【作业表单】基于新课标的教学内容取舍

基于新课标的教学内容取舍学科美术欣赏新课标的课程内容设计【学习目标】1.基础知识：美术鉴赏的四种方式：感悟式鉴赏、形式鉴赏、社 会学式鉴赏、比较式鉴赏。 .重点：如何从多角度去欣赏一幅美术作品。 .难点：对社会学式鉴赏方法的掌握，以及四种鉴赏方法的综合运用。2.能力培养：进一步提高学生的审美情趣、修养与能力。为今后独 立进行美术鉴赏活动打好良好的基础。现在正在使用的教材内容设计一：要从多角度去理解一幅美术作品；材料一：蒙娜丽莎达.芬奇说到蒙娜丽莎这幅世界名画，同学们一定不陌生，现在我们就凭借着大脑里对这幅画的印象来谈谈你对这幅画的了解。（学生展开讨论）蒙娜丽莎达.芬奇用一种现实主义的手法，较为准确地记录了当时一位商人妻子的形象。达芬奇画她的时候，蒙娜丽莎年仅24岁，刚失去了自己心爱的女儿，悲戚抑郁。画家为了让她面露微笑，想出种种办法：请乐师给她奏乐、唱歌，或者说笑话，让欢快的气氛 帮助她展开笑容。画上的蒙娜丽莎呈现的笑容虽是微弱的，但是可 以从眉宇间看出内心的愉悦，一丝微笑似乎刚从她的脸上掠过，稍 翘的嘴角，舒展的笑肌，可以让人微微感到这位夫人在被画的时刻 的心情。但她安详的仪态，表示的微笑还是平静的。不致于引起情 绪上的大波动，这是一种古代妇女的矜持的美的表现。由于蒙娜丽莎的微笑那样意味深长，不少美术史家称她为“神秘的微笑”。1 .感悟式鉴赏：感悟式鉴赏就是把思维和激情深切投入画面的观赏方式；适合于写意性和表现性的艺术作品材料二：蛙声十里出山泉齐白石此图是白石老人 91岁时为我国著名文学家老舍画的一幅山水画。诗句是老舍指定的，这确实是个难题。齐白石老人画“蛙声十里出山泉”这个命题时还运用上了这种特殊的联想手法，恰到好处。在如何取舍的想法该图中，画面上没有蛙，而观众有如闻蛙声之感。而这蛙声也非是 即时可“听见”的，而是在数周后的，十里山泉出山的溪水中。这是绝妙之至的构思。蛙声如何画？据说老人整整想了两夜，后来从 诗句“出山泉”三字得到启示，就在“泉”上做文章。但是老人没有画蛙，而是在四尺长的卷轴上，画出两山峡谷间泉水汩汩 （GUGU ） 地流向远处来，几只活泼的小蝌蚪在湍急的水流中欢快的流动着。人们见到有鲤有尾巴的蝌蚪离开水的源头，告诉了它们的妈妈们，自然会想到蛙和蛙的叫声， 似乎那蛙声随着蛙声随着水声由远而近。2 .形式鉴赏：美术作品的形式包括多方面的因素，如线条、色彩、材料、构图、形体等。3 .社会学式鉴赏：这种鉴赏方式偏重于对作品内容，意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面的理解；这种方法适合于对再现性的、故事性或者情节性较强的美术作品的鉴赏。4 .比较式鉴赏：有比较，才有鉴别。用比较的鉴赏方法来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收获。比较的方法：横向:同一主题的艺术家采用哪些不同的手法去表现；缈向：同一主题在不同的时代环境中，艺术家采用了哪些不同的处理手法和表现形式【课后总结】1 .我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑，多去想，去问自己，去和画面交流就像和画家本人去交流。大师的绘画之所以是经典就是因为他们的画够你去读一辈子，永远也让你读不完。2 .真正的欣赏，不光是用眼看，还要用脑去“看”。希望今天的课能教学应对给同学们下面的学习带来启示和帮助。【课后拓展】尝试用四种鉴赏方式对作品罗中立的父亲作综合分析，写一份鉴赏报告。选择一幅自己喜爱的美术作品，尝试用四种鉴赏方式对该作品进行分析研究，写一篇作品赏析。