编写童话故事

编写童话故事执教者：宋丽华一、教学目标：1、进一步弄清童话的特点，能够以多种形式创编童话。2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。二、教学准备：作文课件三、教时：1课时四、教学流程：课前播放别看我是一只羊主题曲。一、激情导入，扩展思路。1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。白雪公主丑小鸭青蛙王子等这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。我是一个很爱读童话故事的人，同学们，你们爱读童话吗？2、谁来把你最喜欢的童话讲给大家听一听。3、指几名学生讲童话，只说故事名字。4、同学们真了不起，读了这么多童话故事，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？二、阅读体验，拓展思维。1.同学们说了这么多童话故事的名字，那么童话有什么特点呢？2.指名说，出示童话的主要特点。3.出示狼和羊的图片。4、老师今天也带来了一个关于狼和羊的童话故事，想听吗？大家边听边想，老师是怎样把这个故事写具体的，好不好？5、同学们听得真仔细，编写童话故事时，要说清楚哪些内容呢？6、学生回答。（出示板书）三、明确要求，指导创编。1、出示要求：自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事。2、你喜欢哪些动物或者物品？3、说了这么多动物和物品，你今天要编的是哪些动物或物品之间发生的故事呢？比如说：我要编聪明的小猴与愚蠢的鳄鱼之间发生的故事；我要编谦虚的足球与骄傲的气球之间发生的故事，等等。你能像老师这样说说吗吗？4、在这些动物或物品之间会发生一些什么事呢？请四人小组共同编一编，注意说清楚事情发生的起因、经过、结果。5、小组合作创编。教师巡视，参与其中几个小组指导。6、小组内说一说各自编的故事。7、选择几个小组代表说故事，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。8、全班交流、评价。9、根据学生自己的评价，教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。四、比较语言，编写生动。1、出示语段1：“怎么办？”小羊对大灰狼说：“请你唱支山歌给我听吧！”2、出示语段2：“嗯，怎么办呢？”小羊灵机一动，装出一副楚楚可怜的样子，对大灰狼说：“狼伯伯，求求您，在吃掉我以前，能不能唱支山歌给我听啊？”比较一下两段话有什么不同，哪段更好？为什么？3、教师小结：写出了人物的语言、表情、心里活动可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。4、现在就请拿起笔，写下你创作的童话故事吧！五、板书设计： 编写童话故事时间 起因 语言地点 经过 动作人物 结果 表情事件 心理活动