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第 9 课 用线条、色彩画感觉课题第9课用线条、色彩画感觉教学目的学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识，学会用线条与色彩的美妙 组合来表达自己的感受。感受画家笔下的线条与色彩所表达的不同的感觉。教学重点能运用不冋的线条或色彩画出自己的感觉。教学难点运用不冋线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现教具幻灯片、图画纸等教学方法讲授、引导教学过程第节1探究活动一：寻找身边和大自然中的线条。目的：感受线条的丰富与微秒。| O *过程：交流自己收集的资料；探讨线条的种类。 锯齿状直线：有焦虑、不安定的感觉。 b垂直线：具有严肃、庄严、咼耸感等。水干线：具有静止、安疋、干和、宁静、开阔等感觉。斜线：具有飞跃、向上、冲刺等运动感、几何曲线：具有直线的简单、明快和曲线的柔软、运动感强的双重性格，如椭圆 形等属比较规范的曲线。自由曲线：富有自由、优雅的女性感，自由曲线的美主要表现在其自然的伸展性。2探究活动二：探讨线条的组合给人的感觉。目的：体验、探讨不同的线条给人的感觉，组成画面的变化效果。 过程：画一画，自己熟悉的线条；2演一演，用身体动作演一演，对线条的感受；3说一说，对自己所画的线条组合的感受。3探究活动三：观赏、发现、感受教材中的线条。目的：感受线条是绘画的基本兀素之一，感受画面线条的美妙组合所产生的美感， 表达出作者的感受。过程：以小组为单位对书中画家的作品进行各种线条的比较、讨论。然后各小组汇报。画家想表达什么感觉？他们运用什么线条表现？他们用什么方法组织画面？美 在哪里？24表现感受：选择线条表现感受。5.课堂小结。板 书 设计画太阳图片作业要求：临摹画家作品中的线条，体会作 品表达的情感；把你对某种事物的感觉用不同的线条的组合 画出来。）教 学 后记线条是绘画的基本元素之一，在绘画中感受线组合带给我们的美的感受，临摹时 要注意体会作者的感受。3课题第9课用线条、色彩画感觉教学学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识,学会用线条与色彩的美妙目的组合来表达自己的感受。感受画家笔下的线条与色彩所表达的不同的感觉。教学重点能运用不冋的线条或色彩画出自己的感觉。教学难点运用不冋线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现教具/、幻灯片、图画纸等教学方法讲授、引导第二节1探究活动一：寻找身边和大自然中的色彩。目的感受色彩的丰富与微秒。教过程交流自己收集的资料；探讨色彩的种类。红热情、危险、革命橙温和、嫉妒、嫌恶学黄光明、希望、活动绿平和、安全、新鲜蓝悠久、平静、理智紫优雅、高贵、不安过白洁白、神圣、不吉灰平凡、阴郁、恐怖里八、严肃、死亡、刚健2探究活动二：探讨色彩的组合给人的感觉。目的体验、探讨不同的色彩给人的感觉，组成画面的变化效果。程过程画一画，自己熟悉的色彩；演一演，用身体动作演一演,对色彩的感受；说一说，对自己所画的色彩组合的感受。3探究活动三：观赏、发现、感受教材中的色彩。曰的 感受色彩足绘画的基本兀素之,感受画面色彩的美妙组合所产生的美感，表达出作者的感受。过程以小组为单位对书中画家的作品进行各种色彩的比较、讨论。然后各小组汇报。 画家想表达什么感觉？他们运用什么色彩表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？4表现感受：选择色彩表现感受。5.课堂小结。4板 书 设计漂亮的胸饰图片作业要求：临摹画家作品中的色 彩，体会作品表达的情感；把你对某种事物的感觉用不同的色彩 的组合画出来。色彩冋样是用来表达感情的重要途径，不同的色彩带给我们的感受是不同的，用教学这些色块来表达自己的感受， 学生还不是那么适应， 因此学生的作业显得有些杂乱无后记章，更多的不是表达自己的感受，而是在用色彩涂色。y.
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