教学设计要求

教学设计要求：1. 按照工具模板来完成教学设计，模板请点击附件下载；2. 围绕“学科核心素养”，确定教学设计主题3. 字数要求 500 字以上；4. 必须原创，要要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。题目授课教师教学目标教学重难点关键教学方法运用的信息技术工具教学设计思路音乐活动年级学中班信息技术与蚂蚁搬豆科艺术领域课型学科整合课王丹工作单乐素河镇中心幼儿园位1.能安静的听完儿歌，遵守游戏规则。2.能用愉快好听的声音唱歌。3.知道团结起来力量大，体验因为团结而成功的游戏感受。重点：游戏环节中的，孩子们对于团结游戏的体验。难点：对于团结的认识和在生活中的主动运用。游戏，律动，结合课件，玩教具与老师的指导采用游戏法，直观教学法结合硬件：准备好的“大沙包”一个，大轮胎软件：蚂蚁搬豆课件，相关音乐根据孩子们对游戏的喜爱，采取音乐游戏的方式，来吸引幼儿主动参与，用轻松律动来活跃气氛，环节设计从简到难，慢慢开展，让孩子们能够接受，高度参与。通过游戏来体验团结。教学过程设计意图时间安排一活动开始谈话：小朋友今天我们班来了一位小在第一部分活动开始时，我运用客人，你看是谁来了？（出示一只小了谈话和提问的方式来做活动引导。蚂蚁让幼儿认识）关键性提问：它长得什么样子？你在关键性提问先抓住孩子的注意力。引哪里见过它？引导幼儿讨论。可以让幼儿举手回答问题。（注意常规的培出活动主题。养）二、活动环节：在第二部分里，运用课件的引导1、出示课件图片提问：图上画的是什作用，让孩子从视觉和听觉上来感受么？（一只小蚂蚁 一粒豆） 这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？音乐，根据歌词的内容来创作动作，（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，表演。通过出示图片，提问和一起参它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂与表演，让孩子参与到游戏中来。蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子在第三部分中开始了团结的游好吗？教师提示，幼儿自由表演。戏，活动进行到这里，孩子们都比较2、下面我们一起看图片编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动热心的想要帮助蚂蚁们把“豆子”搬作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引回家。导幼儿一同边说边创编动作。讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？” 请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。1、出示图片 2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？”引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”巩固歌词： “小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友 -”4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。5、教师谈话：可以运用一系列的提问“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？你想不想学唱这首歌？那么我们先给这首歌起个名字好活动时长20 分钟一活动导入部分用时2 分钟二活动的环节用时10 分钟三活动重难点部分我们带领孩子根据音乐来表演，体验“团结。”用时 5分钟。四活动结束用时 3分钟，做物品整理，活动延伸。吗？引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫蚂蚁搬豆。6、学唱歌曲，创编动作。三活动体验放录音，幼儿边听边用手打节奏。请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。教师关键性提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。板书设计板书方面画简单的卡通蚂蚁形象做背景，活跃游戏氛围。