复习计划修改病句

第一学期期末复习计划一、 指导思想：以教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、 复习内容：1学会200个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认200个生字。2重点巩固所学的课文内容，背熟日积月累里的成语、名言警句等。3牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、改病句、排列顺序、词语归类、关联词等）。4以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。5阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。三、复习措施：1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。四、复习方法：分类性复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。五、复习课时安排：复习时间为18周、19周、20周(两天)。18周：复习课本内容，落实每个单元的知识点，抓基础知识；19周：完成小白本的练习，熟悉各种体型；20周：阅读、作文，完成综合练习；各教师根据本班实际情况，认真安排好复习内容，可做一些调整。二、复习内容：1、汉语拼音。（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字。（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语。（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会了解上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子。（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（10）了解上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（11）按要求找出相关的词句、回答问题；（12）理清课文的叙述顺序；（13）领悟句子的表达特点；（14）理解、抓住课文的主要内容，体会整理表达的思想感情；（15）学会提出有思考价值的问题；（16）了解生活实际谈感受等。5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。 三、复习重点：从学生角度来看，多注意后进生，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 四、复习难点：1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。 3内容：背诵喜欢的部分，把喜欢的语句写下来；重点复习抓住课文主要内容的阅读方法，理解内容，体会思想感情；在理解内容、体会思想感情的过程中，要尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择；复习体会句子含着的意思，结合联想和想象。1、按要求写句子。2、填上合适的词3、造句教材中要求的词语4把句子补充具体。5、给句子加标点。6、照样子、写句子按课文填空8、默写。9、读短文做练习。主要是了解短文领会词、句意思，了解短文叙述的顺序，理解短文的主要内容，能有自己的感受。4措施：1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。3）学生互帮互助，优等生帮困难生，加强合作与督促。4课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。5加强检查的落实，必要时动用小组长和班干部协助，力求重要地方人人过关。三口语交际的复习。形式不拘，应突出互动性，体现交际性，面向全体学生，重视人人参与。1、时间：1课时2形式：当堂训练和回家练习相结合3内容：能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。1、听一段篇话，说主要内容。2、围绕一个话题，让学生在小组中交际。3、创设一个情境，让学生在班级上互动交际。4措施1）创设一个话题情境，进行当堂练习。2）根据学生的表现，教师相机点拨。3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。4）布置课后作业，让学生课后或回家后继续进行口语练习。四习作的复习。1、时间：2课时2、形式：习作欣赏、修改和临场指导3内容：启发引导，使学生乐写、爱写、对写充满兴趣；要让学生写真话、写实话、写心理话，不写假话、空话、套话；设制情境，寻找写的契入点；习作后能自我修改，加深对习作的认识，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。(1)记实文：如写人、写事、写景、写活动。(2)想象文：如看图习作，围绕一个内容自由习作。4措施：1对于中下生加强写得出的个别指导。 2书写习惯的纠正 综合复习 1时间：课时 2形式：练习与讲评 3内容：综合卷。4措施：教师根据学生反馈情况，有针对性地查漏补缺。 六、复习主要措施 1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识 和基本技能的牢固掌握。 2、教师认真制订计划，认真备好复习课，努力做到讲练结合、 精讲精练，轻负担、高质量 3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等 方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。 4、指导学生加强课外积累，增强阅读能力。 5、鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。 五、复习的具体要求： 第一阶段： 语基部分全员参加自主复习 1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目 进行归类概括。1、形近字组词 2、多音字组词 3、填字组词 4、一字组多词5、写出有相反意思的词语等。 第二阶段： 阅读部分练中有导、导中有练 1、要求背诵语段人人过关。 2、进行一些小型的突击性的比赛。3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复 习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法 上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来 完成。 第三阶段： 习作部分 反复修改 由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。 1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。 2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。 3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。 4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。 ） 方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取 长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。 六、复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！5 / 5