八年级物理《密度的测量》优秀教学设计(共3页)

精选优质文档-倾情为你奉上兴仁县第六中学教学设计方案单 元第六章课 题第三节测量物质的密度适合年级八年级主备教师王正龙参与教师 王官录 宋朝兴 罗金华 王廷果学习目标知识与技能 1、 通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及其使用； 2、 学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法 过程与方法 1、通过探究活动学会测量液体和固体的密度 2、对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识3、通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受情感态度与价值观 1、通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度 2、通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念重点、难点重点难点：学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。教具准备天平、量筒、量杯、水、石块、细线学与教活动设计教学反思及批注活动一：复习密度的相关知识活动二：测量不规则石块的密度1、 实验原理2、 实验器材天平、量筒、水、细线、烧杯3、 实验步骤实验步骤：（1）将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；（2）用天平测出石块的质量 m石；（3） 向烧杯中倒入适量的水读出水的体积 V水，用细线拴住石块慢慢放入量筒中，读出水和石块的体积V总 【排水法】（4）根据密度公式 计算石块的密度。 =m石/V总-V水（5） 整理器材、放回原处。活动三：测水的密度 1、 实验原理2、 实验器材：天平、量筒、水、烧杯3、 实验步骤 【方案一】（1）将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；（2）在烧杯中倒入适量的水，用天平测量烧杯和水的总质量m总；（3）将烧杯中的一部分水倒入量筒中，用天平测量烧杯和剩余水的总质量m余 ； （4）记录倒入量中的水的体积V；（5）根据密度公式计算水的密度。 =m总-m余/V（6）整理器材.【方案二】（1） 将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；（2） 用天平测出空烧杯的质量m杯；（3） 向烧杯里装入适量的水，测出烧杯和水的总质量m总；（4） 将烧杯中的水全部倒入量筒中，读出水的体积v水；（5） 根据密度公式算出水的密度 =m总-m杯/v水 (6)整理器材、放回原处.【评估方案一和方案二】 方案一的误差较小，方案二中将水倒入量筒中时，烧杯壁上总敷有一些水 ，导致量筒里水的质量减少，体积偏小，算出的密度值偏大。活动四：探究如何测量密度小于水的物体的体积方法：针压法 助沉法或沉坠法活动五：探究如何测体积较大的固体物质的体积方法：溢水法板书设计3、 测量物质的密度（1） 测量不规则石块的密度【排水法】（2） 测水的密度【方案一】和【方案二】（三）探究如何测量密度小于水的物体的体积 方法：针压法 助沉法或沉坠法（四）活动五：探究如何测体积较大的固体物质的体积 方法：溢水法 课后评价与反思备注注：本电子备课模板，供各教研组学科备课参考，各组可据学科特点作适当修改，但每组必须统一。教学反思及批注、课后评价与反思可以课后补充。专心-专注-专业