2012年高中历史专题一《明末清初的思想活跃局面》同步课堂跟踪训练人民版必修3

明末清初的思想活跃局面13濯豳同步利控，步步为营回博皇验收归纳小结关 键 信 息一个核心明清时期思想活跃四个特点反传统、反教条。反专制、倡民主。提倡变 革。反映资本主义萌芽时代的特点五个人物李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄主旨提炼1 .李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家挑战正统、提倡个性、批判专制、否定帝权等主张，成为近代进步思想的先声。2 .明清之际思想界的活跃使儒学正统受到冲击，但没有从根本上动摇儒学作为文化主导的地位。3 .明清之际，随着时代的变迁，一批新思想家崛起，他们既继承了宋明理学的许多观念，又对其中不少陈腐之处不满，力求有所更新。明代后期的李贽、明末清初的黄宗羲、顾炎武、王夫之等人，一方 面猛烈批判了程朱理学及其所维护的君主专制统治，另一方面形成了 “经世致用”的思想，提出了许多与国计民生密切相关的思想， 如“工商皆本”、限制君权等，对后世产生了重要影响。随堂演练1.某中学高中历史选修班学生在课余探讨“明末清初之际黄宗羲提出工商皆民生之本观点的根本原因”时，众说纷纭。下列说法中正确的是（）A.资本主义萌芽产生在社会思想上的反映B.统治者重视工商业的反映C.黄宗羲总结实践经验的结果D.明清时期重农抑商政策的必然结果解析：任何思想都是一定时期社会发展的产物，以一定的生产力发展为基础，明末清初的“工商皆本”是资本主义萌芽产生、发展的反映。答案：A2.顾炎武说：“保国者， 其君其臣，肉食者谋之； 保天下者，匹夫之贱，与有责焉。”这一思想的深远影响在于 （）A.动摇了宋明理学的统治地位B.激发了中华民族的社会责任感C.促进了资本主义萌芽的发展D.推动了民主革命思想的形成解析：顾炎武的这一思想体现了“天下兴亡，匹夫有责”的观点， 主要抨击的是当时的君主专制制度， 不是统治思想和经济政策。 这一思想重在激发人们对国家兴亡的社会责任感。答案：B3明末清初学者唐甄在潜书中说：“两千年来皇帝皆盗贼。”唐甄这种政治思想反映的社会现实是()个性自由开始成为一种社会风尚宋明封建制度日趋腐朽 商品经济发展理学的统治地位被推翻A.B.C.D.解析：封建制度日趋腐朽和商品经济发展是唐甄这种政治思想出现的原因，个性自由是这种思想的表现。至于宋明理学，其统治地位未被推翻。答案：A4王夫之在发挥古代“气一元论”唯物论思想的基础上，提出了尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。为此，王夫之 ()A.批判“孤秦”“陋宋”B.主张“制天命而用之”C.强调“天地之化日新”D.主张“事异则备变”解析：本题主要考查学生的识记能力。由教材内容可知， 王夫之在发挥古代“气一元论”唯物论思想的基础上，强调“天地之化日新”。答案：C5阅读下列材料：材料1：夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？焚书答耿中丞材料 2：世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。明夷待访录财计三材料3 ：“易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。”“保国者，其君其臣，肉食者谋之。”“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”日知录卷十三正始请回答：(1) 上述材料分别出自哪些思想家？(2) 材料 1、材料 2 的观点是什么？（3）材料3的思想主张是什么？近代学者根据材料3归纳出的用于自勉的警句是什么？解析：本题选取了李贽、 黄宗羲和顾炎武的相关材料，首先要根据材料判断这三位思想家，然后再结合材料和所学知识回答三位思想家的各自主张。答案：（1）材料1出自李贽；材料2出自黄宗羲；材料 3出自顾炎武。（2）材料1的观点是否定孔子的权威， 实际上是否定宋明理学；材料2的观点是主张“工 商皆本”。（3）材料3的主张是否定并反对君主专制。警句：“天下兴亡，匹夫有责。”w w m u（限时30分钟，满分60分）一、选择题（每小题5分，共40分）1 .明清时期，江南地区出现了一些城市，如棉纺业发达的松江、陶瓷业发达的景德镇、冶铁业发达的佛山、 长江的商品转运码头汉口等。这种新现象对当时思想界产生的影响不包括（）A.强调“重义轻利”B.提出“工商皆本”C.主张“经世致用”D.批判君主专制解析：题干材料反映了明清时期商品经济的发展。提出“工商皆本”、主张“经世致 用”、批判君主专制的是黄宗羲、顾炎武等明清时期反封建的民主启蒙思想家。答案：A2. （2011 滨州月考）李贽曾说自己“为县令博士，即与县令、提学触，为太学博士， 即与祭酒、司业触”。主要反映的是李贽（）A.博学多才引起了各级官僚的妒忌B.对正统思想的挑战导致了统治阶级不满C.从县令博士做到太学博士，仕途辉煌D.与各级官吏接触并结下了深厚的友谊解析：从材料看，主要反映了李贽与统治阶级不和，而这种不和是由于李贽对正统思想的挑战。答案：B3. （2011 青岛学业水平测试）明末思想家李贽说：“前三代，吾无论矣。后三代，汉、 唐、宋是也。中间千百年而独无是非者， 岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，固未尝 有是非耳。”其思想核心是 （）A.维护封建礼教B.主张学以致用C.反对迷信崇拜D.抨击腐朽统治解析：本题主要考查学生阅读理解材料，并提取有效信息的能力。 题干材料反映的是反对以孔子的是非标准作为判断是非的标准，实际上是反对对孔子盲目崇拜。故选Co答案： C4李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之思想的共同点是()反传统、 反教条 反封建专制 具有一定的民主色彩反映资本主义萌芽时代的要求A.B.C.D.解析：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之都具有反封建的思想，这些具有民主色彩思想的出现是资本主义萌芽时代的要求和反映。答案： A5“工商皆本”思想被提出的主要原因是()A.农耕经济的发展B.商品经济的发展C.弃农经商现象增多D.自然经济失去了统治地位解析： 本题主要考查学生对历史现象的理解。 解题的关键是弄清经济与政治、 思想的关系， 这一思想在当时是一种进步思想， 是这一时期进步的经济因素商品经济发展决定的。A 项农耕经济本质上是小农经济，与此思想不适应； C 项只是一个有利的客观环境； D 项不 符合当时的社会实际。答案： B6顾炎武说：“博学于文，行已有耻，自一身以至天下国家，皆学之事也。”这说明他()A.主张学以致用B.反对封建专制C.主张男女平等D.对宋明理学深恶痛绝解析：关键是要领会“自一身以至天下国家，皆学之事也”的含义。答案： A7李贽提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”的主张。他主要反对()A.封建君主的文化高压政策B.封建统治者的闭关政策C.在思想上占统治地位的理学D.盛行一时的摹古文风解析：李贽针对正统理学家“存天理，去人欲”的命题，提出“穿衣吃饭， 即是人伦物理”的主张。答案：C8黄宗羲和韩非子对君主专制持的观点几乎截然相反。出现这一情况的决定性原因是用心爱心专心5A.其所持的阶级立场不同B.其受到外来思想影响的程度不同C.其所处的社会历史发展阶段不同D.其对社会发展规律的认识不同解析：分析本题的关键在于将二者分别放入各自的历史发展阶段中，社会的大背景起着决定作用。答案：C二、非选择题 (20 分 )9阅读下列材料：材料1：古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。君主以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人。材料2：夫治天下犹曳( 牵引 )大木然，前者唱邪，后者唱许。君与臣共曳木之人也。材料3：天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是，而公其是非于学校。以上均为黄宗羲的观点请回答：(1) 材料 1 中黄宗羲提出古代“天下为主，君为客”和“以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人”的用意是什么？ (8 分)(2) 材料2 中黄宗羲的比喻反映了他的什么思想？(4 分)(3) 材料3 中黄宗羲提出学校应该成为什么场所？(4 分) 目的何在？(4 分)解析：本题集中考查黄宗羲的思想。 第(1) 问抓住他批判君主专制这一点。 第 (2) 问则可提取君臣平等的关系。第 (3) 问是考查学校的职能和其限制君权的主张。答案：(1) 抨击古代君主视天下为己有，旨在批评封建君主专制制度。(2) 君臣平等的思想。(3) 学校应该成为公众评价是非的思想舆论阵地，而不是培养奴仆的场所。目的在于探求限制君主权力的措施。用心 爱心 专心#