高中校本课程《旅游英语》研发过程总结

研发校本课程，感受新课程改革研发校本课程，感受新课程改革-回顾校本课程回顾校本课程旅游英语旅游英语研发过程研发过程English Of Travelling in Tiantai旅旅 游游 英英 语语 主主二、天台中学校本课程研发的指导思想二、天台中学校本课程研发的指导思想研发校本课程的指导思想研发校本课程的指导思想： 利用各类资源，以提高学生的高考成绩为宗旨；利用各类资源，以提高学生的高考成绩为宗旨； 以有利于学生个性发展，引导他们自主选择、自以有利于学生个性发展，引导他们自主选择、自主学习、自主发展为目标；主学习、自主发展为目标； 以提高学生的学习兴趣、促进学生的专业发展倾以提高学生的学习兴趣、促进学生的专业发展倾向、提升学生的生活品质为努力方向，构建学校选向、提升学生的生活品质为努力方向，构建学校选修课的课程体系。修课的课程体系。 学校要走在新一轮课程改革的前列，但务必学校要走在新一轮课程改革的前列，但务必不要成为新课改的不要成为新课改的先烈先烈！一、校本课程一、校本课程旅游英语旅游英语研发的背景研发的背景二、天台中学校本课程研发的指导思想二、天台中学校本课程研发的指导思想研发校本课程的指导原则研发校本课程的指导原则： “保住底线保住底线”打牢学生共同发展的基础；打牢学生共同发展的基础； “发展差异发展差异”发展学生不同的基础发展学生不同的基础 “鼓励冒尖鼓励冒尖”培养学生的个性特长。培养学生的个性特长。使课程促进每个学生的发展，满足不同学生自身使课程促进每个学生的发展，满足不同学生自身发展的不同需求，学校本着发展的不同需求，学校本着“加强基础，促进发加强基础，促进发展展”的要求，立足差异性，针对学生的实际水平的要求，立足差异性，针对学生的实际水平和学生发展方向、学习能力倾向的不同，开展分和学生发展方向、学习能力倾向的不同，开展分层教学，努力保障学生达到共同基础，并为学生层教学，努力保障学生达到共同基础，并为学生个性特长的发展拓宽学习时空。个性特长的发展拓宽学习时空。三、校本课程三、校本课程旅游英语旅游英语的诞生的诞生贯彻落实教育部提出的贯彻落实教育部提出的新课程标准新课程标准的的“三维目三维目标标” 利用自身的教学资源优势为地方经济的繁荣与发展利用自身的教学资源优势为地方经济的繁荣与发展作贡献作贡献 旅游英语旅游英语让学生通过走进真实的或者模拟的旅游场让学生通过走进真实的或者模拟的旅游场景，培养他们学以致用的能力：运用所学英语知识，并景，培养他们学以致用的能力：运用所学英语知识，并结合天台山文化，提高实践交际能力，为学生走出天台，结合天台山文化，提高实践交际能力，为学生走出天台，走向世界，打下扎实的英语交际基础！走向世界，打下扎实的英语交际基础！我们设想通过该我们设想通过该课程的教学，既拓宽了学生的知识面，丰富了学生的乡课程的教学，既拓宽了学生的知识面，丰富了学生的乡土意识，又提升了学生的社会实践能力，提高了学生英土意识，又提升了学生的社会实践能力，提高了学生英语口语水平。语口语水平。三、校本课程三、校本课程旅游英语旅游英语的诞生的诞生1. 课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路旅游英语旅游英语在实施过程中重视学生积极的学习态度、在实施过程中重视学生积极的学习态度、灵活的学习策略及国际化文化交际意识培养，为他们的灵活的学习策略及国际化文化交际意识培养，为他们的终身学习奠定基础！终身学习奠定基础！ 2. 课程教学目标：课程教学目标：旅游英语旅游英语设计了设计了体验式的对话体验式的对话学习内容，将天台山旅学习内容，将天台山旅游推介与英语日常旅游服务对话用语等学习融成一体。教游推介与英语日常旅游服务对话用语等学习融成一体。教材让学生通过走进真实的或者模拟的旅游场景，培养他们材让学生通过走进真实的或者模拟的旅游场景，培养他们学以致用的能力学以致用的能力 。 课程目标分为课程目标分为“文本感知文本感知”和和“实践应用实践应用”两个方面。两个方面。三、校本课程三、校本课程旅游英语旅游英语的诞生的诞生2. 课程教学目标：课程教学目标：文本感知：文本感知：不断充实相关天台风景旅游的地方特色英语知识，完善提不断充实相关天台风景旅游的地方特色英语知识，完善提升认知境界，逐步加深对学生个体与地方人文、个人与自升认知境界，逐步加深对学生个体与地方人文、个人与自然景观关系的思考和认识，实现然景观关系的思考和认识，实现新课标新课标提出的提出的“知识知识与技能与技能”“”“情感态度与价值观情感态度与价值观”的目标。的目标。实践应用：实践应用：景点介绍：景点介绍：培养学生鉴赏景点的浓厚兴趣，丰富自己的培养学生鉴赏景点的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高个人气质修养。情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高个人气质修养。三、校本课程三、校本课程旅游英语旅游英语的诞生的诞生2. 课程教学目标：课程教学目标：人文典故：人文典故：培养学生从旅游英语层面中汲取思想、感情培养学生从旅游英语层面中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高英语文学修养，形成良好的文化心态，完善价值判断提高英语文学修养，形成良好的文化心态，完善价值判断和审美取向。和审美取向。前台接待：前台接待：培养学生学会真正的旅游英语接待能力，在培养学生学会真正的旅游英语接待能力，在实践中学，在旅游英语口语锻炼中提升拓宽英语文化视野实践中学，在旅游英语口语锻炼中提升拓宽英语文化视野和思维空间，培养科学精神，提高个人的英语文化修养，和思维空间，培养科学精神，提高个人的英语文化修养，实现实现新课标新课标提出的提出的“知识与技能知识与技能”“”“过程与方法过程与方法”的的目标。目标。三、校本课程三、校本课程旅游英语旅游英语的诞生的诞生3. 课程基本内容课程基本内容本课程将旅游英语的交际用语和天台山旅游的相互结合，本课程将旅游英语的交际用语和天台山旅游的相互结合，旅游英语旅游英语共分为三大部分：共分为三大部分：前言、情景对话和天台前言、情景对话和天台之旅之旅。前言部分前言部分聚焦天台山得天独厚的自然景观和悠久聚焦天台山得天独厚的自然景观和悠久灿烂的人文景观，对整个天台山的旅游风景名胜作了推灿烂的人文景观，对整个天台山的旅游风景名胜作了推介。介。情景对话情景对话主要涉及英语日常旅游服务对话用语如：主要涉及英语日常旅游服务对话用语如：旅游、住宿、游览、娱乐、饮食、购物等内容。目的是旅游、住宿、游览、娱乐、饮食、购物等内容。目的是让让学生通过走进真实的或者模拟的旅游场景，感受地让让学生通过走进真实的或者模拟的旅游场景，感受地道的英语日常旅游服务用语，提高他们的英语口语和英道的英语日常旅游服务用语，提高他们的英语口语和英语交际能力。语交际能力。三、校本课程三、校本课程旅游英语旅游英语的诞生的诞生天台之旅天台之旅又分为又分为佛宗道源篇、风物民情篇佛宗道源篇、风物民情篇和和今日天台城今日天台城三三部分。其中佛宗道源篇着重介绍了天台山寺观、国清寺、部分。其中佛宗道源篇着重介绍了天台山寺观、国清寺、方广寺、和合二圣、五百罗汉、一行到此水西行、王羲之方广寺、和合二圣、五百罗汉、一行到此水西行、王羲之的的“独笔鹅字碑独笔鹅字碑”、 智者塔院、智者大师、赤城山、济智者塔院、智者大师、赤城山、济公、济公故里的传说、桐柏宫和张伯端、张伯端与道教南公、济公故里的传说、桐柏宫和张伯端、张伯端与道教南宗、寒山子、寒山湖、刘晨阮肇、华顶森林公园等自然和宗、寒山子、寒山湖、刘晨阮肇、华顶森林公园等自然和人文景观，以旅游者的游览足迹为先后顺序给以安排和呈人文景观，以旅游者的游览足迹为先后顺序给以安排和呈现。现。每个部分都配有注解，方便学生自学，同时也适合有每个部分都配有注解，方便学生自学，同时也适合有一定英语基础而有志于天台旅游事业的业余导游和饭店工一定英语基础而有志于天台旅游事业的业余导游和饭店工作人员自学。全文后面还配有中文翻译和参考答案，供学作人员自学。全文后面还配有中文翻译和参考答案，供学者参考，便于学习。者参考，便于学习。三、校本课程三、校本课程旅游英语旅游英语的诞生的诞生4. 课程实施建议课程实施建议旅游英语旅游英语摈弃了以往选修教材泛读材料一统天下的局面，摈弃了以往选修教材泛读材料一统天下的局面，借鉴国内外、港、台地区等一些教材的先进理念，设计了体借鉴国内外、港、台地区等一些教材的先进理念，设计了体验式的对话学习内容，将天台山旅游推介与英语日常旅游服验式的对话学习内容，将天台山旅游推介与英语日常旅游服务对话用语等学习融成一体，务对话用语等学习融成一体，体现了我省新一轮课程改革的体现了我省新一轮课程改革的指导思想指导思想“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”和和新课标新课标所倡导的所倡导的“以人为本以人为本”的理念的理念关注每个学生关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，提高人文素养，增强实的情感，激发他们学习英语的兴趣，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神践能力，培养创新精神”。旅游英语旅游英语面向高一、高二年级学生，每周一节，选修一面向高一、高二年级学生，每周一节，选修一年。本书适用普通高中学生使用，同时，对于旅游爱好者的年。本书适用普通高中学生使用，同时，对于旅游爱好者的学习和研究有一定的参考价值。学习和研究有一定的参考价值。三、校本课程三、校本课程旅游英语旅游英语的诞生的诞生（一）学习方式：（一）学习方式：课内外理论学习与实践相结合，即日常旅课内外理论学习与实践相结合，即日常旅游英语对话学习与操练、乡土风情发掘、实地体验与实践、游英语对话学习与操练、乡土风情发掘、实地体验与实践、小组对话与研讨等。小组对话与研讨等。（二）教学方式：（二）教学方式：课内外知识传授与实践相结合，即日常旅课内外知识传授与实践相结合，即日常旅游英语基础知识传授、实景演示、电教配合、小组研讨、现游英语基础知识传授、实景演示、电教配合、小组研讨、现场景点讲解、模拟接待训练、考查等。场景点讲解、模拟接待训练、考查等。5课程评价课程评价（一）指导思想：（一）指导思想：通过学习评价，使其促进学生自主学习的通过学习评价，使其促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生对地方旅游资源能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生对地方旅游资源的兴趣发掘，侧重共同知识、技能、素质的形成，为学生的的兴趣发掘，侧重共同知识、技能、素质的形成，为学生的英语教育终身发展奠定共同的根基，特点是基础性和均衡性。英语教育终身发展奠定共同的根基，特点是基础性和均衡性。而选修课则侧重拓展学科视野，深化学科知识与技能，发展而选修课则侧重拓展学科视野，深化学科知识与技能，发展学生的特长、个性，特点是多样性和拓展性，同时也作为高学生的特长、个性，特点是多样性和拓展性，同时也作为高中英语必修课的一项主要补充。中英语必修课的一项主要补充。三、校本课程三、校本课程旅游英语旅游英语的诞生的诞生（二）评价方式：（二）评价方式：1学习评价指标（一）旅游资源的认知程度；学习评价指标（一）旅游资源的认知程度；2学习评价指标（二）旅游英语实际操作能力；学习评价指标（二）旅游英语实际操作能力；3学习评价指标（三）教师通过口语和书面考试决学习评价指标（三）教师通过口语和书面考试决定综合评定，给予相应等第。定综合评定，给予相应等第。 上述评价等第均为：上述评价等第均为：优秀、良好、及格、须努力四档优秀、良好、及格、须努力四档。四、校本课程四、校本课程旅游英语旅游英语展示展示Contents (目录目录)一、一、Preface 导言导言-1二、二、Conversation in context 情景对话情景对话-11 1. Travelling 旅游旅游-11 2. Hotel Accommodation 住宿住宿-18 3. Touring and Sightseeing 游览游览-30 4. Recreation 娱乐娱乐-33 5. Food 饮食饮食-36 6. Shopping 购物购物-44 7. Others 其它其它-47三、三、Travelling in Tiantai天台之旅天台之旅-49(一一) 佛宗道源篇佛宗道源篇天台山寺观天台山寺观-491. Quoqing Temple 国清寺国清寺-522. The country will surely become peaceful and orderly as soon as the temple is completed. “寺若成，国即清寺若成，国即清”-543. The Two Saints of Harmony and Unity 和合二圣和合二圣-574. Five Hundred Arhats 五百罗汉五百罗汉-605. When Yi Hang arrives, the flow will turn to the westward. 一行到此水西行一行到此水西行-626. Wang Xizhi and the Stone Tablet of the Chinese Character “鹅鹅”（goose）王羲之与王羲之与“独笔鹅字碑独笔鹅字碑”-657. Great Master Wise Man 智者大师智者大师-688. The Initiation of the First Chinese Buddhist Sect, the Tiantai Sect 开创佛开创佛教中国化的天台宗教中国化的天台宗-699. Wise Man Temple 智者塔院智者塔院-7410. Fangguang Temple 方广寺方广寺-7611. Mt. Chicheng 赤城山赤城山-7812. Ji Gong 济公济公-7913. Popular Folk Tales at Ji Gongs Hometown 济公故里的传说济公故里的传说-8014. Tongbo Temple桐柏宫桐柏宫-8315. Zhang Boduan张伯端张伯端-8516. Zhang Boduan and the Taoist Southern Sect 张伯端与道教南宗张伯端与道教南宗-8617. Han Shan Zi and Hanshan Lake 寒山子和寒山湖寒山子和寒山湖-9018. Liu Chen and Yuan Zhao 刘晨阮肇刘晨阮肇-9119. Huading Forest Park 华顶森林公园华顶森林公园-9220. Other places of great interest其他名胜其他名胜-94（二）（二）Folk custom, sports and specialties 风物民情篇风物民情篇-97（三）（三）Tiantai County Today 今日天台城今日天台城-101四、四、Translation into Chinese 中文翻译中文翻译- -109五、五、Answers to the questions 参考答案参考答案-119Conversation in context 情景对话情景对话1. Travelling 旅游旅游1) Traveling by bus Waiting for a bus On the Bus2) Travelling by taxi3) Travelling by coach 2. Hotel Accommodation 住宿住宿1) Booking a room 2) Checking in 住宿登记住宿登记3) In the Room 在房间里在房间里4) Checking out 结账退房结账退房3. Touring and Sightseeing 游览游览 Conversation in context 情景对话情景对话4. Recreation 娱乐娱乐 5. Food 饮食饮食1) Booking a table 订餐订餐2) Finding a table 找桌子找桌子3) Ordering a meal 点菜点菜 4) Asking for the bill 付账付账6. Shopping 购物购物1) Asking for something in a shop 问货问货2) Asking about prices 问价格问价格3) Bargaining 还价还价 7. Others 其它其它1) At the Bank2) At the Clinic 四、校本课程四、校本课程旅游英语旅游英语展示展示2）Checking in 住宿登记住宿登记 P. 19(A) John has just arrived at the hotel. The taxi pulls up at the small parking area. A boy comes up and John lets him carry his two suitcases in. Boy: This way please. John: Wow, what a beautiful hotel youve got here. Boy: The hotel is designed by a famous Chinese architect. Almost all foreign guests are impressed by its look. John: I feel like a king here. Boy: This is the main hall and the check-in counter is over there. OK, here we are. (John pays the boy a tip)John: I really appreciate it. Here is something for you. Boy: No, thank you. We dont accept tips. Were paid for it already in our pay. Bye. 四、校本课程四、校本课程旅游英语旅游英语展示展示2）Checking in住宿登记住宿登记John: Bye. Clerk: Good morning. Can I help you? John: Good morning. Ive booked a room through China Travels here. Clerk: Your name, please. John: John, J-O-H-N. Harley, H-A-R-L-E-Y. Clerk: Just a minute, please. John Harley, from U. K. Right?John: Yes.Clerk: Glad to meet you, Mr. Harley, Im Chen Ying, receptionist here. Welcome to our hotel.John: Thank you.四、校本课程四、校本课程旅游英语旅游英语展示展示2）Checking in住宿登记住宿登记Clerk: Your room number is 808, on the eighth floor. Here is your key. Our attendant will bring your luggage to your room. And here, Miss Yang will take you to your room. Hope you will have pleasant stay with us.John: Thank you. I feel quite at home already.(B) Peter is arriving at the hotel. He has had a reservation.Peter: Hello. My name is Peter Hanks. I have a reservation.Receptionist: One second, please. Ah, Mr. Hanks. Three nights in a single room.Peter: Thats right.Receptionist: Would you fill in this form with your name, address and phone number, please?四、校本课程四、校本课程旅游英语旅游英语展示展示2）Checking in住宿登记住宿登记Peter: OK Here you go.Receptionist: How will you be paying for this, sir?Peter: Credit card, please.Receptionist: OK. Youre in Room 406, and the elevator is over there.Exercises：1. Useful expressions：（：（常用句型）常用句型）- Im Bob Wilson, Id like to book a room in your hotel, please. - Thank you. From when to when? -Okay. Do you have any special request for your room? -Well, if possible, Id like a room with a good view. - Well see to that. Thank you very much. Goodbye. -Good afternoon, can I help you? -Id like to reserve a suite here. -What nationalities are they? -Canadians. They come on the twentieth of May. And theyll stay here for a couple of weeks.-Good. Thank you. Have a nice day. - This way please. -I really appreciate it. Here is something for you.-Good morning. Ive booked a room through China Travels here. -Glad to meet you, Mr. Harley, Im Chen Ying, receptionist here. Welcome to our hotel. 感受、强化地道的旅感受、强化地道的旅游英语的专业表述游英语的专业表述2. Read the following conversation between the guest and the reception clerk and then complete the registration form below.Guest: Can you help me with this form, please? My English isnt very good?Clerk: Yes, of course, sirlet me seeyes. The first thing is your family name. Whats your family name, please?G: Ah, my family name. Yes, its Dambach.C: Dambach. How do you spell that?G: D-A-M-B-A-C-H.C: Thank youand your first name？G: Its Gottlib Massi.C: GottlibMassithank you. And your nationality Which country are you from?四、校本课程四、校本课程旅游英语旅游英语展示展示G: Im from Venezuela.C: Venezuelarightand your address?G: My address is 103, King Street, Rabat.C: And do you know your passport number? Perhaps I could look at your passport. Thanksah, here it is four, six, zero, seven, one and it was issued in Rabat. Im just looking for the place of birth. Ah, here we are. Caracas. Now, sir, your destination?G: Sorry? My destinaC: Whats your next destination? Where are you going after this?G: Ah yes. Im going to Ottawa after this.四、校本课程四、校本课程旅游英语旅游英语展示展示C: Ottawa. Thank you. How many nights are you going to stay in our hotel?G: Three nights.C: OK. Today is May 12and youll leave on May 15. I wonder if you could sign this at the bottom here Thank you. Your room number is 4116. Heres your key, and the bellboy will take your suitcases for you. Have a good time, sir.从应试层面看，旅游英语情景对话提从应试层面看，旅游英语情景对话提高了学生的听力应试能力高了学生的听力应试能力四、校本课程四、校本课程旅游英语旅游英语展示展示REGISTRATION FORM OF TEMPORARY RESIDENCEFamily Name: _ Date: _Room No.:_Other name:_ Male/Female_Nationality:_Address:_Place of Birth:_Passport No:_Place of Issue:_Next Destination:_Date of Departure:_Signature:_Remarks: Please write in Block Letters.英语阅读信息取舍英语阅读信息取舍提升学生出国旅游经验提升学生出国旅游经验四、校本课程四、校本课程旅游英语旅游英语展示展示3. Look at this display panel in the Double Happiness Hotel. What would you say if you were at the reception desk and someone asked you these questions.Where is the coffee shop?Where are the hotel shops?Where is the Roof Garden?Wheres the disco?Wheres the Managers office?Wheres Room 1336?Wheres the European Restaurant?4. Role playingStudent A is a guest in a hotel and wants to find out about the following:-about entertainment in the hotel-about changing a flight reservation-about booking a tennis courtFloor 15European Restaurant, Roof GardenFloors 210Guests Rooms 2011088Floors 1115Guests Rooms 11011588First FloorReception, Coffee Shop and Caf, Chinese Restaurant, Lobby Bars,Hotel Shops, Conference CenterSecond FloorFunction Room, Managers OfficeBsaementBeer Cellar, Disco浙江省英语高考应用文浙江省英语高考应用文阅读题型阅读题型学生口语训练学生口语训练The country will surely become peaceful and orderly as soon as the temple is completed. “寺若成，国即清寺若成，国即清”When the Great Master Wise Man first came to Mt. Tiantai, he once stayed at Stone Bridge. A certain veteran monk called Ding Guang said to him, “There is a piece of land at the foot of the mountain, which was provided by the Prince. It is suitable for building a temple.” Wise Man asked, “Nowadays its difficult for us to have a thatched but to live in. When can we begin to build a temple? ” Ding Guang replied, “The time is not ripe yet. When the three countries become one country, a certain distinguished figure will come to build the temple. The country will surely become peaceful and orderly as soon as the temple is completed.”Later, Ding Guangs prediction really came true. After the Sui Dynasty wiped out the Chen Dynasty, it upheld Buddhism and looked on Wise Man as the national treasure. In the 17th year of the reign of Kaiuang, the Sui Dynasty ( 597 A.D.), on the eve of his passing away, Wise Man left a letter for Yang Guang, the prince of Jin. In the letter he expressed his desire for building a temple. On receiving the Masters posthumous papers, Yang Guang was deeply moved. In the next year, he sent Sima Wanghong to Mt. Tiantai to build the temple. It took three years to finish the project. The newly established temple was first called “Tiantai Temple”. In 605 A.D., Yang Guang (Sui Yang Di) ascended the throne. He renamed it “Guoqing Temple”.Exercises:Fill in the blanks according to the text, with each blank one word only.A monk called Ding Guang told the Great Master Wise Man that there was a piece of land at the foot of Mt. Tiantai, which was _ for building a temple. He predicted that a certain _ figure would come to build the temple, and the country would become _ and orderly with the temple _(complete). Ding Guangs _ came true later. The Sui Dynasty wiped _ the Chen Dynasty and looked on Wise Man as the national _. Before Wise Man passed away, he left a letter to Yang Guang, _(express) his desire for building a temple. On _ the letter, Yang Guang was deeply moved and sent Sima Wanghong to build the temple in Mt. Tiantai. The newly _(establish) temple was first called Tiantai Temple and was renamed Guoqing temple.浙江省英语高考自选模块06题型利用各类资源，以提高学生的高考成绩为宗旨利用各类资源，以提高学生的高考成绩为宗旨新课标新课标 “三维目标三维目标”知识技能知识技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观基础知识基础知识基本能力基本能力基本学习方式：基本学习方式：自主学习、合作自主学习、合作学习、探究学习学习、探究学习具体学习方式：具体学习方式：发现式学习、小发现式学习、小组式学习、交往组式学习、交往式学习式学习专注于人的理性发展，专注于人的理性发展，致力于人格完善致力于人格完善-教教育的终极目标育的终极目标英语旅游服务用语英语旅游服务用语（专业词汇、句型）（专业词汇、句型）相关旅游英语知识的相关旅游英语知识的习得与操练习得与操练感受乡土人文知识文化，提感受乡土人文知识文化，提升拓宽英语文化视野和思维升拓宽英语文化视野和思维空间，培养科学精神，提高空间，培养科学精神，提高个人的英语文化修养个人的英语文化修养学会学习学会学习 可见，可见，旅游英语旅游英语以以普通高中新课程标准普通高中新课程标准为为指导，以全面贯彻落实课改精神为宗旨，指导，以全面贯彻落实课改精神为宗旨，实现了实现了教育部提教育部提出的出的新课程标准新课程标准 “知识与技能知识与技能”、“过程与方法过程与方法”、“情感态度与价值观情感态度与价值观” 的的“三维目标三维目标”，同时它以其课，同时它以其课程的专业性和实践性程的专业性和实践性培养了培养了学生学以致用的能力，将英语学生学以致用的能力，将英语英语知识融合天台山文化，在兴趣盎然的旅游英语课堂中英语知识融合天台山文化，在兴趣盎然的旅游英语课堂中培养了培养了学生的实践交际能力，让英语课堂插上翅膀。学生的实践交际能力，让英语课堂插上翅膀。旅旅游英语游英语的开设为学生打好旅游英语的语言基础，使他们的开设为学生打好旅游英语的语言基础，使他们初步掌握旅游英语知识，强化旅游英语语言能力实际应用初步掌握旅游英语知识，强化旅游英语语言能力实际应用的培养，同时也实现了对我们必修英语课堂教学的拓展和的培养，同时也实现了对我们必修英语课堂教学的拓展和有益补充。有益补充。通过教学，让学生走进真实的或者模拟的旅游场景中；通过教学，让学生走进真实的或者模拟的旅游场景中；通过教通过教学，培养学生学以致用的能力；学，培养学生学以致用的能力；通过教学，培养学生发现问题、通过教学，培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力解决问题等自主学习的能力; ; 通过教学，拓展乡土文化教育，培通过教学，拓展乡土文化教育，培养学生团队精神；养学生团队精神；通过教学，运用所学英语知识，并结合天台山通过教学，运用所学英语知识，并结合天台山文化，提高英语的实践交际能力；文化，提高英语的实践交际能力；通过教学，为学生走出天台，通过教学，为学生走出天台，走向世界，打下扎实的英语交际基础；走向世界，打下扎实的英语交际基础；通过教学，让必修课与选通过教学，让必修课与选修课有机地结合起来，作为必修课的有效延伸。修课有机地结合起来，作为必修课的有效延伸。五、对新一轮课程改革的思考与困惑五、对新一轮课程改革的思考与困惑1.英语高考对词汇等的要求是否随着新课改的实施而英语高考对词汇等的要求是否随着新课改的实施而难度要求有所降低？难度要求有所降低？高考对学生的难度要求是否随着新课改的深入推进而高考对学生的难度要求是否随着新课改的深入推进而发生质的改变？高考对学生的词汇要求是否还会逐发生质的改变？高考对学生的词汇要求是否还会逐年提升（近几年高考考试说明中对考生的词汇要求年提升（近几年高考考试说明中对考生的词汇要求逐年增加）？逐年增加）？2. 新一轮课改是否会进一步加重学生的课业负担？新一轮课改是否会进一步加重学生的课业负担？如何应对全国著名高校如何应对全国著名高校“自主招生自主招生” ？六、对研发校本课程的建议六、对研发校本课程的建议如何提高普通高中教师选修课程开发开设能力？如何提高普通高中教师选修课程开发开设能力？（一）认识教材实施在教材发展中的重要作用。（一）认识教材实施在教材发展中的重要作用。（二）发挥教师在教材实施中的作用。（二）发挥教师在教材实施中的作用。（三）适时对教材实施效果进行评价。（三）适时对教材实施效果进行评价。（四）处理好学生个性发展与高考的关系。（四）处理好学生个性发展与高考的关系。 只有只有“对现有的评价体系作出调整，才能保证学生真对现有的评价体系作出调整，才能保证学生真正从选修课中获取新知，得到陶冶。正从选修课中获取新知，得到陶冶。” ” Thank you for your attention!Thank you for your attention!浙江省天台中学浙江省天台中学 汤杰礼汤杰礼Please be devoted to the new educational reform!