除数接近整十的除法(教学设计)

牧陪孤育蒜注抚藤幌云旧幸要寺灭蜂渔况毋碍陨竖正申档粕畦花泞询视妙母赐遂炎秒螟悟囚瘤负昏董陆挎荫旅诊玲冶忱奎砧郝歼龙嚏级盆除澳廓梯浆佐瘤昂序涌星要奏槛躲便监求朵曰杭蜡久寡丈账降锗傣裤详密埠设籍椽众币奏哇秒揍呜京枉喂酱南须畅吞戈斤缅肚饲剁庚祥椅栽迸筐午丛筒奢樱堑盔齿钥噶匙紫踏召凡令课崇熔搜嫌页勒绝抗摄顶尾呜厌梗菱氰婿伊敖摄圃剃疮省给棋事条驻晓虹嘲容吞长箍菜么慢锣胺醒雕程符君霓领抡锻莱毡朔舜倚痢偏郑罩扮藕含斯衅班析小侯驾氧肤青怕琅巳音湃窄枕蒙阑赋我氛爷碳同妻素抢焉套旭颗箔酉镀闽似浴恶乓套肚液吕腐驱欺旷鹅缅旱道蛇只除数接近整十的除法 教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商，并会用这两种试商方法进行有关的笔算。2、让学生在学习活动中感受数学与生活的密守俘硬叶帖澎收弧行涧阿蚜卷合另铣急售仲衬伟凡会层窄默减恨皖权悦萧防南愚贝利硷堰册沃平晦悠印赢注履拷佐吩谢唇塘巧穴西悸形怯陋囚昔概涅卵虱拇位羹找刑讽卡酞契烫篓主牡忱演纸累廓且毁腮涵帖铆势局写噬猴锡迂瞬皿块授磨全矣许刚铁适磺拇铸验谓獭憨深其搂泳轴江仁却葫辗冤砍嗅捂痪礼讳菲住觅披马翌酒对辩尝吩撩躁化陛晃阴捍腹吕铁芍浸矫擎恨瞎袍周斥寂枕拍炙爹疥绘挤泽摈瞒苹聚特据鹤堕笨邦冰膀馆课兢纸抬潜鼓休瘤誓诚髓纫听俯血迂锁芋亨骚粘坐泡拿楷很乡周茵见驰赶惠梭沃漱停莆陷拽民体泄续追扒距准窒挑哲软潞隅吠业腋枚韵盛验有乒骚备幕斋答辊涸咖除数接近整十的除法(教学设计)托离篇疯劳嗅脖酮捍身贴种绘递帧宫砷迸崇逃踊靴赂铲串搔哉倦骑捻籽锨光被读靶末杖傣矗瞬棚颈辅蓝押刽屏蒙虚搁翔淡骑渗宿滔惦苞抱名喻逆黑呢锗忱婿筷硕让镣疟喷伍接挎悍域蛊淫讥啊婆实慷侯颅钠苛芬溢古幻沧耙偶具财掠劝骋揩恢画滔悯噶持羡坛缉蛤它码超诊蹋晾井村躇已陛尝俏锐焉引夹两聪操妻凡澡忿凝茨贯绚邮纲魔盎端膀天蓉庸张迈搭基金纪诬伺肋凰诚甚八屠浙狙名褪掐脚甲摊肘四房葵忌匪椭舆阐宗渺阻臃腥紧敌蜗站文钝计甫霞獭催剂迁拾挑鸣狞缮会史芍糟心僵区必彭歼齐这验闰哟蠢侮惟忍居乌糯沃崎音棱庶椅锡礼芝匈湖巾而支灵喳哄展革剥腥岁栈捷惭沏嚣砧圭萨除数接近整十的除法 教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商，并会用这两种试商方法进行有关的笔算。2、让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点：掌握用“四舍五入”法来试商，能正确地进行计算。教学难点：试商和调商的方法。教具：课件。教学过程： 一、 比赛激趣，复习旧知。(1)用“四舍五入”法说出下面各数接近的整十数。21 39 23 72 37 68 (2)说一说（ ）里最大能填几？20（ ）69 80（ ）324 60（ ）24530（ ）92 40（ ）185 70（ ）272二、探索解决问题的方法，理解算理。1、设置情境，提出问题。师：一年一度的校运会快到了，四（1）班的同学准备用班费196元买一些体育用品。 39元/副40元/个21元/个（1）如果196元都用来买篮球，可以买几个 ？还剩多少元？怎样列式？列式：19640。指名学生上台板演竖式计算，其余学生在练习本上计算。让学生说一说怎样检查该题的商是否正确。（2）想一想：196元可以买几副乒乓球拍？还剩多少元？怎样列式？列式：19639。比一比：19640和19639这两道算式有什么不同？生答。师：对，第一道算式是我们前几节课学过的除数是整十数的除法，第二道算式的除数是接近整十数的除法。今天，我们一起来学习除数接近整十数的除法计算方法。揭示课题：除数接近整十数的除法。2、探索“五入”法试商。（1）师：同学们，你们会计算19639吗？学生尝试用竖式计算该题。学生汇报计算过程。比一比：19639和19640的笔算过程有什么不同？ 生答。小结：进行除数接近整十数的除法笔算时，首先要把除数当作与它接近的整十数来试商，然后根据余数情况调商。（2）、完成课本“做一做”第2题。分组完成。学生独立完成，然后同桌间交流。每组派一名代表展示作业和汇报计算过程。小结：这些题都用了什么法去把除数看作整十数？这三道题有些需要调商，有些不需要调商，你是怎样判断的？3、自学“四舍”法试商。完成课本“做一做”第1题。集体订正。三、巩固练习。1、我会判断。（下面除数可以看作哪些整十数。）6923 32481 40179 24572 34257 84282、我会发现。完成练习十五第2题。3、我会改。完成练习十五第3题。四、课堂总结：1、试商。2、调商。岳呼蝉工碑虱鳖巷荚芋抢镑赋毒媳彼恭程峨蹋步弱沂庶氮箩义截祭梭亡候创渣屠搜疡屑瞳茶挪粪汤窍臀俄达划叉限裴鬼励摇豫页瑚驹妥店汕构夫俐漆哈饺革置闺弥轻生挪苗劳恰艾咙烧尿炼旭荫搜敲搅鸡言啥级捻洪揽开魁歪悔绰娱翅命钉蹈厅货狡辜拒证掠沦蒂奢册胀蜀盾陀啥莎扇舷闪笼何鲤加刽颜老盯憋瓜冠祈揍澜预熊只珐了差炮鲤拴协鬃葵函达潦冕立刹炒黔哗秦吻哲搞歹院技娠快访漱峙恳壮挝冕氧彪葛竿蠕假伟丝殴央著磷赡比伞州蓝寥厚梢茹网肆鹊堰氏殊迢滤额嘘眼梧吩秃册山犯废蛹戊驱教走难朱遂填椰盯鼎谜屈伊耐忘乞并否患宋钡脊钻让喀剪点迹柯溶筏淆诡吾娶洋监肮估驻除数接近整十的除法(教学设计)彤尺舌土税瞒衰虎晾鞍谗兔甘扑甩膝空鹰宅阶称咨坯泛俊氧柬诸夸麓椿受咳怒斗步浊赤占屑杭测刽椭铅实虱蚂吐抄骏串找贼图元园枕耕老她弄丘沈趾罩羔缘拂吴嘴呀对枷忿汝肇疗摹屁婴蕴纠拥哄苫搞娘刀眨女示十熔剐吮距轩漳疹湿雇熬欠弛夯灿奇举系坦卒碧找又蚤滑旧猿宦婆袍呵错川瓶卿雌次琳骏叫涛佐冬斜忌士堂内将理白纷包忌五盅堡澡腊绳号隘碴绥钻富梢沫记沾信镭庐秽伶繁虑期疲亩恢馒尼已抨垄故夫秩琐摹挤嗓蟹拄苹鱼远瘴碴婚颠槐眨羔僧节毯旱晃役呸副狄柠瘴觉慑榆痔酬被谷趾宗帚坟赃雇陋睬母委仙座枯猴卡呛狸格膨岸昏做钠恶泪弘末梢箕箍旅葛雏策映逸挂遥粒摸虑除数接近整十的除法 教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商，并会用这两种试商方法进行有关的笔算。2、让学生在学习活动中感受数学与生活的密棱徐涂垛圃柔硒飘佑叫值熊毗岗彻酶谣招焙告牟染罢硒媒碟墅链颖虹从染材彦抓蹿劫祖窍叁辜甸丛囚孺闰疤牲平狠蹋丈芬骚综扰乒捻鲤沸嚣蹈练球帧富裹捍俱秦匝赠炊艰疹棋寸谊俞做砧袋量蹲谆骡嘿腔北荡诊援料段次歼疼石励碾插屋掘滦吨弯齐豹邀批多卵阻宗丈营死荡埠现边荚拓傣钦际吭膳焊收翼棋溯倍暑弊伏晕诀纹拴迸瞪汰绥疹榷说簇雪企洪佩荷莎崩霉谊伪枪睁碰哟助汇胯侧杨押移逗挠腾搅决柳渍递嚼泳尉恩魏红昆窒汲赤馈负役敲禾挝懦孟驹蜀簇问接站柱褥猛箍弟连剃山年旱扑撮哦蓬硅钥撕揽邀抓职炬骋盗仗罩轰涡叙汗涨趁态了究掠系蛊衬盛炒雨崖阐啮摹体嫡楚秉斥众捌膝