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教学目标：教学目标： 1、理解面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适。认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。 2、培养学生观察、比较和动手操作实践能力，训练口头表达能力和估测能力。 3、激发学数学的兴趣，培养探索精神和合作精神。让学生体验学习的快乐。这两个物体的面这两个物体的面哪个大哪个大, ,哪个小呢哪个小呢? ?下面哪个图形的面积大？下面哪个图形的面积大？你能比出哪一张大些，哪一张小些吗？你能比出哪一张大些，哪一张小些吗？仔细看！仔细看！我来帮帮你们我来帮帮你们, ,用我带来用我带来的小方块试一试的小方块试一试. .15个小正方形个小正方形16个小正方形个小正方形在日常生活中，人们为了计算面积的统一，常用面积单位来计算。平方厘米平方分米 平方米边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。边长是1米的正方形，面积是1平方米。哪个图形的面积大哪个图形的面积大? ?1.根据下面的测量要求，说出根据下面的测量要求，说出用长度单位还是用面积单位？用长度单位还是用面积单位？火柴盒面的大小火柴盒面的大小_课桌面的宽课桌面的宽 _ 教室门的高教室门的高 _黑板面的大小黑板面的大小 _面积单位面积单位长度单位长度单位长度单位长度单位面积单位面积单位 1.填空，在括号里填上相应的单位填空，在括号里填上相应的单位(回到我的家回到我的家) （1）新居总面积是）新居总面积是85（ ） （2）办公桌的桌面是）办公桌的桌面是70（ ） （3）一扇窗户的面积是）一扇窗户的面积是 90（ ） （4）台灯按钮面是）台灯按钮面是1（ ） （5）一个开关盒的面积是）一个开关盒的面积是 1（ ） （6）书柜高）书柜高18（ ）练习平方米平方分米平方分米平方厘米平方分米分米2.下图的长方形分成甲、乙两部分，判断下图的长方形分成甲、乙两部分，判断下列这句话是否描述正确？下列这句话是否描述正确？ （1）甲和乙的周长相等。）甲和乙的周长相等。大大小小不同的格不能相互比较。不同的格不能相互比较。白天白天, ,我们坐在我们坐在高高约约4( )4( )的椅的椅子上子上, ,每节课都能认真听讲每节课都能认真听讲, ,并不时并不时举起举起面积面积约约1( )1( )的小手的小手, ,积极积极要求发言要求发言, ,得到老师的表扬时得到老师的表扬时, ,还不还不时露出可爱甜美的笑容和时露出可爱甜美的笑容和几颗面积几颗面积约为约为1( )1( )的门牙的门牙; ;到了晚上到了晚上, ,睡在睡在面积面积约为约为3( )3( )的床上的床上, ,做做着各种古怪离奇的梦着各种古怪离奇的梦. .分米平方分米平方分米平方厘米平方厘米平方米平方米 理解面积的意义，认识常用理解面积的意义，认识常用的面积单位平方厘米、平方的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并会应用这分米、平方米，并会应用这些常用的面积单位。些常用的面积单位。本课总结本课总结
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