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古代诗词三首古代诗词三首次北固山下次北固山下赤壁赤壁浣溪沙浣溪沙 1 1、背诵这三首诗词，了解诗意，、背诵这三首诗词，了解诗意，体会作者思想感情。体会作者思想感情。 2 2、。 3 3、激发热爱我国古诗文的情感、激发热爱我国古诗文的情感与诗歌审美情趣。与诗歌审美情趣。学习目标学习目标1.1.请填写文请填写文体文学知体文学知识表识表课题课题体裁体裁作者作者作者简介作者简介次北固山下次北固山下赤壁赤壁浣溪沙浣溪沙五言五言律诗律诗七言七言绝句绝句词词王湾王湾杜牧杜牧苏轼苏轼唐代诗人唐代诗人字牧之，唐代诗人、字牧之，唐代诗人、文学家（文学家（“小杜小杜”）字子瞻，号东坡居士，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家北宋文学家、书画家2.2.给下列红色的字注音给下列红色的字注音悬悬（ ） 折折戟戟（ ） 自自将将磨洗认前磨洗认前朝朝（ ）（）（ ） 蕲蕲水（水（ ）萧萧萧萧（ ） 谁道人生无再谁道人生无再少少（ ）xunjjingchoqxiosho检查预习检查预习探究活动一探究活动一一一. .自由朗读自由朗读次北固山下次北固山下, ,小组合作探讨以下问题：小组合作探讨以下问题：1 1、划分朗读节奏并朗读。、划分朗读节奏并朗读。2 2、说出首联与颔联的意思。、说出首联与颔联的意思。3 3、说出颈联与尾联的意思。、说出颈联与尾联的意思。诗意：诗意：4 4、你觉得这首诗体现了作者什么情感，哪两句诗集中、你觉得这首诗体现了作者什么情感，哪两句诗集中体现了这种情感？体现了这种情感？ 情感情感 5 5、仔细阅读这首诗，你发现了什么？请作出赏析（可、仔细阅读这首诗，你发现了什么？请作出赏析（可从以下一个或多个角度进行赏析：从以下一个或多个角度进行赏析：画面内容或意境、画面内容或意境、修辞、用词、作者情感、包含的哲理、写作手法、音修辞、用词、作者情感、包含的哲理、写作手法、音律节奏、所得到的感悟或启示律节奏、所得到的感悟或启示等）等）快乐探究快乐探究诗意诗意 弯曲的小路伸到青山之外，小船在弯曲的小路伸到青山之外，小船在山前绿波中行驶。潮水上涨，两岸江面山前绿波中行驶。潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风行船，白帆高高悬挂。无比宽阔，顺风行船，白帆高高悬挂。红日冲破残夜，从海上升起，江上的新红日冲破残夜，从海上升起，江上的新春早在年底就到了。我的家书该怎样寄春早在年底就到了。我的家书该怎样寄回去呢，请问归雁几时飞到洛阳边回去呢，请问归雁几时飞到洛阳边 。 “ “乡书何处达，归雁洛阳边乡书何处达，归雁洛阳边” ” （体现（体现乡愁乡愁与与思乡情思乡情） 本诗表达了漂泊在外的游子对家乡本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。亲人深切的思念之情。作者情感作者情感赏析名句赏析名句“从从内容内容角度角度赏析：赏析：红日冲破残夜，从海上升起，江上的新红日冲破残夜，从海上升起，江上的新春早在年底就到了。春早在年底就到了。从蕴含的从蕴含的哲哲理理赏析：赏析：蕴含着蕴含着“旧事物始终被新生事物所代替旧事物始终被新生事物所代替”的哲理。的哲理。从从修辞修辞角度角度赏析：赏析：运用了拟人修辞手法，形象生动的写出运用了拟人修辞手法，形象生动的写出了时序交替的自然理趣。了时序交替的自然理趣。从从用词用词角度角度赏析：赏析：“生生”“”“入入”用得精妙，用得精妙，将将“日日”和和“春春”人格化，人格化，赋予了时序交替的动态美。赋予了时序交替的动态美。把把“日日”“”“春春”象征为美好的新生事物，象征为美好的新生事物，表现了作者乐观、积极、向上的思想感表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。情。从从作者情感作者情感角度赏析：角度赏析：探究活动二探究活动二参考参考次北固山下次北固山下的学习方法，小组合作探的学习方法，小组合作探究学习究学习赤壁赤壁与与浣溪沙浣溪沙：1 1、掌握朗读节奏并朗读。、掌握朗读节奏并朗读。2 2、了解诗意。、了解诗意。3 3、体会作者情感。、体会作者情感。4 4、发现与赏析（特别是对名句的赏析）、发现与赏析（特别是对名句的赏析）快乐探究快乐探究赤壁赤壁 （杜牧杜牧） 折戟折戟沉沙铁未沉沙铁未销销，自将磨洗认前自将磨洗认前朝朝。东风不与东风不与周郎周郎便，便，铜雀铜雀春深锁春深锁二乔二乔。折断的铁戟折断的铁戟锈蚀锈蚀以前的时代以前的时代吴国将领吴国将领周瑜周瑜三国时吴国的美女，大三国时吴国的美女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜乔嫁孙策，小乔嫁周瑜曹操建造的一曹操建造的一座楼台座楼台诗意诗意 断戟沉埋在泥沙断戟沉埋在泥沙中还未烂掉，我拾起中还未烂掉，我拾起来磨洗认出它出自前来磨洗认出它出自前朝。倘若不是东风给朝。倘若不是东风给周瑜方便，春色幽深周瑜方便，春色幽深的铜雀台早就锁着二的铜雀台早就锁着二乔了。乔了。赏析名句赏析名句“ 意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。（从内容方面说）（从内容方面说） 以二乔的命运象征东吴的命运，可谓以二乔的命运象征东吴的命运，可谓，别出心裁别出心裁。（从写作手法方面说）（从写作手法方面说） 这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为“历史上英雄的成功都有某种机遇历史上英雄的成功都有某种机遇”或或“只要有机遇，只要有机遇，相信自己也会有作为相信自己也会有作为”，反映出作者，反映出作者抑郁不平抑郁不平的心的心境境。（从作者情感方面说）。（从作者情感方面说） 浣溪沙浣溪沙苏苏 轼轼 游蕲水清泉寺，寺临游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧松间沙路净无泥，萧萧暮雨萧暮雨子规子规啼。啼。 谁道人生无再少？谁道人生无再少？门前流水尚能西门前流水尚能西, ,休休将白发唱黄鸡。将白发唱黄鸡。诗意诗意 山下兰草嫩芽浸在溪水里，山上松山下兰草嫩芽浸在溪水里，山上松间沙路洁净无泥，傍晚潇潇细雨中间沙路洁净无泥，傍晚潇潇细雨中杜鹃杜鹃在在啼叫啼叫。谁说人老了不可再焕发青春。谁说人老了不可再焕发青春? ?门前的河水还能向西倒流呢，因此，我门前的河水还能向西倒流呢，因此，我们们不必光阴流逝、人生衰老而叹息。不必光阴流逝、人生衰老而叹息。上阕上阕写景写景兰芽浸溪兰芽浸溪路静无泥路静无泥暮雨萧萧暮雨萧萧子规啼叫子规啼叫下阕下阕抒情抒情门前流水尚能西门前流水尚能西休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡 自然的美景自然的美景和生机令人和生机令人心旷神怡。心旷神怡。 不要徒发衰不要徒发衰老之叹。老之叹。作者情感：作者情感：赏析名句赏析名句“ 劝阻人们不要因衰老而感伤，体现劝阻人们不要因衰老而感伤，体现了作者热爱生活、旷达乐观的性格。了作者热爱生活、旷达乐观的性格。（从含义与作者情感方面说）（从含义与作者情感方面说）1 1、补充完成、补充完成“预习案预习案”中的表格中的表格课堂小结课堂小结2 2、归纳诗歌赏析的方法。、归纳诗歌赏析的方法。课题课题作者情感作者情感名句名句写作特点写作特点次北固次北固山下山下情景相融情景相融赤壁赤壁抑郁不平抑郁不平浣溪沙浣溪沙谁道人生无再少？门前流谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄水尚能西，休将白发唱黄鸡鸡即景抒情即景抒情思乡情思乡情热爱生活，热爱生活，旷达乐观旷达乐观海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔铜雀春深锁二乔以小见大以小见大巩固练习巩固练习一、背诵这三首诗词。一、背诵这三首诗词。二、按要求默写：二、按要求默写：1 1. .次北固山下次北固山下这首诗的颈联是：这首诗的颈联是：2 2. .次北固山下次北固山下中体现新旧交替哲理的诗句是：中体现新旧交替哲理的诗句是：3 3. .写出写出赤壁赤壁中体现议论的两句：中体现议论的两句：4 4. .浣溪沙浣溪沙这首词中，既描写了春景，又烘托这首词中，既描写了春景，又烘托了凄清气氛的一句是：了凄清气氛的一句是：巩固练习巩固练习三、中考题三、中考题1.1.下面对苏轼的下面对苏轼的浣溪沙浣溪沙一词的赏析，不正确的一词的赏析，不正确的一项是（一项是（ ） CA.A.上阕写景，山下小溪边，长着娇嫩的兰草，松间上阕写景，山下小溪边，长着娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B B.“.“萧萧暮雨子规啼萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，突出了环境的凄清。鹃的啼叫声，突出了环境的凄清。C C. .下阕抒怀，下阕抒怀，“门前流水尚能西门前流水尚能西”写词人由西流的写词人由西流的溪水想到溪水想到“人生无再少人生无再少”，因此为时光流逝、人生，因此为时光流逝、人生易老暂而感伤。易老暂而感伤。D D. .全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春、积极向上的乐观情怀。呼唤青春、积极向上的乐观情怀。2.请描述请描述“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”诗句在诗句在你你 脑海中的画面。（不超过脑海中的画面。（不超过40字）字）潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风行船，白潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风行船，白帆高高的悬挂着。帆高高的悬挂着。3.赤壁赤壁是一首与三国故事有关的诗，是一首与三国故事有关的诗，“东东风风”指指“ ”的故事；诗中的的故事；诗中的“周周郎郎”是指是指三国演义三国演义中的哪位英雄人中的哪位英雄人物？物？ 。诗人杜牧和。诗人杜牧和 合称合称“小李杜。小李杜。李商隐李商隐周瑜周瑜火烧赤壁火烧赤壁4.浣溪沙浣溪沙下阕抒发了作者怎样的性格，下阕抒发了作者怎样的性格，这种性格让你有什么感悟？这种性格让你有什么感悟？抒发了作者热爱生活、旷达乐观的性格。感悟：抒发了作者热爱生活、旷达乐观的性格。感悟：珍惜时间，努力学习，积极乐观的对待困难。珍惜时间，努力学习，积极乐观的对待困难。四四.看图画，说诗句。看图画，说诗句。门前流水尚能西门前流水尚能西铜雀春深锁二乔铜雀春深锁二乔折戟沉沙铁未销折戟沉沙铁未销松间沙路净无泥松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼萧萧暮雨子规啼东风不与周郎便东风不与周郎便山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪次北固山下次北固山下知识检测知识检测1 1、默写这三首诗词中的名句。、默写这三首诗词中的名句。2 2、选择这三首诗词中的其中一句名、选择这三首诗词中的其中一句名句进行赏析。句进行赏析。课后作业课后作业1 1、背诵并默写这三首诗词。、背诵并默写这三首诗词。2 2、从所积累的古诗词曲中（课内外、从所积累的古诗词曲中（课内外不限），按下列要求写出意义相连的不限），按下列要求写出意义相连的两句。两句。（1 1）表现思乡情感的：）表现思乡情感的：（2 2）表现珍惜时间的：）表现珍惜时间的：（3 3）表现旷达情怀的：）表现旷达情怀的：谢谢 谢谢
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