苏少版美术六上《我种的植物》教案设计

2019最新苏少版美术六上我种的植物教案设计课题我种的植物总课时 编号课时第1课时备课 时间上课 时间教材分析我种的植物是本册教材的第1课，属“造型？表现”领域的内容。人 类和植物共同拥后一个地球，人类的生活也离不开植物。本单兀从我种 的植物开始，沿蔬菜、买菜、蔬菜的联想等一系列与我们 生活息息相关的事物逐步展开。六年级学生已经初步了解了人与自然的联 系及植物生长的基本常识,也有了一些观察的经历或种植的体验。通过本 课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激 活学生的创造性思维。可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰 硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。这是一堂想 像画创作课。教学目标1、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解 植物及植物的种植过程。2、操作目标：运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用/、同的画笔纸材,以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。3、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意 识，激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。教学 重点学习运用夸张、对比、省略、运用自己熟悉的表现形式进行创作。教学突出主题,处理好回向的主次关系构思创作出创意独特的回而。难点教学准备教师学生作品、植物图片若学生水粉颜料、油画棒等绘画材料教学过程环节师生活动设计意图导入新授一、激趣导入：教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这 是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答 案可能后两种,教师此时在树卜回一个人,人回得 很小，学生会T回答这是一棵大树。（板书： 对比手法。）这是我们今天学习的一种表现手 法，卜而我们还要学习其他几种表现手法来创作我种的植物。板书课题：我种的植物。二、启发谈话：1、你亲手种过植物吗？谈谈你种植物的经 历和发生的趣事。2、你知道植物的分类吗？你知道哪些植 物？三、欣赏分析：前面我们认识了对比手法，还有一些表现手 法，我们同龄的孩子，甚至比我们还小的同学也会 运用了，你们瞧：1、顶破房顶的西红柿（封一）父子俩在玻璃温室里种了一棵西红柿,长啊，长啊，越 长越大，长得比人还大；越长越高，长得比房子还 高。终于，西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空。（板书：夸张手法。）2、我家的瓜果树这是一幅八岁小朋友的作品。回向主体是一棵巨大的树，树上挂满 了各种瓜果，树下小朋友运用先进的机器在收获 这些瓜果。目前世界上还没有这样的树，小作者 在树上添加了各种瓜果。（板书：添加手法。） 这是我们孩子的美好想象，这样的大胆想象值得 提倡。3、瓜果园这位同学的想象更奇特，他种的瓜真大啊！可以让许多小朋友来分享自己 的劳动成果。既大胆地发挥了想象，又运用了夸 张、对比手法。请同学们欣赏分析封二和第一页上其余几幅 学生作品。四、探讨方法：1、构思创意。有种植经历的同学可以选择后意义、有趣味 的，首节表现。没有种植经历的同学也可以依据在 电视、画刊上看过的植物图片或生活中接触过的 植物进行大胆想象,可以夸大植物的果实、花 叶、藤蔓，运用对比手法，缩小“我”的比例，从 而衬托出植物的丰收。2、表现形式。可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻，也 可以画一个连续的回向，表现植物的生长过程。3、选择材料。我们学过很多画种。同学们经常使用的材料5 / 5板书设计有哪些？都画些什么画？a、彩色水笔画b、色卡纸油画棒画c、蜡笔 水彩画d、粉印版画e、彩墨画f、彩色铅笔画我们知道每一种材料都有它的优势和劣势， 有的适合画精致的细节，而有的适合画粗犷的画 面。构思、构图时要考虑到绘画材料的选择。第1课我种的植物对比手法夸张手法添加手法