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林教头风雪山神庙导学案（第二课时）保定市徐水区巩固庄中学高二语文组陈瀚教学目标：1。知识与能力；学习本文通过语言、动作、心理等描写表现人物性格的写法，分析林冲的 性格特点、挖掘其性格的发展变化，进而把握小说主题。2 .过程与方法：通过研读文本，让学生学会为课文做批注，在对文本的细致解读中有所发 现。在合作与探究中提高自己的认识水平。3 .情感态度与价值观：通过本课的学习，了解黑暗的封建社会“官逼民反，民不得不反”的 事实及其必然性。一、导入新课清代著名评论家、水浒重量级点评嘉宾金圣叹有言：天下之乐，莫若读书；读书之 乐，莫若水浒。水浒是我国文学史上优秀的长篇小说、速读文本，梳理故事情节三、细读文本，把握人物形象高尔基说：情节的发展史就是人物性格的发展史。林冲的性格经历了一个发展变化的过程。 根据情节，概括林冲性格的发展变化。四、探究主题林冲美好人生的毁灭，原因何在？这对我们认识当时的社会有何意义?五、课后作业风雪作为自然环境，对刻画人物起到一定的作用，看看课文对风雪有哪些描写，这些描写渲染了什么样的气氛，是如何推动故事情节发展的？