《写作：发挥联想和想象》教学设计

写作：发挥联想和想象教学设计写作：发挥联想和想象 教学设计教学目标1.回顾课文，让学生回忆联想和想象的概念； 2.训练学生的想象力，启迪智慧，创写新生活； 3.培养良好的写作思维，矫正想象作文中一贯好大喜吹的倾向，树立健康积极正确的人生观和幸福观。教学重点训练学生的想象力，启迪智慧，创写新生活。教学难点培养良好的写作思维，矫正想象作文中一贯好大喜吹的倾向，树立健康积极正确的人生观和幸福观。课时安排1 课时 教学过程一、新课导入远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。这首诗歌的优美意境，是通过什么营造的？ （生回答）对，就是联想和想象。如何在写作中发挥联想和想象？今天，我们就来共同探讨。（板书：写作：发挥联想和想象）二、课文回顾，方法指导1.课文回顾 回顾天上的街市，想一想，什么是联想？什么是想象？ 明确：联想：因为相似性形成的由一事物想到另一事物的心理过程。想象：在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。2.方法指导：对于“伞”这一生活中常见的事物，如果从不同角度发挥联想，你会想到什么？ （1）恰当运用联想和想象 联想要自然恰切 联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如荷叶·母亲中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做出的合理联想；如果联想到环境保护，联想到助人为乐，就显得牵强附会了。想象要合情合理 想象展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。西游记中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。联想和想象要有新意 诗人刘大白秋江的晚上一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟.这些想象就很新颖，给人以深刻印象。（2）想象和联想相结合 借助联想，由此及彼。借助事物之间的相互联系，可以展开由此及彼的联想，从而加工创造出新的形象。掌握规律，由点到面。只要抓住事物的典型特征便能写出同类事物的共性特征，这种由点到面、由个别到一般的想象，能深化主题。顺藤摸瓜，探本求。无之水，无根之体，是不存在的，任何事物都有其发展的渊。我们可以大胆想象，由果推因。移花接木，大胆嫁接。不同时间、不同地点、不同人物身上发生的事情，如果创造性地加以组接，往往能收到意想不到的效果。三、合作探究，写作实践1.故事接龙。同学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事的开头,比如：“那一天,发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再写,直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事,同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学,让他根据大家的建议修改故事并定稿。提示：不管前一同学的话多么荒诞离奇,都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象,故事才能精彩。（1）生交流探讨 （2）师总结 2.挥联想和想象,为本单元课文皇帝的新装续写一个故事。不少于 500 字。（1）提示：认真阅读课文的结尾,想象故事发展的各种可能,然后抓住一点落笔。要使人物的言行和性格与之前的表现相符,故事发展和情节设计要合情合理,令人信服。（2）优秀作文欣赏 续写皇帝的新装安徒生上篇写道：那皇帝穿着根本就不存在当然谁也看不见的新装在游行大典中赤身出尽了丑，那小孩的话像烙铁一样烫灼他的耳朵烫灼他的心。他又羞又气又恼又恨，没待庆典结束，就派大臣赶紧把两个骗子抓起来。回到皇宫，皇帝急忙穿上自己原来的衣服，然后对着镜子出神，想想刚发生的事，脸上一阵红一阵白，真是无地自容。自己是一国之君，至尊至贵，今天竟让贱民百姓看了笑话，真是威风扫尽，丢尽了面子。今后还怎么有颜面检阅臣民？事情起于两个骗子，不杀他们难解心头之恨！.但是杀了他们，恨是解了，光着身子上街的影响还是不能挽回.皇帝毕竟是皇帝，思来想去，终于有了绝妙的主意。皇帝命人把两个骗子押来。两个骗子面如土色，见了皇帝浑身发颤，认为必死无疑。皇帝开口说道：“你们两个手艺绝伦，新装做得世所罕见。如此华美无比的衣服，朕不愿独自享用，朕要让全城男女老少与朕一同分享。朕命你们二人在十天之内为全城每人赶制一套新装。十天之后，再举行一次全城共试新装大典！你们二人必须在十天之内把新装赶做出来。”两个骗子如遇大赦，暗自庆幸，万万想不到皇帝会有如此异想天开的念头。骗子总是骗子，任何时候都不忘一贯伎俩。他们启奏皇帝：“制作全城臣民的衣服，十天时间有些困难-”皇帝“嗯？”了一声，目光中露出了逼视的威严。骗子急忙改口：“奴才昼夜不停，尽力效命，如期完成，如期完成。只是请皇上派百名青年男女，协助奴才。” 皇帝恩准了骗子的请求。十天之后，全城臣民按皇帝诏谕穿上骗子做的新装举行游行大典。皇帝巡视四方，只见一片赤裸裸的身子，两个骗子也赤身站在一边。皇帝憋不住想笑，但没有笑。皇帝对自己的这一妙不可言的决策得意非常：这一下可堵住他们的嘴了，看谁还敢笑寡人！【点评】原著中的皇帝显耀新装，愚蠢之极，想借骗子的新装来识别大臣的称职、愚昧与否，结果不肯承认自己的愚昧，而赤身地参加游行大典。而续写的内容正是围绕皇帝的愚昧被揭穿了之后，恼羞成怒，使出更为愚昧的对策：让全城人都穿上新装游行，封众人的口。这正是皇帝虚荣、愚昧性格的升级版，这样安排情节合情合理。3.你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年以后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以十年后的我为题,发挥想象,写一篇作文。不少于 500 字。（1）提示：可以大胆想象,但要符合你性格发展的逻輯。不仅要想象你自己的生活,还要想象十年后社会的发展,因为这是十年后的你所生活的环境。不要只是概括地叙述,要在具体情境中展开故事,通过一件或几件小事结合语言、动作等的描写,具体地展现你的性格、心态,以增加真实感。对这个场景或物品做些细致的描写,对这段对话中的某些语句做些强调,或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比,都会使读者目光聚焦,文章就会显得中心突出,条理清晰。四、课堂小结，布置作业1.小结：2.作业：（1）将写作实践一中的故事整理成一个完整的故事； （2）在写作实践二和写作实践三中任选一题，完成本次习作。第 7 页 共 7 页