三年级语文上

鄂教版三年级语文上册教学计划一、学生现状本班有学生58人，其中男生32人（体校生5人），女生26人（体校生2人）。绝大多数学生对于教材中要求掌握的语文基本知识都能熟练掌握，有一定的独立自学生字词的能力；对于词语、诗句、名言警句有一定的积累；会用被字句，把字句；能初步阅读简单文字，认识自然段，理解简单浅显句子，阅读习惯有待加强；大部分学生能写一句或几句通顺的话，会用逗号，句号，问号，感叹号。少数学生不能通顺地写句子，认识标点符号但不会运用。二、教学内容1、主要内容全册共24篇课文，分为8个单元。每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带“”的思考题，供学生选做。每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次。语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发现、口语交际、习作。其中语文乐园（二）（四）（六）（八）中还有一个板块为综合性学习。2、总体分析教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：“爱和爱心”、“学习生活”、“自然之美”、“文化”、“诚实守信”、“动物”、“坚忍顽强”、“季节”。教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新颖、语言平实，有丰富的文化内涵和浓厚的时代气息。“古诗诵读”在教材中自成体系，采用诗配画的方式呈现学习内容。为方便学生学习，本册教材中的每首古诗还安排了少而精的注释。“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台。习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生准备了一些可供参考的词句。三、教学目标情感态度价值观关注儿童在学习中的快乐，想象，探究，创新发展；注重弘扬中华民族传统文化，感受语言文字的美妙效，激发对祖国语言文字的热爱，激起学生阅读的兴趣；渗透人与自然和谐相处的思想教育；激发学生热爱大自然的思想感情知识与技能学习本册书的生字词，会认218个生字（多音字16个），学会235个字。培养学生主动识字的习惯，提高学生独立识字能力，并熟练书写；重视朗读，学会默读，学习质疑，学习理解词句；能积累优美词句，背诵要求背诵的课文语段及古诗、名言警句；能大方清楚交流，尊重交际对象，说话得体、用词恰当；能不拘形式，自由表达，享受写作的乐趣。过程与方法倡导自主、合作、探究的学习方式。借助联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；引导学生钻研文本，理解体会词句，采用多种形式积累语言；让学生积累好词佳句，引导学生揣摩遣词造句的妙处和文章写法；引导学生利用课外阅读拓展眼界。四、主要教育措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。3、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。4、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。5、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。五、教学进度周次时间教学安排备注第一周9.3-9.7 第1、2、3课 第二周9.10-9.14古诗诵读，乐园（一）教师节第三周9.17-9.21第4、5、6课 第四周9.24-9.28古诗诵读，乐园（二）30日中秋节第五周10.1-10.5休息国庆节第六周10.8-10.12第7、8、9课 第七周10.15-10.19古诗诵读乐园（三） 第八周10.22-10.26第10、11、12课 第九周10.29-11.2古诗诵读，乐园（四） 第十周11.5-11.9第13、14、15课 第十一周11.12-11.16古诗诵读，乐园（五） 第十二周11.19-11.23第16、17、18课 第十三周11.26-11.30古诗诵读，乐园（六） 第十四周12.3-12.7第19、20、21课 第十五周12.10-12.14古诗诵读，乐园（七） 第十六周12.17-12.21第22、23、24课 第十七周12.24-12.28古诗诵读，乐园（八） 第十八周12.31-1.4复习 第十九周1.7-1.11复习 第二十周1.14-1.18考试