21从现在开始

21 从现在开始 主备人： 蔡新丽教学内容：人教版小学语文二年级上册第21课从现在开始教材分析：这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。教学目标：1、认识9个生字，会写10个汉字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。3、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的人物发表自己的看法，大胆说出自己的体会。教学重点： 认识生字、生词，能流利地朗读课文。教学难点：懂得要尊重别人的生活习惯。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导1、创设情境，激情导趣今天森林里可热闹了，因为要进行竞选万兽之王的大会，小朋友们想不想去领略一下竞选的热闹与激动，亲身体验一下竞选的滋味。好！那就让我们赶快出发吧。2、出示学习目标：师：今天我们要完成三个学习目标，请看大屏幕，小手指点着听老师读一读。（1）认识9个生字，会写10个汉字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。二、学、议1、出示自学提示（一）自由读课文，画出二类生字和不理解的词，小组合作学习。2、议（1）出示带拼音的生字，小老师领读。（2）去拼音认读生字；交流识字方法。用加一加方法识字“眯”：目米眯用编顺口溜方法识字：把耳朵关起来就是郑。 弟弟剪头戴竹帽。（第）在句子中认读生字；（3）认读生词3、出示自学提示（二）再读课文，思考：课文主要写了一件什么事？文中写了哪几种动物参加“万兽之王”的竞选？4、议（1）指名分段读课文，正音。（2）师：课文主要写了一件什么事？文中写了哪几种动物参加“万兽之王”的竞选？三、练1、学习本课生字，在学写汉字中体会汉字的形体美，注意把字写正确写美观。（1）具体指导之字的写法：点不宜太小，捺要写平。（2）比较之字在田字格中的位置。不宜过上，不宜过下，不偏左，不偏右，要占在正中间。（3）师范写。（4）学生描红一个，写两个。教师巡视并强调写字姿势。（一拳、一尺、一寸的要求）（5）检查，评议，展示欣赏，表扬。 第二课时一 、导1、复习导入复习本课生字词。2、出示学习目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理。（2）懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。二、学、议1、出示自学提示（一）：自由朗读第一自然段，找一找狮子大王下达了什么命令？2、议（1）学生汇报交流。生：从现在开始，你们轮流当万兽之王每个动物当一个星期，谁做得好，谁就是森林里的新首领。用生活中打扫卫生的例子理解轮流的意思。（2） 指导朗读。指名读。你为什么这样读？齐读，读出狮大王的威风。3、出示自学提示（二）：同桌互读课文，找一找猫头鹰、袋鼠、小猴子上任后分别下达的什么命令？用“”画出来。4、议（1）猫头鹰当上万兽之王后是怎样发布命令的？你从什么地方看出猫头鹰大王的神气的？ 指导朗读猫头鹰下达的命令。生试读；师范读；生赛读；学生评议，这样读有什么好处？听到这道命令，森林里的臣民同意吗？跟你的同伴们说说你的看法。刚才大家你一言我一语说出自己的看法和心里话就是书上写的哪个词？（议论纷纷）把你们议论的话告诉大家吧！你们就这样熬了一个星期的夜，眼圈红了，走路都想睡觉了，你们会对猫头鹰大王说些什么呢？过渡语：这真是叫苦连天呀！一个星期总算熬过去了，第二个大王走马上任了。（2）袋鼠大王又是怎样下令的？指导朗读袋鼠大王说的话。个别读，学生自评。你们朗读时注意了哪个词？齐读，读出袋鼠的激动。你们现在有什么感受？让袋鼠做你们的大王，你们同意吗？为什么？过渡语：狮子大王可了解你们啦！他也不愿意看到你们吃苦受累，所以第三任万兽之王就要闪亮登场了！（3）小猴子又下达了什么命令？过渡语：大家经过两周的折腾，真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适，不为大家着想啊！猴大王上任了，大家担心什么？生读大家担心的句子。用什么语气读？再读，是真的担心极了！指导朗读猴子大王说的那句话。谁想当猴大王读一读？个别读，师评议。你能说说要用怎样的语气读猴大王的话？齐读，读出猴子的和气、干脆、机灵。大家听了这句话都怎么样了？你们能做一做欢呼的场面吗？过渡语：这欢呼声中新大王产生了吗？ 大家一齐来学着狮子大王笑眯眯的郑重地宣布。（4）为什么要选小猴子当万兽之王？三、练1、照样子说一说：神 气 极 了 荡 来 荡 去 立 刻 喊 起 来可 怕 极 了 跑 来 跑 去 立 刻 欢 呼 起 来_极了 _来_去 立 刻 _ _ _2、继续书写生字。作业布置:1、回家将这个故事讲给爸爸妈妈听2、找五种左右的小动物的生活方式进行交流 板书设计： 21、从现在开始猫头鹰图 白天休息 夜里做事 叫苦连天 袋鼠图 跳着走路 直摇头 小猴子图 照自己习惯的方式过日子 欢呼 相互尊重、友好相处 6