七年级语文上册 第二单元 11福楼拜家的星期天课件 鲁教版五四制

法国法国 本课重点：本课重点：1 1、了解应抓住人物思想性、了解应抓住人物思想性格特征进行描写。格特征进行描写。2 2、了解在叙述、描写中插、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。入抒情、议论的写法。 作者作者莫泊桑莫泊桑（1850185018931893），十九世纪），十九世纪法国法国著著名名现实主义作家现实主义作家。受教于。受教于福楼拜，福楼拜，18801880年发表年发表短篇短篇小说小说羊脂球羊脂球，一跃登，一跃登上法国文坛，从此专门从上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为事创作。被誉为“短篇小短篇小说巨匠说巨匠”，对世界文学影，对世界文学影响很大；主要作品有短篇响很大；主要作品有短篇小说小说羊脂球羊脂球、项项链链、我的叔叔于勒我的叔叔于勒等，长篇小说等，长篇小说俊友俊友、一生一生等。等。莫泊桑莫泊桑 浏览课文，找出故事发生浏览课文，找出故事发生的的时间时间、地点地点、核心人物核心人物、依依次出场的人物次出场的人物以及出场的以及出场的标志标志性词语性词语。时时 间间地地 点点核心人物核心人物依次出依次出场的人物场的人物标标 志志 性性词词 语语星期天星期天 福楼拜家福楼拜家 六层楼的一个单身宿舍六层楼的一个单身宿舍福楼拜福楼拜屠格涅夫、都德、左拉屠格涅夫、都德、左拉 第一个、第一个、 过了一会儿、过了一会儿、 接着、接着、 渐渐地渐渐地 作者是怎样表现他们各作者是怎样表现他们各自的性格的？自的性格的？（提示：从（提示：从肖像描写肖像描写、语言描写语言描写、行动描写行动描写等方面找一找）等方面找一找）福楼拜福楼拜( (核心人物核心人物) )“蓝色的大眼睛蓝色的大眼睛”“”“古高卢斗士式的大胡须古高卢斗士式的大胡须”。 有有“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号号”; ; 他可以用一句很明了很深刻的话结他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。似的格言，再加以比较。于是，就像两块于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来花从他的话语里迸发出来”。肖像描写肖像描写 语言描写语言描写博学善辩博学善辩“门铃一响门铃一响他总是亲自去开门。他总是亲自去开门。”“”“渐渐渐地，人越来越多渐地，人越来越多这时只见福楼拜作着这时只见福楼拜作着大方的动作大方的动作( (就像他要飞起来似的就像他要飞起来似的) )，从这个，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆。鼓起来，像一条渔船上的风帆。“门铃一门铃一响响他总是亲自去开门。他总是亲自去开门。”“”“渐渐地，人渐渐地，人越来越多越来越多这时只见福楼拜作着大方的动这时只见福楼拜作着大方的动作作( (就像他要飞起来似的就像他要飞起来似的) )，从这个人面前一，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆。像一条渔船上的风帆。动作描写动作描写 最后，他的朋友们一个个地陆续走了。最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头着用手拍打几下对方的肩头福楼拜朋友这么多，可他是福楼拜朋友这么多，可他是“分别送分别送”、“单独和每个人讲单独和每个人讲”、“紧紧握握对方的紧紧握握对方的手手”、“再热情地大笑着用手拍打几下对方再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头的肩头”这些短语说明什么这些短语说明什么? ?热情奔放、和蔼可亲热情奔放、和蔼可亲博学睿智、容易激动博学睿智、容易激动福楼拜福楼拜 热情奔放热情奔放和蔼可亲和蔼可亲博学睿智博学睿智容易激动容易激动屠格涅夫屠格涅夫怀有狂热的理想、怀有狂热的理想、 博学多识博学多识 醉心文学、醉心文学、都德都德生性活跃、生性活跃、 幽默幽默厌恶腐朽、厌恶腐朽、开朗健谈开朗健谈左拉左拉温和、寡言温和、寡言坚毅、聪慧坚毅、聪慧 你认为作者为何能把人物的你认为作者为何能把人物的性格特征表现得如此鲜明，将人性格特征表现得如此鲜明，将人物刻画得那么栩栩如生？物刻画得那么栩栩如生？ 抓住抓住人物各自的思想、性格人物各自的思想、性格特征特征，对人物进行，对人物进行肖像、行动和肖像、行动和语言语言等方面的描写。等方面的描写。 福楼拜是主人，性格福楼拜是主人，性格热情豪热情豪放放，重点写他的，重点写他的动作动作；屠格涅夫；屠格涅夫博学多识博学多识，主要写他的，主要写他的语言语言；都；都德德生性健谈生性健谈，因此描写时是，因此描写时是肖像、肖像、语言并重语言并重；左拉；左拉沉默寡言沉默寡言，重在，重在描写他的描写他的肖像和动作肖像和动作。精精 于于 观观 察察肖像描写同中有异，各具特色。肖像描写同中有异，各具特色。福楼拜：仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面。福楼拜：仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面。都德：乌木色的浓密卷发都德：乌木色的浓密卷发 卷曲的胡须连成一片。卷曲的胡须连成一片。左拉：前额上竖立着很短的头发左拉：前额上竖立着很短的头发 长满浓密胡子的嘴上长满浓密胡子的嘴上 修得很短的胡须。修得很短的胡须。用用 词词 准准 确确两块石头撞击在一起，发出火花两块石头撞击在一起，发出火花迸发迸发“勾画勾画”与与“轮廓轮廓”搭配得当。搭配得当。“只用几句话只用几句话”与与“勾画勾画”前后一前后一致。致。莫泊桑的人物描写莫泊桑的人物描写精于观察：抓住特征，有别他人。精于观察：抓住特征，有别他人。长于描绘：用词准确，个性鲜明。长于描绘：用词准确，个性鲜明。描写中插入议论的作用描写中插入议论的作用 有助于揭示人物性格特征，有助于揭示人物性格特征， 加深读者认识；加深读者认识； 有助于表明作者感情倾向，有助于表明作者感情倾向， 深化文章主题。深化文章主题。情 景 想 象 刚才在对这几位作家介绍时，我们已经知刚才在对这几位作家介绍时，我们已经知道福楼拜比莫泊桑大道福楼拜比莫泊桑大2929岁，而且莫泊桑在创造岁，而且莫泊桑在创造上受福楼拜的影响很大，因此可以说，莫泊桑上受福楼拜的影响很大，因此可以说，莫泊桑是福楼拜的学生。我先做一个假设，假设这四是福楼拜的学生。我先做一个假设，假设这四位大作家正在谈论着莫泊桑的写作技巧方面的位大作家正在谈论着莫泊桑的写作技巧方面的问题，这时门铃响了，都德说：问题，这时门铃响了，都德说：“中国有句古中国有句古话话说曹操，曹操就到说曹操，曹操就到!你们看，准保是莫你们看，准保是莫泊桑来了泊桑来了!”!”门开了，果真是莫泊桑。门开了，果真是莫泊桑。 福楼拜打开门，一看是莫泊桑，他一下子抱住了莫泊桑，福楼拜打开门，一看是莫泊桑，他一下子抱住了莫泊桑，“啊，莫泊桑啊，莫泊桑! !真没想到是你呀真没想到是你呀!”!”然后，拉着莫泊桑向里屋跑去，边跑边叫着：然后，拉着莫泊桑向里屋跑去，边跑边叫着：“大家快大家快看呀，我们的莫泊桑来了看呀，我们的莫泊桑来了!”!”刚刚爬完六层楼还在气喘吁吁的莫泊桑还没等刚刚爬完六层楼还在气喘吁吁的莫泊桑还没等站稳，就被福楼拜拉着做了一次小跑练习。莫泊桑面对着热情的福楼拜，十站稳，就被福楼拜拉着做了一次小跑练习。莫泊桑面对着热情的福楼拜，十分高兴，像个小弟弟似的跟在福楼拜的身后。分高兴，像个小弟弟似的跟在福楼拜的身后。 屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻柔的声调慢慢地讲着：屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻柔的声调慢慢地讲着：“莫泊桑，莫泊桑，好久不见了，你还记得以前我们在你家谈论文学史方面的事吗好久不见了，你还记得以前我们在你家谈论文学史方面的事吗? ?最近又有什最近又有什么新作品了么新作品了? ?可不可以让我们一饱眼福呀可不可以让我们一饱眼福呀?”?”莫泊桑有点不好意思了，莫泊桑有点不好意思了，“这些这些日子我确实很忙，我今天来正是想让大家对我新写的这部小说提意见，还希日子我确实很忙，我今天来正是想让大家对我新写的这部小说提意见，还希望您对我多加指导望您对我多加指导!”!”屠格涅夫喜爱地看着莫泊桑笑了。屠格涅夫喜爱地看着莫泊桑笑了。 莫泊桑拥抱着福楼拜，不住地叫着莫泊桑拥抱着福楼拜，不住地叫着“老师老师”。都德回过头来对大家说：。都德回过头来对大家说：“想想不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看他不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看他浓眉大眼，气质非凡，像不像当年的我呀浓眉大眼，气质非凡，像不像当年的我呀!”!”大家都哈哈大笑起来。大家都哈哈大笑起来。 左拉歪坐在沙发上，压着一条腿，用左拉歪坐在沙发上，压着一条腿，用手抓着自己的脚腕。莫泊桑走到他的跟前：手抓着自己的脚腕。莫泊桑走到他的跟前：“最近过得好吗最近过得好吗?”“?”“好，谢谢好，谢谢!”!”说完左说完左拉又恢复了刚才的动作，观察着每一个人。拉又恢复了刚才的动作，观察着每一个人。福福 楼楼 拜拜屠格涅夫屠格涅夫都都 德德左左 拉拉热情奔放、和蔼可亲热情奔放、和蔼可亲博学睿智、容易激动博学睿智、容易激动狂热理想、博学多识狂热理想、博学多识醉心文学、老年持重醉心文学、老年持重活跃、活跃、 幽默幽默厌恶腐朽、开朗健谈厌恶腐朽、开朗健谈温和、寡言温和、寡言坚毅、聪慧坚毅、聪慧 “ “第一个第一个来到的往往是伊万来到的往往是伊万屠格屠格涅夫。涅夫。”可见屠格涅夫与福楼拜的关可见屠格涅夫与福楼拜的关系怎么样系怎么样? ? 那么他们深厚友谊的基础是什那么他们深厚友谊的基础是什么呢么呢? ?哪些语句可以体现出这一点？哪些语句可以体现出这一点？ 一系列的相同点，是他们深厚一系列的相同点，是他们深厚友谊的基础，这样写友谊的基础，这样写“一箭双雕一箭双雕”，同时表现了两个人的性格特征。同时表现了两个人的性格特征。 “ “用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一经他的嘴慢地讲着；但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就那带上非凡的魅力和极大的趣讲出，就那带上非凡的魅力和极大的趣味味谈话很少涉及日常琐事，总是围绕谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常还着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常还来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。歌德和普希金的诗句。”肖像描写肖像描写“白皙的脸白皙的脸”语言描写语言描写动作描写动作描写“仰坐在一个沙发上仰坐在一个沙发上”。博学多识博学多识 老年持重老年持重 按照客人到来的先后顺序，依次来按照客人到来的先后顺序，依次来的是都德和左拉。找出对这两位作家进的是都德和左拉。找出对这两位作家进行肖像、语言、行动描写的地方，在书行肖像、语言、行动描写的地方，在书上画出来，并用短语概括一下二人的思上画出来，并用短语概括一下二人的思想特征。想特征。通过这些描写你们看这是两位具有什么思通过这些描写你们看这是两位具有什么思想性格特征的大作家想性格特征的大作家?都德活泼开朗，而且很幽默。都德活泼开朗，而且很幽默。左拉不太爱说话，沉默寡言，但是坚毅聪慧。左拉不太爱说话，沉默寡言，但是坚毅聪慧。 在对左拉的肖像描写中有这样一句话：在对左拉的肖像描写中有这样一句话：“他的他的头头虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。” ” 我们平时随便看一个人，是不能通过他的头看出他是聪我们平时随便看一个人，是不能通过他的头看出他是聪慧还是愚蠢、坚强还是软弱，这都不是一眼就能直接看慧还是愚蠢、坚强还是软弱，这都不是一眼就能直接看出来的，因此作者的这种肖像描写已不是纯粹的客观描出来的，因此作者的这种肖像描写已不是纯粹的客观描写，而是用议论来发表自己的主观感受了，并把自己对写，而是用议论来发表自己的主观感受了，并把自己对左拉的敬佩之情融入其中。纯客观的自然描写就只能是左拉的敬佩之情融入其中。纯客观的自然描写就只能是“肥胖的脸，近视眼肥胖的脸，近视眼”，而在描写中插入议论抒情，能，而在描写中插入议论抒情，能把人物的性格特点表现得更加鲜明，给读者留下深刻的把人物的性格特点表现得更加鲜明，给读者留下深刻的印象。这一点对我们同学作文也很有启发。另外，为什印象。这一点对我们同学作文也很有启发。另外，为什么我们在读完课文之后就能说出四位作家不同的性格特么我们在读完课文之后就能说出四位作家不同的性格特征呢征呢? ?因为作者莫泊桑抓住了四位作家的不同特点，因为作者莫泊桑抓住了四位作家的不同特点，从肖像、语言、行动等方面进行了描写，把人从肖像、语言、行动等方面进行了描写，把人物形象刻画得栩栩如生。物形象刻画得栩栩如生。 福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作；福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作；屠格涅夫博学多识，主要写他的语言；都德生性健谈，屠格涅夫博学多识，主要写他的语言；都德生性健谈，因此描写时是肖像、语言并重；左拉沉默寡言，重在描因此描写时是肖像、语言并重；左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。写他的肖像和动作。请大家用在描写请大家用在描写中插入中插入议论、抒议论、抒情情的写法对的写法对莫泊莫泊桑桑作作肖像肖像描写描写（可适当展开想（可适当展开想象）。象）。 莫泊桑一副严肃而又慈祥的面莫泊桑一副严肃而又慈祥的面容，一对浓黑的眉毛微锁着，像是容，一对浓黑的眉毛微锁着，像是在思索着什么问题，又像是对现实在思索着什么问题，又像是对现实充满了不满，一对大而有神的眼睛充满了不满，一对大而有神的眼睛发出尖锐的目光，厚厚的嘴唇上两发出尖锐的目光，厚厚的嘴唇上两撇浓浓的八字胡微微向上翘着，他撇浓浓的八字胡微微向上翘着，他的脸总是沉着，看起来严肃认真而的脸总是沉着，看起来严肃认真而又和蔼可亲。又和蔼可亲。 以教室中的某人为模特，以教室中的某人为模特，抓住人物的抓住人物的特征特征，加入自己，加入自己的的主观感受主观感受写一个人物描写写一个人物描写的片段。的片段。注意：注意：刻画人物性格特征刻画人物性格特征肖像描写（外貌描写）肖像描写（外貌描写）语言描写语言描写动作描写动作描写你知道他们的确切身份和主要作品吗？你知道他们的确切身份和主要作品吗？