思品教学设计

教学课题：我们享有广泛的权利教学目标：情感态度与价值观目标：使学生形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的权利。能力目标：引导学生提高正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。知识目标：使学生知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。教学重难点：如何正确行使公民权利课前准备：收集案例，多媒体教学方法：“三勤四环节”教学法教学过程：定向诱导我们都是中华人民共和国的公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。那么，在现实生活中，我们究竟有哪些权利呢？我们怎样正确行使权利呢？板书课题：二、我们享有广泛的权利（教师利用多媒体出示学习目标）1、公民权利的广泛性 2、正确行使公民权利（学生齐读教学目标）自学探究同学们明确了学习目标后，请根据自学提纲自学教材内容：（教师利用多媒体出示自学提纲）1、案例：一个女婴降临人间，父亲给她起名叫田甜。小田甜在父母的抚育、呵护下，空气清新、水清草绿的环境中健康成长。它3岁进幼儿园，6岁开始上小学，12岁步入中学的校园。田甜喜欢绘画，勤奋学习，升入中学后她的两幅获奖作品被一家出版社选入少年儿童美术作品集锦出版。田甜品学兼优，经常受到老师、同学的夸奖和学校的表扬，并获得优秀共青团员称号。上高中后，田甜发现有些工商管理人员在维持市场秩序时态度粗暴，于是写信给工商局，建议工作人员文明执法。高中二年级寒假期间，田甜参加了勤工俭学活动，获得320元收入。2006年12月，时逢县级人代会换届选举，刚满18岁的田甜对自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。l 结合案例说一说：田甜都行使了什么权利？享有这些权利对田甜有什么益处？l 除此之外，田甜还可以享有哪些权利？2、什么是公民的基本权利？包括哪些方面的内容？3、公民应怎样正确行使权利？（学生根据自学提纲自学教材，教师做自学提示，引导学生自学）讨论解疑（小组讨论交流一下各自的自学成果，形成共识）（教师检查自学效果，小组展示自学成果）（教师鼓励学生对教材内容提出质疑，发现疑问，组织学生讨论，引导学生解疑）若学生没有疑问，教师预设案例：1、阅览室里，一学生手机响起，如何做：a、大声接听；b、小声接听；c、关机不接；d、走出阅览室，小声接听。如果是你，你会选择哪种方式？为什么？2、“非典”时期，商人杨某用手机散布谣言，并利用旧纱布制成防治“非典”的专用医疗口罩出售，提高有关防治“非典”的医用器械的价格。你怎样看待杨某的行为？3、奥运会上刘翔夺冠，女足失利，小刚等奥运迷在互联网上对女足教练张海涛肆意辱骂，对几位表现欠佳的球员也都恶意辱骂，指名道姓进行人身攻击。小刚的做法可取吗？为什么？4、奥运会击剑比赛中，由于前五局裁判的六次误判，中国队和金牌失之交臂。小刚等一些奥运迷义愤填膺，准备联络班级的同学上街游行，以示抗议。小刚行使此项权利应该履行哪些程序？假如小刚没有经历过任何程序，纠集同学，抗议示威，会造成哪些危害？（学生讨论后回答，教师指导）反馈总结练习反馈：1、我国公民享有哪些广泛的权利？2、你评我说：哪些是正确行使权利的行为？哪些是不正确的行为？“非典”时期，小强家被“医学观察”，于是，小强通过“空中课堂”在家学习，从不随意出门。为预防“非典”，我市规定网吧等营业性活动场所停止营业。但是，个别网吧业主却继续营业。个别学生也通宵达旦地在网吧上网，他们都说：“这是我的权利。”某中学旁边有一所小商店。该商店经营者经常售卖假烟，还拆散零售给未成年人。该中学的极少学生也经常到这家商店购买香烟。当有关部门查处时，这位经营者说：“现在是市场经济，卖什么都是我的自由。”当买烟的学生受到老师批评时，这些学生说：“买烟吸烟是我个人的自由。”小明骑车闯红灯，被交警同志扣查。他不理解，认为：“骑车是我的权利，上学时间紧，闯红灯无所谓。”有一名父亲因为离婚而把怨气发泄到儿子身上，动不动就打骂孩子，有时还不让孩子去学校。在记者采访他时，他竟然理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。”总结：我们享有广泛的公民权利，但我们不能滥用权利，任意妄为，否则就会损害国家和他人的合法权益，最终损害自己的权益，因此我们要学会正确行使权利，维护权利。板书设计：l 公民权利的广泛性我们享有广泛的权利l 正确行使权利课后反思：这堂思品课我使用“三勤四环节”教学法，实现了创新互动教学，充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，充分实现学生自主、合作、探究学习，使思品课上得生动有趣了一些，使学生爱听乐听政治课了，也让学生真正理解和掌握了理论知识，提高了政治理论水平和思想觉悟，达到了师生互动、生生互动。