《孤独之旅》课件 (3)

孤独之旅孤独之旅曹文轩曹文轩济水一中 张则军自学目标：1、进一步把握小说的三要素。2、品味表现主人公成长过程的细节描写、心理描写。3、审美欣赏环境描写对人物形象的作用，领会优美的意境。4、形成积极的人生观，塑造坚强的人生。自主学习一自主学习一：n快速默读课文，积累生字词。 自学反馈自学反馈： 嬉嬉闹闹 掺掺杂杂 给给予予 撩撩逗逗 凹凹地地 胆胆怯怯 厚实厚实 驱除驱除 一落千丈一落千丈 置之不理置之不理 没头没脑没头没脑 朦朦胧胧朦朦胧胧 歇斯底里歇斯底里 日甚一日日甚一日 速读课文，以小说三要素速读课文，以小说三要素“人物环境情人物环境情节节”的方式概括文章内容。的方式概括文章内容。 这篇文章讲述了（）在这篇文章讲述了（）在（）的环境中经受（），（）的环境中经受（），逐渐（）、（）的故事。逐渐（）、（）的故事。自主反馈自主反馈：教师点拨：教师点拨：互动互动:教师点拨： 如：如：“陌生的天空和陌生的水面陌生的天空和陌生的水面”“”“从未见过从未见过的面孔的面孔”“”“没有其他声音，天地又如此空旷没有其他声音，天地又如此空旷”“”“寂寂寞寞”“”“已无一户人家已无一户人家”“”“惟一的炊烟惟一的炊烟”“”“想听到声想听到声音，然而，这不可能音，然而，这不可能”“”“最大的敌人，就是孤最大的敌人，就是孤独独”“”“一连十多天遇不到一个人一连十多天遇不到一个人”“”“言语被大量地言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独注满了的孤独”“”“已根本不可能回避孤独已根本不可能回避孤独”离离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独，对于已遭受家环境的孤独、单调乏味生活的孤独，对于已遭受家道中落、生活境遇产生巨大反差打击的小小少年杜道中落、生活境遇产生巨大反差打击的小小少年杜小康而言，随父亲放鸭生活中还要承受这种种孤独小康而言，随父亲放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在文中表现得淋漓尽致。文中表现得淋漓尽致。 互动互动： n（1 1）课文中主要人物是谁？n（2 2）找出表现杜小康生活艰苦、精神孤独的语句，探讨：n杜小康经受了生活的哪些磨难？n杜小康由幼稚到成熟的原因是什么？n用最简洁的语言概括杜小康的性格。欣赏景物描写句段，理解环境描写欣赏景物描写句段，理解环境描写的作用的作用学生活动：学生活动：（1）勾画出课文中景物描写句段。）勾画出课文中景物描写句段。a自然景色的描写；自然景色的描写；b鸭群活动情景的描写。鸭群活动情景的描写。（2）读景物描写句段，欣赏描写语言和描）读景物描写句段，欣赏描写语言和描写技法。写技法。（3）探讨景物描写的作用。）探讨景物描写的作用。小说中的景物描写是为了把人物摆小说中的景物描写是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现其丰富的内到特定的景物环境中去展现其丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的景物描写与杜小康的成发展。课文中的景物描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。长旅程有着直接的关系。教师点拨教师点拨：反馈反馈：杜小康给你留下什么印象？你从他身上学到了什么？