1 太阳 教学设计3

21.太阳学习目标 1.理解“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，准确读写“传说、寸草不生、差不多2.朗读课文，背诵最后一段。3.学习阅读说明文，理解本文说明事物的方法。4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。课前准备1.制作能够直观反映太阳特点的课件。2.展板一块及生字词卡片。3.搜集与太阳、月亮相关的图文资料。第 一 课 时学习目标1.理解“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，准确读写“传说、寸草不生、差不多2.朗读课文，背诵最后一段。学习过程一、导入课题，激发阅读兴趣1.激励学生展示收集的资料，与同学互相交流，教师观察发现学生对太阳的了解水准。 2.从学生展示资料中的新奇点、趣味点入手，或教师讲述后羿射日的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题阅读课文。二、初读感知，练习读准确流利1.自读课文，把生字新词画出来，并练习读准确。2.出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。3.小组练读课文。小组商议读的形式，能够齐读、轮读，在组内互相正音。4.各小组轮流朗读课文，看哪一组读得准确、流利。5.默读思考：读懂了什么？三、整体感知课文，理清文章思路1.学生默读课文。思考：a.太阳有哪些特点，课文哪些自然段是讲太阳特点的？b.太阳和地球有哪些关系，课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的？2.教师总结：这篇课文就是围绕太阳的特点和太阳与地球关系非常密切这两个方面来写的。四、学习写太阳特点的部分，领悟表达方法1.创设情境，激发自主学习愿望。 2.现在请同学们自由读第13自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。3.合作学习。4.汇报交流。五、指导学习本课生字“抵”，不要少写一点；“氏”，不要多写一点；“兽”，下面是“口”不要写成“曰”或“田”。六、抄写生词 抄写词语：差不多、抵得上、摄氏、庄稼、野兽、生存、繁殖、蔬菜、麻绳、比较、预防。第 二 课 时学习目标1.学习阅读说明文，理解本文说明事物的方法。2.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣学习过程一、导入新课 1.导语：上节课我们了解了太阳的特点，距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第48自然段，画出你认为最重要的一句话。2.学生自主阅读，勾画句子。二、自读自悟 1.认真阅读第48自然段，同桌互相说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。2.结合课前收集的资料及生活实际，再想想对这句话的理解。三、全班交流 1.引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，不必考虑发言内容是否符合课文叙述顺序；能够用课文中语句，也能够使用搜集到的资料和生活中的具体事例来说明太阳与人类的密切关系。 2.教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。3.指导有感情朗读。a.自己读，练习读出对太阳的赞美之情。b.多种形式的比赛朗读，能将自己喜欢的段落背诵下来。