米(大约一尺)。胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。坐姿：坐姿端正，头正、肩平、身直、足安。握笔姿势：握笔姿势歌：老大老二/对对齐，手指之间/留缝隙，老三下面/来帮忙，老四老五/往里藏。笔杆倚在/最高处，掌心要空/腕有力，注意笔杆对右耳，千万不要对鼻尖。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生做到：“手指之间留缝隙”；理解“握笔点离笔尖34厘米”；规范笔靠在最高处，对右耳。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习说说写字姿势的要点。同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、发表格。要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。四、游戏鼓励学生“认真观察，努力模仿”要学得一手好字，离不开认真观察。老师注意到了，今天的课堂上，有许多小朋友都认真听老师讲课，睁大了眼睛，“认真观察，努力模仿”。为奖励这些好孩子，老师送给大家一个游戏，哪些小朋友想玩？请听好了，游戏的名字叫“照镜子”。 我请一组人上台, 一个人当照镜子的人,另一个人当镜子,当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。下面的同学认真观察，当镜子的人学得像，请你夸夸他伸出小手送大拇指，同时说“认真观察你真棒！”五、作业1、把写字姿势歌背给爸爸妈妈听。2、展示正确的握笔姿势。3、检查读写姿势，填好检查表。板书设计：1、正确的写字姿势坐姿握笔教学反思： 备注：下一页附有“写字姿势评星表”写字姿势评星表学生班级： 姓名：评星人（家长）：日期握笔姿势写字姿势星星累计日期握笔姿势写字姿势星星累计日期握笔姿势写字姿势星星累计日期握笔姿势写字姿势星星累计日期握笔姿势写字姿势星星累计备注：1、“日期”为检查的日期，在写各科作业时请及时提醒、纠正不正确的姿势。2、正确的握笔姿势如下：3、握笔姿势歌：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。笔杆倚在最高处，掌心要空腕有力，注意笔杆对右耳，千万不要对鼻尖。4、写字姿势包括以下两方面：A坐姿：头正、肩平、身直、足安。B“三个一”：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。即一尺、一拳和一寸。5、星星累计：含检查当日和前面所得星星。6、此表平时由学生和家长保管。如果表格用完时尚未得到一百颗星，请用一张新表继续检查握笔与写字姿势，并累计星星。学生共得到一百颗星星后，请将此表交到书法老师处换取奖励。2-1竖 折 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：学会书写基本笔画“竖折”，掌握笔画的特征。教学准备：课件、练字本、词语卡片教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。作为一个书法家，王羲之不仅自己注意锻炼腕力，增强书写时的笔力，也严格要求后人。他的儿子王献之，很小就在父亲的指导下学习书法。有一次为了检查献之的笔力，王羲之悄悄地站在背后，趁献之集中精力写字时，他猛地用手指夹住儿子手中的毛笔往上拉，谁知献之握笔很紧，毛笔没有被夺下来。王羲之对此很满意，他高兴地说；“这孩子将来能成为书法家。”并当场写了一幅字赠给献之。这件事说明，书法家的笔力是下苦功夫练出来的。我们写铅笔很轻松，只需控制笔就可以了，不需要使多大的气力，用得还是不会把手呀，衣服弄脏的铅笔， 更得把字写好了。二 、新授：（一）讲解“竖折”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。 图示：5、指名说一说竖折怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖折的字。 1、出示范字。 竖折： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。四、游戏教学生学会倾听我积累的正反词你知道牛奶-奶牛这样正反都是词的例子吗？（力气气力、适合合适、互相相互、兄弟弟兄、心痛痛心、雪白白雪、鸡蛋蛋鸡、蜜蜂蜂蜜、黄金金黄、女儿儿女、生产产生、水井井水、报喜喜报、国王王国、画笔笔画、云彩彩云、门锁锁门、牙刷刷牙、人名名人、上马马上、乡下下乡、故事事故、带领领带、海上上海、喜欢欢喜、累积积累、互相相互、代替替代、语言言语、胆大大胆、开放放开、少年年少、雪白白雪、生产产生、现实实现、门锁锁门、牙刷刷牙、手套套手、水车车水、风扇扇风、鱼网网鱼等等） 五、作业展示新学的竖弯的写法，说说书写要领。板书设计：2-1竖 折 的 书 写 教学反思： 2-2竖 弯 钩 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：学会书写基本笔画“竖弯钩”，掌握笔画的特征。教学准备：课件、练字本、奖状教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。铁门限智永禅师擅长楷书、草书，能傅王羲之的风范。他虽然在永兴寺修行，但是书法的名气却愈来愈响亮。很多人都透过各种关系来索求他的书法作品，人来人往络绎不绝，门槛都被踩坏了，他只好将门槛用铁皮包起来，人们就笑称为“铁门限”。 能写得一手好字是多么光荣的事呀！二 、新授：（一）讲解“竖弯钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：5、指名说一说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖弯钩的字。 1、出示范字。 竖弯钩： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。四、写字姿势评比发奖：经过一段时间的努力，许多小朋友养成了正确的书写姿势，下面我们发奖，有以下同学获奖，请他们展示正确的写字姿势，大家来夸一夸，最棒的是请提醒还需要努力的同学老师要提醒的是：天下无难事，只怕有心人。只要你注意纠正自己错误的姿势，好的姿势就会和你交朋友，帮助你写好字，拥有明亮的眼睛。五、作业展示新学的竖弯钩的写法，说说书写要领。板书设计：2-2竖 弯 钩 的 书 写 教学反思： 3-1竖 提 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：学会书写基本笔画“横”，掌握笔画的特征。教学准备：课件、练字本教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。皇帝练字唐太宗李世民是我国封建社会的一位帝王，他常常在处理政事的空闲时间里，潜心练习书法。当时，被誉为初唐四大书法家之一的虞世南就在宫中任职，由于他精通古今，文章书法下笔如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也经常临摹学习虞世南的书法。在练习书法的过程中，唐太宗深深感到虞世南字体中“戈”字最难写，不容易写出其中的神采。有一次，他练习“戬”，因怕写不好有失体面，免得各位大臣看它的笑话，于是便故意将“戈”字空着不写，而私下请虞世南代为填补。唐太宗为了显示自己在书法方面有所进步，便拿着几幅作品请谏议大夫魏征观看，并征求魏征的意见说：“你看朕的字是否像虞世南学士的字？”魏征恭恭敬敬地仔细看了一遍，始终含笑不语。这时，唐太宗有些焦急地问他:“是像还是不像，你怎么不说话?”魏征连忙说道:“臣不敢妄加评论陛下的书法。”唐太宗说道：“你直言无妨,朕恕你无罪。”这时魏征才奏道:“据臣看,其中只有戬字右半边的戈旁和虞学士写的一般无二,其余的均相去甚运”。唐太宗听了这番话后后,感叹不已,深深佩服魏征的眼力,从而也领悟学习书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。二 、新授：（一）讲解“竖提”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。 竖提： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。四、游戏学会倾听，正确转述传话游戏从每个组的最后一个学生由老师来发令传一句话，一直传到第一个学生耳朵了，由他来大声说出他听到的话，检测看此学生读出的和老师讲给第一学生听的一致不一致。一致就得一分。五、作业展示新学的竖提的写法，说说书写要领。板书设计：3-1竖 提 的 书 写教学反思： 3-2横 钩 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：学会书写基本笔画“横钩”，掌握笔画的特征。教学准备：课件、练字本教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。欧阳通学书买父字欧阳通是欧阳询的儿子。他很小的时候，欧阳询就去世了。欧阳通懂事后，母亲开始教他临习父亲的字。欧阳通人小，练字时间一长，就想出去玩，字也写得马马虎虎。母亲就对他说“孩子，你父亲写的字可好了，还有许多人用很高的价钱来买他的字。你要像你父亲那样，写出一手好字来。”欧阳通听了说：“我也能像父亲那样写出好字，只是不知道被人家买出的父亲的字是怎样的。”以后，他就经常把母亲给的零花花积起来，将父亲以前卖给人家的字，再买回来。人家不肯卖时，他就出高价。在知道父亲的字确实很好后，他练字就不再偷懒了。经过几年的刻苦学习，欧阳通的字能写得和他父亲一样好，来买他写的字的人也多了。二 、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。图示：5、指名说一说横钩怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横钩的字。 1、出示范字。 横钩： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。四、游戏认真倾听，努力模仿绕口令屋子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子。镯子外面有盒子，盒子外面有匣子，匣子外面有箱子，箱子外面有屋子。五、作业展示新学的笔画的写法，说说书写要领。我们学了哪些和竖有关的笔画？你知道写法吗，请写写。板书设计：3-2横 钩 的 书 写 教学反思： 4-1横 折 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：学会书写基本笔画“横折”，掌握笔画的特征。教学准备：课件、练字本教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 郑虔-功夫不负有心人唐代有个书法家名叫郑虔，年青的时候热衷于书法，可是家了一穷，没钱买纸来练字，他感到很苦恼。后来听说长安城南的慈恩寺里贮存有好几屋子的柿叶，便灵机一动跑到庙里去，请求和尚租给他一间房子。这些房子破破烂烂，本来就没人愿意住，与其让它空着不如租出去弄几个小钱，和尚爽快地答应了。于是郑虔搬到庙里住，每天取来柿叶练字，写满正面写反面，写完一张接着一张。就这样，日复一日，年复一年，他把几屋子的柿叶全都写完了。经过几年刻苦的磨练，他终于写出了一手好字，远近闻名。许多喜爱郑虔书法的人，争相到慈恩寺去看看他练字的房间和写过的字的柿叶。人们都说，真是功夫不负有心人啊。二 、新授：（一）讲解“横折”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。图示： 5、指名说一说横折怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横折的字。 1、出示范字。 横折： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，tian空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。四、游戏教学生学会倾听，发挥想象故事接力棒先确定顺序，然后每人轮流一句，要求后一个句和前一句有连续性，依次传递下去，完成一个故事。五、作业展示新学的横折的写法，说说书写要领。板书设计：4-1横 折 的 书 写 教学反思： 4-2横 折 钩 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：学会书写基本笔画“横折钩”，掌握笔画的特征。教学准备：课件、练字本教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。近代书法家沈尹默青年时诗写得相当精彩，可字却不怎么样。一次，他的朋友陈独秀对他说：“我看过你写的一首诗，诗很好，但字写得太俗气，不好看。” 沈尹默听了一阵脸红。这句话使他意识到不应该只顾诗歌创作，而忽视文字书法。于是，他决心在书法方面狠下功夫。每天他都用一定的时间练习写字，看了许多名家碑帖，吸取别人精华，最后形成了自己独特的风格。此外，他还精心研究书法理论，写了大量有关的著作，成为近代有名的书法大师和理论家。二 、新授：（一）讲解“横折钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。图示：5、指名说一说横折钩怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横折钩的字。 1、出示范字。 横折钩： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。四、游戏教学生学会倾听，努力模仿绕口令肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔。卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丢了布，洒了醋。五、作业展示新学的笔画的写法，说说书写要领。板书设计：4-2横 折 钩 的 书 写 教学反思： 5-1横 撇 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：学会书写基本笔画“横撇”，掌握笔画的特征。教学准备：课件、练字本教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 王献之擦壁易书当年，王献之经过几年的学习，书法水平有了一定的提高，常常得到父亲王羲之和长辈的称赞。被夸多了，不禁自大起来，以为自己的功力已深，可到处替人题诗写字，因此就不再下工夫临池练帖了。有一天，他父亲王羲之宴请友人，杯盏交错，一时书兴勃发，提起笔来在墙壁上题了一首诗。然后乘兴和客人一起出去赏玩风景了。待父亲走后，心高气傲的王献之，面对墙壁的书法并不服气，他就照着墙上的字临摹几遍，然后他偷偷的把墙上的字擦掉，在原来的地方模仿父亲的字迹重新写过，左看右看，自认为无人能分辨真假。哪知王羲之回来后，看到墙上的字不禁纳闷，细细的看了好久，竟搔搔头叹口气说：“莫不是老酒喝多了，竟写出这么拙劣的字，唉！”王献之在旁边听了，顿时脸红心跳，十分不安。从这以后，他才明白，不下功夫是不可能超过父亲的。从此，他不再盲目自满，而是更加刻苦练字。二 、新授：（一）讲解“横撇”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。图示：5、指名说一说横撇怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横撇的字。 1、出示范字。 横撇： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。四、游戏教学生学会倾听，努力模仿绕口令天上日头，嘴里舌头，地上石头，桌上纸头，手掌指头，大腿骨头，小脚趾头，树上枝头，集上市头。五、作业展示新学的横撇的写法，说说书写要领。我们学了哪些和横有关的笔画？你知道写法吗，请写写。板书设计：5-1横 撇 的 书 写 教学反思： 5-2撇 折 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：学会书写基本笔画“撇折”，掌握笔画的特征。教学准备：课件、练字本教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 画龙点睛传说南朝梁代画家僧繇在佛寺的墙上画了四条龙，当时看他作画的人很多，可他画的龙都不点眼睛，说要是点上眼睛龙就会飞上天。大家不信，一定要他点上，他刚把一条龙的眼睛点上，突然天空雷霆大作，墙壁被震破，这条龙便腾空飞起。中国古来就有画“活”了的画家，这些人都是靠着长期认真观察、用心揣摩和刻苦练习才有了精湛的技艺。学书法也离不开观察、揣摩和练习这三个方法。二 、新授：（一）讲解“撇折”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。图示：5、指名说一说撇折怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇折的字。 1、出示范字。 撇折： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。四、游戏学会自我控制木头人 一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！” 口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。五、作业展示新学的撇折的写法，说说书写要领。板书设计：5-2撇 折 的 书 写教学反思： 6、撇 点 的 书 写（1）教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：学会书写基本笔画“撇点”，掌握笔画的特征。教学准备：课件、练字本教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。一块碑看了三天三夜一次，欧阳询在一座古庙里看到了晋代书法家索靖写的一块碑，始而勒马观看，继而拍马而去，一边走一边细品碑文，觉得笔势、神采实在好极了，又拨转马头，回来再细细观看，后来索性卧在碑前，竟在这里揣摩了三天三夜。从而留下了“欧阳询宿夜观碑”的美谈。二 、新授：（一）讲解“撇点”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。图示：5、指名说一说撇点怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇点的字。 1、出示范字。 撇点： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。四、作业展示新学的撇点的写法，说说书写要领。板书设计：6、撇 点 的 书 写（1） 教学反思： 6、撇 点 的 书 写（2）教学要求：1、在观察、比较、临摩的基础上，继续学习书写基本笔画“撇点”。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。4、 教学重难点：继续学习书写基本笔画“撇点”，掌握笔画的特征。教学准备：课件、练字本教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。二 、新授：（一）讲解“撇点”书写要领。1、 出示大家的作业，随机抽取，大家评议。2、 要写好撇点要注意什么? 学生发言小结。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。 4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。图示：5、指名说一说撇点怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇点的字。 1、出示范字。 带有撇点的字： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。四、游戏学会大胆想象想象力大作战 在黑板上先画一个圆圈，问学生会想到什么；然后再在圆下面画一条波浪线，再让学生想想会想到什么，让学生自由发挥想象。 五、作业展示新学的撇点的写法，说说书写要领。板书设计：6、撇 点 的 书 写（2） 教学反思： 7、横 折 弯 钩 的 书 写（1）教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：学会书写基本笔画“横折弯钩”，掌握笔画的特征。教学准备：课件、练字本教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。苏黄论书苏东坡与黄山谷在一起谈论书法，切磋书艺。苏说：“你近来的字虽然清新劲挺，可是有时用笔过分瘦弱，好像树梢上挂的长虫（蛇）。”黄说：“对你的字，我本不敢轻易评头品足，可是我觉得有的字写得也太局促，扁扁的，像石头下压着的癞蛤蟆！”二人一边谈着，一边大笑不止。苏黄二位书友当面敢批评，难得是诤友。这两个人之间的真挚直率之情，真令我们羡慕不已！二 、新授：（一）讲解“横折弯钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 图示：5、指名说一说横折弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横折弯钩的字。 1、出示范字。 横折弯钩： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。四、游戏检查本期学习的情况“我知道我知道”我们学了哪些和横有关的笔画？你知道写法吗，请写给大家看看。我们学了哪些和横有关的笔画？你知道写法吗，请写给大家看看。我们学了哪些和竖有关的笔画？你知道写法吗，请写给大家看看。我们学了哪些和撇有关的笔画？你知道写法吗，请写给大家看看。我们学了哪些和捺有关的笔画？你知道写法吗，请写给大家看看。我们学了哪些和点有关的笔画？你知道写法吗，请写给大家看看。我们学了哪些笔画带钩？你知道写法吗，请写写。五、作业展示新学的横折弯钩的写法，说说书写要领。板书设计：7、横 折 弯 钩 的 书 写（1）教学反思： 7、横 折 弯 钩 的 书 写（2）教学要求：1、在观察、比较、临摩的基础上，继续学习书写基本笔画“横折弯钩”。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：继续书写基本笔画“横折弯钩”和带有这种笔画的字，掌握笔画的特征。教学准备：课件、练字本教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。二 、新授：（一）继续学习“横折弯钩”书写要领。1、 出示上节课大家的作业（随机抽取），大家评议。2、 说说书写要点。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 图示：5、指名说一说横折弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横折弯钩的字。 1、出示范字。 横折弯钩： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。四、游戏检查本期学习的情况“我知道我知道”我们学了哪些和横有关的笔画？你知道写法吗，请写给大家看看。我们学了哪些和横有关的笔画？你知道写法吗，请写给大家看看。我们学了哪些和竖有关的笔画？你知道写法吗，请写给大家看看。我们学了哪些和撇有关的笔画？你知道写法吗，请写给大家看看。我们学了哪些和捺有关的笔画？你知道写法吗，请写给大家看看。我们学了哪些和点有关的笔画？你知道写法吗，请写给大家看看。我们学了哪些笔画带钩？你知道写法吗，请写写。五、作业展示新学的横折弯钩的写法，说说书写要领。板书设计：7、横 折 弯 钩 的 书 写（2） 教学反思： 8、卧 钩 的 书 写（1）教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：学会书写基本笔画“卧钩”，掌握笔画的特征。教学准备：课件、练字本教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 “戒珠”的故事据说王羲之有一颗心爱的明珠。这颗明珠不光是好玩，用来观赏的，王羲之还经常双手摩挲它，用来增强书写的腕力。有一天，明珠忽然不见了，找呀找，怎么也找不到。王羲之十分懊恼，是谁偷去了呢？经常在他身边的，除了一个寄住在他家的和尚外，再没有别的外人了因此，他对这位和尚冷淡起来。这位和尚发现主人对他有怀疑，就以“坐化”为