中华少年课件

分角色朗诵分角色朗诵 全班同学分成四个大组，分全班同学分成四个大组，分别承担别承担“甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁”四个四个角色，一齐分角色朗读课文。角色，一齐分角色朗读课文。第1节 （1 1）这一节诗中出现了哪些事物呢？）这一节诗中出现了哪些事物呢？ “高原高原雪莲雪莲”、“宝岛宝岛乳燕乳燕”、“草原草原雏鹰雏鹰”、“黄土坡黄土坡山丹丹山丹丹”。 （2 2）透过这些词语，你分别可以联想到什）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语联系起来想一想，你又可以么？把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？想到什么？ 中华少年的化身中华少年的化身我们都是中华少年我们都是中华少年 第2、3、4节 在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？请给大家简要介绍一下。人和事物呢？请给大家简要介绍一下。锦绣河山、悠久历史、民族传统锦绣河山、悠久历史、民族传统中华少年的誓言中华少年的誓言 这是中华少年的铿锵誓言，这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。表达了中华少年建设中华的坚强决心。这组排比句和前面四个这组排比句和前面四个“不不”字句形字句形成鲜明对比，再加上押成鲜明对比，再加上押“an”an”字韵，字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。年的爱国之心、自豪之情尽情流露。第6、7节不不不不不不不不要要要要要要要要 甲：藏族少年甲：藏族少年 乙：高山族少年乙：高山族少年 丙：蒙古族少年丙：蒙古族少年 丁：汉族的少年丁：汉族的少年