山东人民版思品二下《品德与生活》导学案

6 / 62019最新山东人民版思品二下品德与生活导学案山东人民出版社品德与生活二年级下册教材教学内容共分为四个单 元：第一单元爱在身边、第二单元保护自己、第三单元我是人、第四单元我长 大了。每个单元下设23个学习主题。一、教材的单元内容结构图爱向我走来 、1 一爱心故事会爱心故事会学会自救W认识它们很重要 自我保护不麻痹我做升旗手我爱我的祖国把我的进步告诉你有规律地生活为了更大的进步1、设计理念：(1)充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。(2)充分体现教材的范例性新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念 ，不再是以“告诉”的方式，而 是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例” ,让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的 ,课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身,而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西,新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬,把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。2、教材的基本特点：（ 1）以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线, 以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索,整体呈现儿童的生活,从而引发儿童综合的学习和思考。同时,重视学生的生活经验 ,着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容,在反映儿童现实生活的同时,也适当关注儿童对未来生活的需求。（ 2）突出养成教育的地位。突出养成教育,即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析,帮助儿童养成良好的行为习惯,同时重视生态道德教育和心理健康教育,为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。（ 3）突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境,编写典型范例 ,设计思考问题 ,为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间 ,同时 ,又考虑现实状况,活动方法简便易行,使活动具有较强的可操作性。这点可以用 8 个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。（ 4）从教材的表现形式看,强调图文并茂,以图为主。教材以图的形式,用儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式,增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。 教材画面有利于儿童全面把握图像所表示的内容,给学生广阔的思维空间 ,学生可以展开想象的翅膀,提出自己的见解,充分运用教科书兼备的表征功能、想象功能、审美功能和价值功能。（ 5）具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合,使教材从课内向课外拓展,形成开放性教科书体系。 另一方面 ,具有广泛的适用性,为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。第一单元爱在身边、单元内容分析:（一）单元内容结构图爱心故事会爱心故事会开始了搜索故事做张贺卡送给你你是我的好朋友我能为你做什么谁还给我爱校园友情浓浓的亲情（二）单元目标:情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决问题。（三）单元设计思路及特点：“爱在身边”是品德与生活第四册第一单元 ，共设“爱向我走来” “爱 心献给你” “爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处 充满着爱,并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德 爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一 个有爱心、负责任的人。1、我们按照，发现认知一一自主探究一一实践创新”的思路设计本单元 内容。在教科书内容的安排上，我们从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生 活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积 极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。2、在材料的呈现上，根据儿童的身心发展特点、学习特点和认识规律 ，教材 力争做到图文并茂，更以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生易于 阅读和主动学习。如：我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活动 , 既形象又清晰。3、注重儿童学习方法的指导，使“教材”变“学材”。如：我们以“小指 南”的形式，对儿童搜集资料的方式方法进行归纳和指导，便于学生形成良好的探 究问题的态度和能力。4、注意了综合性原则上的体现，通整各方面内容，插入了许多儿歌、歌曲、 故事、美文等，以避免内容的单一化和简单化，同时，也给儿童的学习创设应有的 活动空间，力争实现以儿童生活为基础，以培养良好品德，乐于探究、热爱生活的 活动型综合课的教学目的。第二单元保护自己（一）单元内容结构图模拟自救生活中的自救居家安全不大意让我们行动起来机智勇敢保安全拨打求助电话擂台赛上比一比我认识它们（二）单元目标:情感与态度：热爱生活,珍爱生命,初步培养对社会的责任感。行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识,养成良好的安全生活习惯。知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法 ,提高自我保护的能力。过程与方法：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程,尝试用不同的方法进行探究活动,如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。（三）单元设计思路及特点：通过本单元的三个活动主题 ,使学生认识常见的安全和交通标志,自觉遵守交通规则 ,尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法 ,培养自我保护的意识和能力,养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。过去我们的教育强调在危急关头救助别人而忽视了自我保护。其实 ,缺乏自我保护能力的獐去帮助成人会产生更多的麻烦,甚至会酿成悲剧。对小学生来说,当遇到危险时,妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。1、从学生的生活实际切入。本单元所选材料都是学生日常生活中常见的 ,体现“教育要回归生活”,重视生活的教育价值。2、在内容与活动的呈现方式上,注重儿童的兴趣。例如常见的交通规则和常用电话号码的呈现采用儿歌的形式；“拨打求助电话”、“我来扮演小交警”情境模拟活动,深受儿童喜爱；通过“擂台赛上比一比”、“模拟自救”、“机智勇敢保安全”等活动 ,认识常见的交通安全标志并了解其作用,学会受伤后和遇到危险时的自救以及保安全的方法。3、突出灵活性与开放性。本单元设计的活动富有富有灵活性和开放性,目的在于把课堂和社会联系起来,引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际,将知识转化为能力,培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。特别是随着互联网业的发展,青少年的网上犯罪不断出现。网络自护已被人们越来越重视,特别是城市学校,教师要引导学生学会网上自护。4、引导自主、探索性学习。本单元设计的活动的主题,都是学生作为主体参与其中的。活动设计可操作性强 ,每项活动都有问题提示、方法引导,让学生自己设计 , 自己组织。活动后还设计了探究性问题、目的在于引导学生自己动手、动脑,在活动中感受、体验、领悟、表达。