【优选】五年级下册语文课件 3.2　牛和鹅北师大版 (共33张PPT)

牛和鹅牛和鹅资料宝袋资料宝袋 l 当代儿童文学作家，浙江萧当代儿童文学作家，浙江萧 山县人。出版了数十本儿童文学山县人。出版了数十本儿童文学 作品，主要作品有作品，主要作品有童年时代的童年时代的 朋友朋友莉莉和她的三个妈莉莉和她的三个妈妈妈老法师的绝招老法师的绝招。任大霖任大霖字词乐园字词乐园l 扳扳 襟襟 挣挣 缚缚 掐掐bn jn zhng f qi认认会会字字字词乐园字词乐园l zhng音音多多字字挣挣zhng挣扎挣扎挣脱挣脱bei臂臂b臂章臂章胳臂胳臂字词乐园字词乐园l 白（白（ ）写写 字字 能能 手手接（接（ ）ch（ ）下）下gu池（池（ ）tng鹅鹅触触跪跪塘塘字词乐园字词乐园l 写写 字字 能能 手手（ ）子）子b大（大（ ）gi（ ）事）事r（ ）木鸟）木鸟zhu脖脖概概惹惹啄啄字词乐园字词乐园l 写写 字字 能能 手手（ ）膊）膊g胳（胳（ ）bei胳胳臂臂（ ）负）负q欺欺字词乐园字词乐园l 词词 语语 解解 释释欺负：欺负：无所谓：无所谓：不在乎；没有什么关系。不在乎；没有什么关系。用蛮横无理的手段侵犯、压用蛮横无理的手段侵犯、压迫或欺辱。迫或欺辱。顽皮：顽皮： （儿童、少年等）爱玩闹，（儿童、少年等）爱玩闹， 不听劝导。不听劝导。l 词词 语语 解解 释释字词乐园字词乐园助威：助威：帮助增加声势。帮助增加声势。束缚：束缚：使受到约束限制；使停留在使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。狭窄的范围里。无缘无故：无缘无故：没有任何原因。没有任何原因。预习检查预习检查l 预习检查预习检查l 欺负欺负害怕害怕预习检查预习检查l 3.3.揣摩文中蕴含的人生道理。揣摩文中蕴含的人生道理。 （1）从不同角度看待事物，）从不同角度看待事物，就会得到不同的结果。就会得到不同的结果。 （2）做人不要欺软怕硬，不）做人不要欺软怕硬，不要恃强凌弱。要恃强凌弱。我们都很相信这句话。我们都很相信这句话。课文详解课文详解l 这是一个过渡段，这是一个过渡段，起承上启下的作用。起承上启下的作用。 敢用手拍它的背，摸它的敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！用破碗片去刮它的皮呢！有的有的孩子还敢扳牛角，孩子还敢扳牛角，然后骑到牛然后骑到牛 背上去。背上去。课文详解课文详解l 一系列动词，形象地写一系列动词，形象地写出我们不怕牛的做法。出我们不怕牛的做法。拍拍摸摸触触刮刮扳扳骑骑 总是远远地站在安全的地总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。就得绕个大圈子才敢走过去。课文详解课文详解l “远远地远远地”“”“绕个大绕个大圈子圈子”是动作描写，是动作描写，表明我们很怕鹅。表明我们很怕鹅。远远地远远地绕个大圈子绕个大圈子 我们马上就不响了，贴着我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去。我的心里很害墙壁悄悄地走过去。我的心里很害怕。怕它们看见了会追过来。怕。怕它们看见了会追过来。课文详解课文详解l 动作描写，写出了我们动作描写，写出了我们对鹅的惧怕心理。对鹅的惧怕心理。马上就不响了马上就不响了墙壁悄悄地走过去墙壁悄悄地走过去贴着贴着 一摇一摆地、神奇地朝我一摇一摆地、神奇地朝我们走过来；还伸长脖子，们走过来；还伸长脖子，“吭吭吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里 根本没有我们似的。根本没有我们似的。课文详解课文详解l 动作、神态描写，写出动作、神态描写，写出了鹅的傲慢。了鹅的傲慢。一摇一摆一摇一摆神奇神奇地地伸长脖子伸长脖子扑打着扑打着 这时，带头的那只老雄鹅这时，带头的那只老雄鹅就就“啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒”地跑了过来，地跑了过来，“吭、吭、吭吭”地赶上了我，地赶上了我，“吭、吭吭、吭”地张地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟， 拉住我不放。拉住我不放。课文详解课文详解l 动作描写，写出了鹅的动作描写，写出了鹅的张狂。张狂。跑跑赶赶张张咬咬拉拉 在忙乱中，我的书包掉了，在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又喊：咬死了，就又哭又喊：“鹅要吃我鹅要吃我了！鹅要咬死我了！了！鹅要咬死我了！”。课文详解课文详解l 动作、心理、语言描动作、心理、语言描写，写出了我的害怕写，写出了我的害怕慌乱，富有儿童情趣。慌乱，富有儿童情趣。 在忙乱中，我的书包掉了，在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又喊：咬死了，就又哭又喊：“鹅要吃我鹅要吃我了！鹅要咬死我了！了！鹅要咬死我了！”。课文详解课文详解l 动作、心理、语言描动作、心理、语言描写，写出了我的害怕写，写出了我的害怕慌乱，富有儿童情趣。慌乱，富有儿童情趣。 有什么可怕的！它虽然把有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它我们看得比它小，可我们实在比它强呀！强呀！课文详解课文详解l 发表议论，表面我改变发表议论，表面我改变了对鹅的害怕的心理。了对鹅的害怕的心理。课文详解课文详解l 同学们，对牛有什么印象？同学们，对牛有什么印象？牛憨厚、老实、肯干，牛憨厚、老实、肯干，带给我们肉和奶。带给我们肉和奶。课文详解课文详解l 你你对对鹅鹅又又有有什什么么看看法？法？鹅虽然嚣张、傲鹅虽然嚣张、傲慢，可是给人们慢，可是给人们提供了肉和蛋。提供了肉和蛋。图解结构图解结构牛和鹅牛和鹅概述现象：概述现象：悟出道理：悟出道理：鹅追咬我鹅追咬我我又哭又叫我又哭又叫金奎叔赶鹅金奎叔赶鹅具体记叙具体记叙欺牛欺牛 怕鹅怕鹅不怕鹅不怕鹅 不欺负牛不欺负牛l 角角度度不不同同结结果果各各异异概括主题概括主题 本文通过记叙本文通过记叙“我我”在回家的在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下，把鹅赶走的事，借金奎叔的助下，把鹅赶走的事，借金奎叔的话告诉人们：从不同角度看待事物，话告诉人们：从不同角度看待事物，得到的结果就不一样。得到的结果就不一样。写法点拨写法点拨l 心理描写，就是对人物内心心理描写，就是对人物内心的思想活动进行描写。如的思想活动进行描写。如“我想我想它一定要把我咬死了它一定要把我咬死了”，进行心，进行心理描写时，要抓住人物的性格特理描写时，要抓住人物的性格特征，符合人物的个性特点。征，符合人物的个性特点。拓展提升拓展提升l 对牛弹琴对牛弹琴 汗牛充栋汗牛充栋目无全牛目无全牛 牛角挂书牛角挂书气冲斗牛气冲斗牛 气喘如牛气喘如牛 本文通过本文通过“我我”对鹅前后对鹅前后态度的巨大变化，告诉人们：态度的巨大变化，告诉人们：有些事物看似强大，实际并不有些事物看似强大，实际并不 可怕，遇事要全面分析，可怕，遇事要全面分析， 要有全面、客观的认识。要有全面、客观的认识。心灵感悟心灵感悟l 心灵感悟心灵感悟l 原来：美少女原来：美少女旋转后：老太太旋转后：老太太 换个角度，你看到了什么？换个角度，你看到了什么？心灵感悟心灵感悟l 原来：马原来：马旋转后：青蛙旋转后：青蛙 换个角度，你看到了什么？换个角度，你看到了什么？倾国倾城倾国倾城相亲相爱相亲相爱无法无天无法无天人山人海人山人海随堂练习随堂练习l 1.照例子，写词语。（照例子，写词语。（ABAC式）式）示例：无缘无故示例：无缘无故长脖子被金奎叔用手握住了。长脖子被金奎叔用手握住了。 2.按要求写句子。按要求写句子。随堂练习随堂练习l 鹅的鹅的金奎叔用手握住了鹅的长脖子。金奎叔用手握住了鹅的长脖子。（1）改成）改成“被被”字句：字句：手把鹅的长脖子握住了。手把鹅的长脖子握住了。随堂练习随堂练习l （2）改成）改成“把把”字句：字句： 金奎叔用金奎叔用