千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金(南宁二中2013届语文总结）

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金南宁二中2013届高三语文备课组总结撰稿人 钟健南宁二中2013届语文文科均分107.05，名列广西第一；理科平均分104.96，名列广西第一。尖子生成绩显著，共有10人占全区近三分之一：李雅涵129分广西第三，玉林威128分广西第四，韦睿、谭瑾127分第五，李沅蔚126分第六，徐依笛、梁超烨、吴雨冰、莫志、谢昊彤125分并列第七。成绩的取得离不开教研组长彭俊娇老师的指导，离不开备课组的所有老师的共同的努力。2013届语文备课组共有教师12人，他们是钟健、黄以杰、钟恺、李薇、覃振元、彭春华、邓香燕、钟原、游扬、覃志英、赖舒畅、唐卿斓。 备课组全体老师共同努力，形成了本备课组的特点：敬业严谨、团结互助、活跃智慧、勇于创新。备课组秉持着“人在文字中成长，心在文学中美化”的原则，让每一个到二中学习的学生，成为有文学修养、有文化品位的的学生。一、 高一高二，注重文化引领高中不只是为了高考，而是一个系统工程，高中的三年可能会影响学生的一辈子，所以，需要我们用心规划，用心经营。文化，能体现一个学校的精神，“启牖智慧，活泼身心”，是南宁二中的校训，开放、宽容、个性、发展是二中文化的内核。基于文化的引领，才能在更高的立场上，培养出更优秀的学生。2013届备课组在二中教研组文化的基础上，形成了自己独到的备课组文化。（一）敬业严谨，树踏实的备课风每个学期初，备课组长做好一学期的计划，经过备课组讨论、修改，将之确定下来，既有每课的主讲人，又有每单元或知识点的测试，还有研究课的安排等，突出精细化管理，做到既详尽又具有可操作性。每次集体备课有五定，定时间、定地点、定中心发言人、定中心内容、定工作进度。而全组老师严格按照计划，逐一落实。备课时有演示，也有辩驳；有讨论，也有总结。大家集思广益，受益良多。正是严谨的态度，每次集体备课都落到了实处，收到了实效。（二）团结互助，建温馨的大家庭 备课组树立了相互欣赏、相互帮助的良好风气，教师之间互相交流，互相帮助，合作共赢。 1、以任务为纽带，营造合作氛围备课组注重分工协作，资源共享。备课组建立了公共邮箱，密切相互间的联系。学期初，组长将一学期所有课目的备课任务分解，由每位老师负责两三课。组员领到任务后，认真研究，在规定的时间内统一上传到公共邮箱，供全组老师参考使用。在集体备课时，负责具体课目的中心发言人要向全组教师说明自己的设计意图，并回答其他老师的提问。2、以提升为己任，扶持教师成长。本备课组既有经验丰富老教师，又有年富力强的中年教师，还有充满青春活力的青年教师。老教师们将自己的备课经验毫不保留地托出，作文指导课很有特点的老师与其他老师一起分享作文课体会，语文基础知识与运用有独到心得的老师说出自己的做法与其他老师共享年轻老师教学上有困惑，大家一起想办法。备课时，全组老师纷纷提出自己的看法，经过讨论，最后达成共识，而在这个思维的碰撞过程中，每位老师都不会因为自己的身份而有所顾忌，畅所欲言，共同提高。全组合力，打造名师。每当组里老师有公开课任务，全组群策群力，全力打磨，尽量上出水平，上出特色。努力使上课老师的课得到全教研组甚至全市、全区语文同行的认同。参赛老师要先提出自己的上课设想，参考其他老师给出的意见，经过筛选整合后，有了上课的方案，进行试教，反复修改，再试教，再修改，再试教，一次次的打磨，让参赛的老师成长迅速，在全国的比赛中获得了很好的成绩，为名师的锻造，打下了坚实的基础。（三）活跃智慧，创多彩的大语文。为了展示校园多彩文化，活跃校园文化气氛，丰富校园文化生活，为同学们提供一个展示诗文才情的舞台。本备课组先后组织过“拥抱诗歌，唱响情怀中华经典诵读活动”诗歌朗诵比赛、古代诗文抽背大赛、硬笔书法比赛、全国中学生语文能力竞赛等多项活动，大大提高了学生学习语文的兴趣，影响深远。参加学校的读书节活动，让阅读成为学生的习惯。学生阅读的范围很广，从经典文学作品到哲学、经济等领域均有学生涉及。有的学生光是红楼梦就看了五遍，而且每看一次心得都会有所不同；有的学生看完了资本论马克思恩格斯文集丰富的阅读经验，开启了学生的智慧，增添了读书的乐趣，让语文不仅仅只是为了高考。课前演讲，内容精彩纷呈：人物素材积累，诗歌鉴赏，名著阅读，新闻点评语文无所不在，既丰富了学生们的知识，又锻炼了学生们的口头表达能力，同时还能让更多的同学学会知识的分享。（四）勇于创新，做课改的先行者教师只是教书，最终只能成为一个教书匠，而要提升自己，则要努力提升自己的教研能力。本备课组的老师们，人人都是课题组的成员，有老师还负责申报了自治区级课题、南宁市级课题以及校级课题，如“新课程下高中各年级语文学习方式的研究”“如何打造作文的亮点”等。备课组分别开办了多门选修课：戏剧与生活、书法的鉴赏与创作、经典电影欣赏等，报名者甚众。同时，教师们还参与了南宁二中“高效课堂研究与实践”课题系列成果名师伴我行编写工作，精心编写，提升了教师们对教材的深入理解和钻研能力，为新课改的开展，做好充分的准备。高一高二的各种准备，为高三备考打下了良好的基础。二、高三年级，科学备考1立足科学，巧订计划高三一年的复习需要尽量做好安排，提高效率，争取好的成绩。高三上学期，先讲完第五册和第六册的内容，然后结合会考和高考进行复习。复习时注意用好课本，并且按照考纲的知识点，将之逐点进行复习。让学生对考试内容了然于胸，第一轮复习应达到“从不会到会”的目标高三下学期在一轮复习的基础上进行二轮复习，让学生在一轮从“不会到会”的基础上，争取在二轮复习中做到到“从会到好”。所以复习主要是通过板块分解穿插进行，尽量让学生能在比较短的时间可以加快循环的速度。安排如下：作文和名句默写一直贯穿在整个复习过程中，3月份主要是诗歌鉴赏加上语基部分中的字音、成语、病句等。4月上旬文言文阅读加上语言运用之仿写、变换句式、压缩语段和扩展语句等。4月下旬现代文阅读加上语言运用之修改病句、图文转换、语言连贯得体、修辞等。4月底到5月20日之前进行综合训练及测试，查缺补漏，并针对学生情况进行重点点拨，强调学生注意专题中容易得分和失分之处。5月20日之后，停课辅导，解答疑惑，帮助学生进行心理疏导。6月4日前，最后进行考前指导。2立足考点，把握规律。为了把握高考的规律，我们一是重点研究了教学大纲和考试大纲，二是重点研究近五年高考试题，主要是大纲卷，同时也兼顾研究各地高考试卷，尤其是新课改卷，了解高考考试动态。通过研究，把握试题的知识、能力考查的分布规律，了解试题考查的角度、难度及解题思路，避免教学的被动性和盲目性，增强复习备考的针对性和实效性。3立足集体，发挥智慧。针对广西高考情况，自编复习资料。广西是最后一个进入课改的省区，外面的资料对广西已不太适用。于是，我们发挥老师的智慧，借助全组的力量，由每个老师负责一到两个专题，重点研究，精心设计每个月的月考试题，同时自编了高中复习过关检测·语文一书，已由广西教育出版社出版，供全年级使用。针对学生作文情况，打造作文亮点。每个老师负责一个亮点专题，精心设计课件，资源共享。打造的作文亮点有 “怎样拟好标题”“怎样选材”“怎样使文章有丰富的文化底蕴”“怎样使文章深刻”“怎样使文章有文采”等，并将之作为课题进行研究，申报了校级课题“如何打造作文亮点”。动用全语文教研组的力量，加强对尖子生的辅导，成立了导师团。同时面向全体学生，有针对性地进行专题讲座，收效甚佳。4立足课堂，提高效率。为提高高三的复习效率，必须在课堂上下工夫，向课堂要效益，向课堂要质量，教师们精心组织每一堂课的内容，做到“精讲多练”“讲练结合”，精选习题，让学生能够由此及彼，触类旁通。语文复习应该占领课堂这个主阵地，千万不要指望学生能在课外花很多心思学习语文。不管文科理科，在学生心中，语文复习在大多数学生心中均已沦为最不被重视的科目，这已成为不争的事实。高三学生普遍感到时间很紧，语文又不是自己努力了就会有收获的科目，既然如此，所有科目中，最先要放弃的，便是语文。所以，为了语文复习的高效，我们要做好精心的设计。备课组将高考考点分解给每位教师，每人负责一个考点的资料搜集、复习课件及测试命题任务，资源共享，全组齐心协力，大大提高了课堂的效率。5立足训练，加强规范。训练可以分为专题训练和综合训练。在二轮复习期间，还应该坚持专题训练，重点强调学生要从“会”上升到“好”的高度。试题讲评重在总结答题规律，明确答题模式，严禁非智力因素丢分。如古代诗歌鉴赏题的答题模式是“什么样的关键词，体现了这句话什么意思，写出了什么意境什么情感等”；阅读题中表现手法的作用题的答题模式是“运用了什么手法，表达了什么情感什么内容，收到了什么效果等”；材料作文的审题立意模式是“用一句话概括出材料的共性，找出这句话里的关键词，对这个关键词进行解释，结合是什么、为什么、怎样做进行立意”等等。 语文学习，功夫在课内，功夫又在课外。长期、系统、循序渐进，过程虽然辛苦，但收获总是让人感到快乐！4