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初二（初二（2 2）班家长会）班家长会尊敬的各位家长：尊敬的各位家长： 首先，我们要感谢您在百忙之首先，我们要感谢您在百忙之中，抽空来参加这次家长会！我代中，抽空来参加这次家长会！我代表二班所有教师，衷心的感谢你们！表二班所有教师，衷心的感谢你们！ 关心、帮助、督促贵子女是我关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！面发展、提高是我们共同的目标！1 1、让家长进一步了解和认识自己、让家长进一步了解和认识自己的孩子，以及给孩子正确定位，的孩子，以及给孩子正确定位，共同拟定奋斗目标。共同拟定奋斗目标。2 2、家校携手并肩，促进孩子的人、家校携手并肩，促进孩子的人品提升和学习成绩提高。品提升和学习成绩提高。3 3、共同努力奋战六月的期末，备、共同努力奋战六月的期末，备战明年的中考。战明年的中考。月考考试单科最高分：月考考试单科最高分：语文（语文（86.5）董子怡）董子怡数学（数学（100）米恺璇米恺璇冯杨冯杨李天昊李天昊梁启柱梁启柱李瑶李瑶外语（外语（117）米恺璇）米恺璇物理（物理（100）李天昊）李天昊梁启柱梁启柱历史（历史（98）米恺璇）米恺璇思品（思品（60）倪旭坦）倪旭坦月考成绩班级内部横向比较：月考成绩班级内部横向比较：语文：最高语文：最高86.5分，最低分，最低58.5分分数学：最高数学：最高100分，最低分，最低66分分英语：最高英语：最高117分，最低分，最低40分分物理：最高物理：最高100分，最低分，最低64分分思品：最高思品：最高60分，最低分，最低30分分历史：最高历史：最高98分，最低分，最低69分分结论：结论：1.1.学科之间存在较大差异学科之间存在较大差异 2.2.学生之间存在较大差异学生之间存在较大差异姓名月考总分 年级排名期中成绩年级排名区排名米恺璇551157111冯杨5463533864倪旭坦54165291188李天昊539752316133剧浩然5241152713105任希希5241151722175董子怡522.51351623182谷家赫517.5165301080范世成5161951525188梁启柱5152051033224李瑶5132349149369徐冰雪5122451918165范思诺510275281298武胜金5063050737240学科特点分析学科特点分析 语文语文: 平时的积累平时的积累, 注重读和识记注重读和识记,理解理解. 平时部分学生平时部分学生的阅读量达不到的阅读量达不到.态度不认真态度不认真,书写差，写作水平提高不书写差，写作水平提高不快快. 英语英语: 注重听说读写注重听说读写. 听力听力(30).笔试笔试(90).部分学生读的部分学生读的少少,听的少听的少,语感不强语感不强.背单词方法错误背单词方法错误,背字母而不是按背字母而不是按读音读读音读.阅读面不广阅读面不广,理解能力不强理解能力不强. 文综文综:注重识记和理解注重识记和理解.其中政治，历史，部分学生不重其中政治，历史，部分学生不重视视,听课效率差听课效率差.不花时间去记忆和理解不花时间去记忆和理解.数学数学:平时的归纳很重要平时的归纳很重要.多学多问多多学多问多练练.及时订正。及时订正。 理综理综:特点在于理解和多练习特点在于理解和多练习.同时要同时要掌握方法掌握方法.学会归纳总结学会归纳总结.不比聪明不比聪明,比努力比努力!不比基础不比基础,比进步比进步!3.班级编制参差不齐。班级编制参差不齐。在现在这样的一种班级编制下，有的在现在这样的一种班级编制下，有的学生学生“吃不饱吃不饱”，有的学生，有的学生“撑死了撑死了”。“吃不饱吃不饱”：老师讲的知识能很快掌握，：老师讲的知识能很快掌握，但缺乏难题的强化训练，导致考试不能但缺乏难题的强化训练，导致考试不能得高分得高分。“撑死了撑死了”：对于老师讲的知识半知半：对于老师讲的知识半知半解，基础知识得不到反复训练，导致考解，基础知识得不到反复训练，导致考试成绩始终处于下游。试成绩始终处于下游。1、班风学风差、班风学风差,竞争意识弱。竞争意识弱。2 2、部分学生自信心不足。、部分学生自信心不足。 3 3、部分学生偏科严重。部分学生偏科严重。 4 4、部分学生、部分学生。 1、任务重、竞争激烈。、任务重、竞争激烈。2、明确目标。、明确目标。3、方法、毅力。、方法、毅力。4、订下家庭学习规矩，并且、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。学习习惯，作息习惯。 、鼓励，鼓励，再鼓励、鼓励，鼓励，再鼓励2、给子女营造良好的学习环境。、给子女营造良好的学习环境。 3 3、多了解子女学习情况，不要只多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。关心学习成绩，而不关注学习过程。4 4、和老师多沟通，多联系。、和老师多沟通，多联系。1.学生之间两极分化突出。学生之间两极分化突出。“尖子生尖子生”和和“尾巴生尾巴生”的差距在拉的差距在拉大，部分学科的优分率人数相对稳定，但大，部分学科的优分率人数相对稳定，但低分率人数却在增加。特别是成绩越靠后低分率人数却在增加。特别是成绩越靠后的学生，成绩的下滑越为明显。的学生，成绩的下滑越为明显。2.学科之间存在差异较大。学科之间存在差异较大。由于部分学生的某个学科基础较薄弱，由于部分学生的某个学科基础较薄弱，加之对这个学科学习缺乏兴趣，从而导致加之对这个学科学习缺乏兴趣，从而导致越学越累，越累越不想学的念头。越学越累，越累越不想学的念头。4.4.老师的课堂教学处于尴尬局面。老师的课堂教学处于尴尬局面。 课堂的教学时间有限，老师必须左课堂的教学时间有限，老师必须左右兼顾，但又不可能全部照顾。讲简单右兼顾，但又不可能全部照顾。讲简单的基础题，学得好的不愿听；讲稍难的的基础题，学得好的不愿听；讲稍难的中档题，学不好的听不懂。中档题，学不好的听不懂。 在这样一种左右为难的教学模式下，在这样一种左右为难的教学模式下，势必会造成两败俱伤的局面势必会造成两败俱伤的局面-成绩较成绩较好的学生上不去，成绩较差的学生越学好的学生上不去，成绩较差的学生越学越差。越差。5.5.如何利用现有的教学资源进行合理的整合如何利用现有的教学资源进行合理的整合是摆在我们面前的实际问题！是摆在我们面前的实际问题！我们应该通过量体裁衣的方式让每个学生找我们应该通过量体裁衣的方式让每个学生找准自己的定位，准自己的定位，“宁做龙头，不做凤尾宁做龙头，不做凤尾”，消除孩子成绩上的自卑感和学习上的压力感。消除孩子成绩上的自卑感和学习上的压力感。如果我们再延续揠苗助长地填鸭方式，势必如果我们再延续揠苗助长地填鸭方式，势必会造成孩子的厌学情绪加重，最终导致学校会造成孩子的厌学情绪加重，最终导致学校教育和家庭教育的彻底失败！教育和家庭教育的彻底失败！6.6.家庭、学校形成合力。家庭、学校形成合力。 教育，不单单是靠学校的力量，更教育，不单单是靠学校的力量，更需要在座各位家长的全力支持。在传统需要在座各位家长的全力支持。在传统的应试教育评价模式下，我们既然不能的应试教育评价模式下，我们既然不能去改变现状，那我们不如换个角度去适去改变现状，那我们不如换个角度去适应它，或许孩子成功的关键就靠这最后应它，或许孩子成功的关键就靠这最后的一步。的一步。有百分之一的希望有百分之一的希望就做百分之百的努力就做百分之百的努力不放弃，生命就有奇迹不放弃，生命就有奇迹
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