人教版音乐九下《四渡赤水出奇兵》教案

2019最新人教版音乐九下四渡赤水出奇兵教案导学案一、学习目标1 .通过本科学习 , 学生愿意聆听与革命战争相关的歌曲 ,能主动探 讨与红军长征有关的历史。2 .能用不同的速度、力度演唱歌曲,会用轮唱、齐唱的形式演唱歌曲。3 .课后能自学一首革命歌曲。二、重难点1 .学习歌曲的四个乐段,能说出每段的演唱力度, 速度 ,并能为每段加一个标题。2 .能在教师带领下 ,跟随音乐模式爬山 ,挑水的动作。三、预习指导1 .导入（ 1）播放歌曲 ,师生交流师提出：同学们刚刚我们唱的这首歌曲是？（红星闪闪） ,在19341936 年间 ,正在进行一场重大的战略转移 , （红军长征） ,今天我们要学习另外一首与红军有关的歌曲四赤渡水出奇兵（ 2）歌词朗诵师提出：老师为大家朗诵这首诗。生思考：全文共分几段,简述每段大意？师总结：共分四段,行军；送水；行军；打胜仗,这节课将围绕这四部分展开。四、合作研讨,小组交流。行军（ 1）初次聆听师提出：请同学们认真感受第一段音乐。生思考：歌曲速度？情绪？（ 2）体验模仿播放音乐师提出：请同学们也来体验当时的情景,爬山,进度？力度？再次体验师提出：当时的环境？表情？（ 3） A 段教唱师提出：旋律线生思考：旋律线联想到？演唱力度？速度? 师总结：力度中强，速度缓慢，环境艰难。(4)创编再次聆听歌曲生思考：歌曲演唱形式？师总结：轮唱，带领兵队打仗的效果。模唱(5)小结速度演唱形 式情绪标题缓慢轮唱悲壮行军难送水情(1)初次聆听生思考：翻过雪山，红军见到了一幅怎样的场景？音乐速度变 化？师总结：送水，速度轻快(2)再次聆听师提出：乡亲是挑水还是用碗端着？我们也来学学他们(3)重点教唱师提出：“哎”好吗？(附点、切分)对比？生总结：附点、切分使音乐变得更欢快师提出：用欢快的感情在唱一遍(4)编创二声部师提出：0、(2组唱上声部，、(4组唱“哎”(5)小结速度演唱形式情绪标题稍快齐唱欢快送水情战况难(1)初次聆听生思考：第三段与第一段音乐相同吗？生总结：第三段重在体验战争局势紧张。(2)再次聆听生思考：演唱形式发生了怎样的变化？有什么好处?生总结：第一段是女生领唱，第三段是男生领唱，刻画男人上前线 打仗的形象。师提出：请同学来为我们演唱这段，声音从胸口发出。(3)小结速度演唱形式情绪标题缓慢男声齐唱悲壮战况难用兵神(1)初次体验师提出：我们知道在伟大领袖毛主席的带领下战争取得胜利生思考：哪些乐句体现毛主席用兵神？生 总 结： ,生思考：哪些乐句体现敌人狼狈不堪？生总结：(2)体验模唱师提出：在体现敌人狼狈不堪的几句中，领唱的声音特点？(厚实，像毛泽东)附和的声音像？(战士)能否模仿他们唱的几句?(3)小结速度演唱形式情绪标题中快一领众和欢快用兵神五.小结师：同学们，今天我们一起感受到了红军行军路上的艰难，也体会老百 姓与战士亲如一家人的场面，最后当了一名战士将鬼子打的落花流水 音乐时而缓慢悲壮，时而轻快活泼，这就是红歌的魅力。六.课外拓展师：在众多的红军题材电影中，有部电影叫潘冬子，它讲述了11岁的主人公潘冬子母亲遭敌人杀害，潘冬子立志为母亲报仇，一心想 要加入红军的故事。师提出：请根据三副场景(快乐的童年、失去双亲、参军报国)演唱红星歌七、课堂巩固阅读四渡赤水出奇兵完成下面练习。横断山，路难行，天如火来水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一 家人。横断山，路难行。敌重兵，压黔境。战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。乌江天险重飞渡, 兵临贵阳逼昆明。敌人弃甲丢烟枪, 我军乘胜赶路程。调虎离山袭金沙, 毛主席用兵真如神。1 、歌词写了三个方面的内容：一是路途艰辛 , 二是 ,2 、歌词中具体写出“出奇兵”含义的词语有：3 、从歌词看, 红军克敌制胜的原因有哪些？4 、“敌人弃甲丢烟枪” , 怎么是丢的是烟枪而不是枪, 是否写错了？请说说你的看看法。5 、这两首歌词用简练的语言描写了红军长征途中的两件大事 和 。 这 两 首 歌 词 的 中 心 句 分 别 是 4 / 4