《平面镜成像》教学设计

基本信息课题人教版第四章光现象 第三节平面镜成像作者及工作单位徐明锐河源市和平县下车镇下车中学教材分析平面镜成像为八年级上册第四章第三节的教学内容，是重点内容之一。本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，学习认识平面镜成像的特点、原理和应用，是前两节课知识的应用延伸。另外本节课是学生首次接触探究“像”这个概念，为后面“凸透镜成像”作铺垫，起到承上启下作用。学情分析1、学生整体数学基础较差，对物理学习造成一定影响。尤其是要计算的时候，学生未做先怯。2、男女生成绩分化明显，女生基础知识掌握好，实验动手能力不足，男生刚好相反，且较懒，作业都经常抄袭。搭配合适的小组分配，可以有效提高实验探究学习的效率。3、绝大部分学生只能接收最基础的知识，稍微加大难度，就会造成学习困难。所以讲课要把基础知识作为重点，难度放低。4、本节课虚像成像原理是学生认知难点，应尽量降低难度，让学生知道什么是虚像就差不多了。教学目标一、知识与能力1. 认识平面镜成像的特点 .2. 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的 .3. 理解日常生活中平面镜成像的现象 . 二、过程与方法1. 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.2. 观察实验现象，感知虚像的含义 . 三、情感态度与价值观1. 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦 .2. 培养实事求是的科学态度 .3. 通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.教学重点和难点教学重点1. 平面镜成像的特点及实验探究教学难点1. 平面镜成像原理和虚像的概念教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学教师活动预设学生行为设计意图环节一、复习及演示提问导入二、出示学习目标三、进入新课1、平面镜成像1）学生进行平面镜成像特点猜想2）教师讲解示范实验操作及提出思考问题3）学生分组实验及讨论4）教师提问并引导学生总结出平面镜成像特点5）照应学生的猜想6）练习及讲解2、虚像1）学生回想实验2）成像原理作图讲解3、平面镜应用1）成像：教师演示，学生举例2）改变光路：教师演示，学生举例四、小结引导学生完成五、当堂练习六、布置作业七、教学反思1、 实验猜测2、 分组实验操作3、 分组讨论及发通过探究实验，言既让学生掌握知识，4、 思考并回答：小1、 实验讲解示范又有意培养学生提出轿车前挡风玻2、 实验操作指导猜想，实验验证，总璃为何倾斜安3、 引导学生总结结反思的实事求是物装？（试验中要实验，形成知理思维态度，小组分求学生将玻璃识工合作的精神，并在向点燃的蜡烛4、 演示实验其中获得成功的成就方向倾斜一个5、 讲解习题感喜悦感，提高物理角度，观察成像学习兴趣。位置。）5、 本课小结6、 完成习题板书设计 （需要一直留在黑板上主板书）一、平面镜成像1. 特点像和物体的大小相等。像和物体到镜面的距离相等。像和物体的对应点连线垂直于镜面。像与物左右相反。2. 原理像是反射光线反向延长线的交点，是虚像 . 二、平面镜的应用1. 成像 .2. 改变光路 .学生学习活动评价设计1、 小组内部举荐发言评价2、 科任教师评价3、 学生写实验报告总结4、 听课教师评课教学反思 本节课总体效果良好，达到教学目标，尤其学生分组实验铺垫好，实验效果很好，对于平面镜成像特点基本可以总结得出。 实验总结出平面镜的特点后，没有照应学生实验前的猜测。 成像原理讲解深度把握不够准，造成学生理解难度。 时间把握不足，当堂练习讲解为完成既定目标。听课教师认为教学设计思路清晰，目标明确，实验准备充分，极大调动了学生参与积极性。