陈美荣《一路走来》读后感

读一路走来有感第五批跟岗学员 陈美荣一直梦想着参加贵州省小学语文任保平名师工作室的学员，今年暑假终于实现了，参加工作室的跟岗研修学习活动，得到了任老师的教育著作一路走来，本书20多万字，分为“我看小学语文教学、实践探索、教育阅读、零思碎想”四个方面，这本书是任老师奉献教育的精神写照，是他多年来教育思想的结晶，是一本非常接地气的教育著作，书里的字字句句是他毕生理论与实践结合探索思考。赤诚本真的教育情怀在任老师对书的自序中，有这样一段话让我记忆深刻，身同感受，思想共鸣，道出了基础教育的本真所在。他说：“基础教育不仅要对学生的升学负责，更要对学生的一生负责。基础教育要给学生希望、力量，带给学生内心的光明，人格的挺拔与伟岸，带给学生对于自我、对于生活、对于未来和对于整个人类的自信，以便使每个学生都能够成为自由社会的建设者和幸福人生的创造者。”这是任老师教育基本理念的核心形成的基础，是呀，我们教师对待教育的态度，不能眼里除了分数还是分数，要把学生当成自己的孩子一样，着眼学生现在未来的长远发展，让他们享受学习成长的过程，最终成为一个幸福的人，只有我们每个人幸福了，我们的社会才可能是幸福的。对于处理应试教育与理想教育的关系，一路走来中有这样一段话，告诉我们应对的态度与方法。任老师说：“教师要有一种知识分子的使命感。除了传递知识、守护人类核心价值观以外，我认为最重要的是要有一种批判精神，一种反省意识，一种对社会问题的强烈的责任感以及勇于担当的勇气。”我们对教育理想的追求，也许会遇到很多的困难与阻挠，正是这时更需要我们的担当精神，觉得自己心中的信念是对的，是我们想追求的，我们就要敢于担当，勇往直前，孜孜不倦地追求。同时我们对教育现实激烈批判的同时，我们也要对自身教育教学过程进行深刻反思。我们要与应试教育进行适度对抗，任老师的“适度”一词很准确精妙。因为我们作为一个小学教师，我们的力量是有限的，加上我们也没有总览全社会教育大局的能力，我们要完全进行抵抗，既不现实也不科学。完全抵抗是一种对教育的极度不负责任的表现。但是我们要根据我们工作的现实，自觉地拒绝世俗强加于教育的种种枷锁。“会在应试教育的夹缝中为孩子们将来的成长挣得尽可能大的一片天空。”这句话对我们年轻教师的教育意义很大，因为我们年轻教师的阅历非常有限，对应试教育的过度批判，是部分教师对教育失去了信心，我们要相信，只要我们一线的教师保持那颗对教育理想追求的信心。“千千万万具有教育理想主义情怀的教师完全可能形成合力，形成一股非常强大的力量，从批判中走向建设，最终影响和改变中国教育。”这是我们教师的真正责任与使命，但是我们首先要从自己的成长与壮大做起。任老师的多年的教育精神凝练于此书中，必将影响许多教师的思想。教育不仅是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。陶行知先生说教育即是生活。所以我们要引导学生关注人类社会的所有问题，学校的生活与外面的世界应该是息息相通的。要使学生更好地生活，要使今后的社会更加理想、更加完美，首先要使我们的校园变大，要使校园变大，必须让教师的胸怀变大。学生带着对未来社会的美好理想追求走入未来。这样的孩子才能成为祖国未来建设的栋梁。扎实求真的专业实践“我看小学语文教育”这部分内容是任老师多年研究小学语文教育与实践小学语文总结出的理论联系实际的教育成果的展现，内容丰富，包括学生读书，老师听课、观课的点评，学生学习语文的表现，教师的幽默素养，教师怎样得到提升，观课的感悟，老师的基本功，教育考的关系等，教师怎样重视阅读教学中的“读”。读，是阅读教学中一种重要手段；读，是我国传统语文教学的精粹；读，是小学链条的中心环节，是最好的语文实践手段。语文教师要“善于抓读这个基本训练方式”。在走校本教研之路，促教师专业发展中，教师成长的主要途径，一是善于学习，学习的方式多样。其中汲取知识的营养的重要方式是看书，书是我们的精神食粮，是教师成长的重要方式，如果我们每天都有看书学习的习惯，一定会有所进步，有所成长，也一定能从书的海洋中找到幸福感。专业成长的另一种方式，是向同事学习，我们可以去听同事的课，可以请同事听我们的课，听别人的课犹如照镜子，看到自己的不足，及时反思改正，看到别人的优点，汲取成长的营养。而且我们要形成专业发展共同体，依靠团体的力量，我们才能走得更远。同时也找到了进步的幸福感。二是勤于反思，反思是教师成长的必由之路。如果我们每天不及时对自己的工作进行反思，我们就会停滞不前，不会成长，所以及时写反思，是我们专业进步与成长的重要方式，我们进步了，每天有不同的工作体会，自然也能找到幸福感。持之以恒的书籍阅读任老师坚持不懈阅读各种书籍，积累了扎实的理论基础，是我们教师学习的楷模与榜样。专业阅读是站在大师的肩膀上前行。专业写作是站在自己的肩膀上攀登。专业发展共同体是站在集体的肩膀上飞翔。要想走得更远，无论在家还是在学校，都要寻找一些志同道合的人一起学习，共同交流，这样我们才能走的更远。任老师在读给教师的建议告诉我们：“读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生友谊，就是一种真正的备课。”老师要想全面发展，会说、会读、会写、会上，必须要常常与书籍为伴。爱是教育永恒的主题在“零思碎想”部分，任老师总结了“最受学生欢迎的十种老师”。虽然评价的侧重点不同，但是每种老师都是充满爱的老师。像父亲一样严而有度的老师，那是父爱；像母亲一样慈爱的老师，那是母爱；实习老师，那是亲近之爱，我们虽然不能永远做实习老师，但是我们可以把自己变成孩子，这样更能与孩子们亲近，受孩子们欢迎；有宽容心的老师，那是宽爱；热爱学生的帅哥老师，温柔的美女老师，前提都是他们要热爱学生，才能与学生成为友爱的朋友；幽默风趣的老师，他们必然有一颗热爱生活的心，有热爱学生的心；充满爱心的老师，必然对学生有很多的关爱；以身作则，说到做到的老师，心里有学生，才会处处严格要求自己，那是对学生也是对自己的严爱；有真才实学的老师，他们一定对自己的专业知识非常热爱，从而得到学生的敬爱。受学生欢迎的老师，他们一定常常用爱来滋润自己与学生的心灵，这样才能让自己永远受学生的喜爱。爱是社会发展亘古不变的主题，教育永远不能缺乏爱，没有爱的教育是苍白无力的废话，没有爱的教育不过是行尸走肉般的说教，对孩子的人格发展没有任何意义。但丁说：“爱是美德的种子。”没有爱的教育，不可能培育出美德的花朵。雨果说：“人间如果没有爱，太阳也会灭。”没有了爱，我们的灵魂只能生活在黑暗的荒野。梵高也说：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”只有有了爱，我们的教育才能勃勃生机，呈现出一片繁荣景象。所以，无论时代怎么变迁，爱永远是时代发展的主题，我们的教育也不例外。因为爱，我们会想方设法了解学生，找到最合适的钥匙，去打开孩子们心灵世界的大门；因为爱，我们能原谅学生的一切错误，用宽容为孩子们成长铺设道路；因为爱，我们愿意俯身去聆听孩子的心声，尊重每个孩子的个性成长；因为爱，我们的心里总是沐浴着阳光，每天能面带微笑走进教学讲堂；因为爱，我们能收到孩子们回馈的爱，在平凡的工作岗位上找到职业幸福感。由于时间仓促，看任老师的一路走来有些囫囵吞枣的感觉，还将用大量时间进行品读，对其教育思想及方法进行细细研究，做到以读促用。