2口语交际《春游去哪儿玩》教学设计

口语交际春游去哪儿玩教学设计天津市和平区中心小学 卢美慧教学目标：1学生能围绕话题积极参与讨论，在交流的过程中说清楚想法和理由。2学生学会耐心倾听别人的观点，尽量不打断别人说话，在听的过程中形成自己的判断。3学生在情境中学会表达与倾听，懂得尊重他人意见。教学重点：学生能在交流的过程中说清楚想法和理由；学会耐心倾听别人的观点，尽量不打断别人说话。教学难点：学生在情境中学会表达与倾听，懂得尊重他人意见。教学过程：一、 创设情境 引出话题（一） 情境一：回顾春游 播放春游照片，提问：在哪？干什么？（二） 情境二：出示春游地点征集令 播放学校公众微信号“春游征集令”。 （三） 情境三：出示调查结果听了这条征集令啊，老师对大家想去的地方做了个调查，排在前三位的是：蓟县盘山、桃花堤、水上公园，我们要从前三个地方选一个，到底选哪个地方呢？这节课咱们就讨论一下（板书：春游去哪儿玩）二、 师生示范 引导练说 （一） 出示要求1. 清楚：讨论时说话要清楚2. 去哪：说清楚去哪3. 理由：说清楚理由要说什么理由呢？看看咱们的语文书怎么说。（PPT：园地一口语交际图片，标红语句）（板书：好玩？活动？）如有其他理由也可以说（板书：）（二） 师生练说1. 指名练说提问：去哪？为什么？2. 生生评价引导学生按照板书要求进行评价3. 提示表达说两个或者多个理由时可以用：既又；不但而且；第一第二等4. 总结要求讨论春游去哪玩，要说清楚推荐的地点，还要说清楚理由，理由要充分。可以说（指板书）有什么好玩的？能开展什么活动？如果说两个理由时，可以说？（第一第二）等三、 组内练习 引领互动（一） 活动1：同伴两人练说1.同伴练说 2.点评视频（两组）（1）点评学生表述：去哪，为什么？这两个问题是否表达清楚？（2）学习如何表达同意和不同意的态度（3）出示：讨论倾听要求耐心听不打断（板书）在听别人说话时一定要认真听，视频中的同学就做到了，同桌在说自己的想法时，他在耐心听，不打断（板书）听完了，发表自己同意的想法。（二） 活动2：同伴四人练说1. 提出要求四人一个小组进行讨论，一个人说想去哪，并说理由后，其他三个人，如果你同意，除了表示肯定，老师建议还可以补充你的理由；不同意，建议发言有顺序，发表意见也要耐心听 不打断。2. 讨论评价就他们的讨论，你想发表什么意见？（评价：理由充分、同意表达，有没有补充、不同意的表达、耐心听不打断）（三） 活动3：三大组练说1. 提出要求：都同意去一个地方的坐在一起，把为什么要去这个地方的理由说充分，一会小组分工合作汇报，比一比哪个组的理由说得最充分。2. 讨论评价按照板书评价，也可以提问。四、总结投票 布置作业1. 填写号牌 进行投票2. 宣布结果 布置作业今天咱们回家把咱们班级的决定告诉爸爸妈妈，说说那里有什么好玩的？能开展什么活动？听听他们的想法？有什么好的建议？