习作六身边那些有特点的人-教学设计

习作 身边那些有特点的人教学设计教学目标：1.理解什么是人物特点。 2.初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3.加一个精彩的题目。教学重难点：1.学会抓住特点写人物。2.学会围绕一个意思写一段话。教学准备：多媒体课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、猜谜导入，揭示课题。同学们，今天咱们来玩一个猜谜游戏。看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物形象。看谁的反应最快，猜出来的同学请举手。（大屏幕出示）1.火眼金睛 尖嘴猴腮 头戴紧箍咒 孙悟空同学们，眼睛，嘴巴，脸，这些都是孙悟空的外貌。所以咱们可以通过外貌猜出人物。（板书：外貌） 好，同样是西游记中的人物，再猜（大屏幕出示） 2.好吃懒做 好色 猪八戒 好吃懒做是猪八戒的？性格。 好色，就是喜欢女子。也就是爱好、兴趣。所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。（板书：性格 爱好 兴趣）小结：外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。二、深入理解“人物特点”。1.出示表示人物特点的词语：热心肠、智多星、乐天派、昆虫迷、小问号、小书虫、幽默王子、故事大王、运动健将2.理解什么是特点。特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。这个独特的地方，可以是外貌，也可以是性格爱好兴趣等。这都是特点。引导学生了解这些描写人物特点的词语。三、议一议，拓展思维。1.再读上面的词语，说一说这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？2.小组议一议，说一说。3.你还想到了哪些表示人物特点的词语？这些词语可以形容谁？四、明确主题。1.其实，在我们的生活中，也有不少人给我们留下了深刻的印象。课件出示：亲人、同学、朋友2.你最想说谁？他哪一方面的特点让你难以忘记？（性格、特长、品质、爱好）3.课堂交流。五、指导习作。1.引导学生回忆发生在某个人身上的能体现人物特点的事。2.引导观察，发现特点。（1）回顾本单元课文中描写人物的语句，感悟描写人物的方法。（2）教师小结：可见，我们在描写人物时，恰当地运用这些描写方法，才能将人物的特点展现出来，语言才会生动。每个人的特点不同，描写人物的时候不可能把语言、神态、动作等都写到，所以要针对每个人的不同特点选择不同的表达方法。六、妙笔生花。1.教师提示：想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。你可以抓住他的外貌，性格，兴趣爱好等特点，通过一件事情来具体描述。可以用上描写神态，心理，动作的词语。2.加上合适的题目。找出你写的人物的特点，根据特点加题目。例如：戏迷爷爷、我的同学“小问号” 3.展示评议。第二课时一、欣赏佳作。1.教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示优秀习作，请小作者朗读自己的文章。二、教师引导学生从以下几个方面评议。1.是否写出了人物的特点。2.选材是否恰当，对人物的描写是否生动细致，事情是否写清楚了。3.用词造句是否妥帖、顺畅。三、评析习作，交流真情。1.小组评析。教师：请同学们写好后读给小组内的同学听，让同学们评一评。2. 集体评析。实物投影出示几个学生的习作，让全班同学评议。四、小结延伸。教师：同学们，习作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，将带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评。然后根据别人的意见自己改一改，抄一抄，把习作贴在教室的学习园地里，互相交流，互相学习，好吗？板书设计： 习作 身边那些有特点的人抓住特点写人物 特点： 外貌 性格 兴趣爱好 神态 动作 心理