寄李儋元锡教学案新

精品寄李僧元锡教学一体案主备人：李荣审核人：李荣集体备课时间：2017.4.18【学习目标】1 .掌握本首诗中所塑造的诗人形象。2 .赏析本首诗“寄至味于淡泊”的特点。【学习重点】目标 1学学习难点】目标 2学习时间：1课时规律性学生问题学习活动方课堂研习案和规范性及策略点拨式及要求第一课时活动二活动一整体感知 诵读诗文并翻译活动二问题2活动二问题2译文：问题2学生问题：1.学生概括不全。（1）小组讨去年那花开时节我们依依惜别，如今花开规律性：2.学生概括出的身份即是诗人。论完善答案。时节我们分别已一年。理解诗解题策略：（5分钟）世事渺茫自我的命运怎能预料，的春愁让我孤枕难眠。多病的身躯让我想归隐田园间，只后黯然,流亡息,息物从诗中人的行1.理解颈联的诗意。多病的身躯让我想归隐田园间，看着流亡的百姓愧对国家俸禄。要求：一人发 言，其他人补 充。最终形成 共识。也可以 留有意见，展 示时对抗。（2）个别展的百姓愧对国家俸禄。为,外2.结合颈联诗意中人物的行为，情示答案，其他 人点评、补充早听说你将要来此地与我相见，我到皿貌,神感、外貌，神态，心理，身体状况等（5分钟）学生订正答眺望几度看到明月圆。态,心方面概括出人物相应的形象特征。案，整理答题模板。（2分活动二研读诗义问题1 : 一开篇诗人就写“花'',用的是理,状身体况等“身多疾病”多病的身躯这一身体状况可概括出人物的形象特征是“多钟） 活动二问题4什么艺术手法？请作简要分析。方面概病”（1）小组讨明确：反衬，以乐景衬哀情。诗人即花忆括出相“邑有流亡，愧奉钱”看着流亡的百姓论完善答案。昔，睹春花而思故人，本应欢喜，但反倒应的形愧对国家俸禄，愧”可以概括出人（5分钟）从岁华流逝，群芳易歇，兴发离别哀情。问题2.请概括颈联所塑造的诗人形象。明确：塑造了一个多病，止直，但面对现象特点。规范性：塑造了物的形象特征是止直、但乂无可奈何。3.结合诗句分析人物身份要求：一人发 言，其他人补 充。最终形成 共识。也可以 留有意见，展 示时对抗。（2）个别展 示答案，其他 人点评、补充实处境无可余何的地方官吏形象。一个+形愧奉钱 一词可以看出诗人在诗中问题3.苏轼认为韦应物的诗有“寄至味于象特点+的身份是官吏，'邑”可以得出诗人（6分钟）学生订正答淡泊”的特点，请结合此诗赏析。明确：自己所以拖着病体为官一方，并非诗中人物身份是地方官吏4.运用答题模板，组织答案。案，整理答题 模板。（3分 钟）贪恋名利。他想辞官归隐，但因为他忠于 职守，看到百姓贫穷逃亡，自己未尽职责， 于国于民都有愧，所以他不能f 了之。正是这样一种淡泊坦荡的人生态度显现了 人生至味。这样的人生至味通过诗句“身 多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”，平凡 质朴的语言显现出来。活动二问题3规律性： 理解题干的意 思，结合 诗句明 确语言塑造了一个+形象特点+诗中人物身份活动二问题3学生问题：1.学生不明白题干所指。解题策略：1 .明确考点：语言特色题2 .理解题干意思。“寄至味于淡泊”在朴素无华的语言的朴实，中寄托深远趣味O情感的深远。规范性：结合诗3.明确作者诗中的深远趣味自己拖着病体为官一方，并非贪恋名禾上他想辞官归隐，但因为他忠十职句内容 分析诗 句的语 淡+ 所表现 出来的 深远情 感守，看到百姓贫穷逃亡，自己未尽职 责，于国于民都有愧，所以他不能一 走了之。正是这样一种淡泊坦荡的人 生态度显现了人生至味。4 .结合诗句赏析朴实无华的语言这样的人生至味通过诗句“身多疾病 思田里，邑有流亡愧俸钱”，平凡质 朴的语言显现出来。5 .运用答题模板，组织答案。情感+表达出情感的朴实语言练习巩固案一、(2013江苏)阅读下面这首诗，然后回答问题。醉眠唐庚山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。注：唐庚，北朱义学家，此诗为其谪居惠州时所作。(1) “世味门常掩，时光簟已便” 一联表达了诗人什么样的心境？(2)宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。【参考答案】(1)表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。(2) “门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。-可编辑-二、阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹅鹃天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。注：这首词为苏轼贬谪黄州时所作。词的上片，诗人从哪些角度来描写景物？写出了景物的什么特点？（6分）下片刻画出诗人怎样的形象？蕴含了诗人什么样的思想情感?（4 分）（1）写景的角度：从视觉、听觉、嗅觉的角度来写景；远近结合（由远而近）；仰看俯察。（3分）描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色，既开阔深邃，又清幽淡雅，充满野趣。（3分）（2）手拄藜杖缓步游赏的闲居者（或“隐逸者”、“贬谪者”）形象。（2分）表达了诗人超然俗务、悠闲自适的志趣，又流露出百无聊赖、得过且过的无可奈何之情。（2分）（意思对即可）