苏教版品生一下《他们需要关爱》教案

最新苏教版品生一下他们需要关爱教案课题10 他们需要关爱课型新授本课题教时数： 2 本教时为第 1教时备课日期3月 20日教 学 总 目1、情感与态度：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难, 了标解残疾人身残志坚的事迹, 教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使用使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情 , 并力所能及地帮助他们 , 培养学生的爱心。2、行为与习惯：能尊重残疾人 , 设身处地为残疾有着想 , 热情帮助他们解决困难。3、知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助 , 培养搜集资料与获取信息的能力。4、过程与方法：通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识小竞赛等活动 , 使学生体会残疾人大生活上有许多困难 , 社会给予残疾人许关怀 , 帮助残疾人是每个公民的责任。第 一 课 时1、情感与态度：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难, 了教学目标解残疾人身残志坚的事迹 , 教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使用使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情, 并力所能及地帮助他们 ,培养学生的爱心。2、知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助, 培养搜集资料与获取信息的能力。教学重点 ,引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难, 能尊重残疾人 , 设难 点 及 对身处地为残疾有着想 , 热情帮助他们解决困难。策教学准备组织学生搜集有关残疾人自强不息的感人故事, 以及相关电视短片教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动备注1 / 7一、导入1、谈话：小朋友们 , 你们个个是健康、活泼的孩子,学生回答。得到老师精心的培养 , 父母的疼爱 , 多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们 , 你们知道 , 什么样的人叫残疾人？二、换位体验活动2、小朋友们说得对 , 由于先天或后天的意外 , 而使身体器官或功能有了缺陷的人, 我们称他为残疾人。3、残疾人又是怎么样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！体验游戏一：小朋友们 , 我们来扮演盲人。请每人拿出一块方巾 , 站在自己的座位前 , 蒙住自己的双眼 , 顺着桌子右边慢慢走 , 尽量不要碰同学 , 碰桌椅 , 边走边体会。体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上 , 右手握拳放在胸前 , 用左手整理书包。规则：在整理的过程中右手不能帮忙。1、在这短短的几分钟里 , 小朋友们就感到了许多不方便 , 而残疾人却天天如此 , 年年如此 , 多么不容易。可他们战胜了生活的学生游戏。游戏毕 , 学生谈体会。学生游戏。游戏毕 , 学生谈体会。“ 换 位体 验 使学 生 切身 体 验残 疾 人在 生 活中 可 能面 临 的困 难 与痛 苦 ,唤 起 内心 的 同情 , 人人 参 加活 动 ,得 到 体验 , 效果 较好。2 / 7困难 , 克服自身的残疾 , 用自立自强谱写了一篇篇感三、身残志坚故事人的故事。谁愿意走进我会们的故事屋 , 把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。2、老师也收集了一个感人的故事 , 讲的是江苏启东脑瘫患者龚李倩以 608 分考入大学 , 电视台对她进行了专访 , 我们一起来听听这个学生上台分别讲故故事。事。3、他们克服常人难人难以想像的困难 , 取得了辉煌的成功 , 是我们学习的榜样。同时 , 我们更应该多方面地隐妥他们 , 关心帮助他们。学生谈感受板书设计10 他们需要关爱( 挂图)3 / 7教学后记授课日期4月 17 日教案（2）课题10 他们需要关爱课型活动本课题教时数： 2 本教时为第 2教时备课日期 3 月 20日教 学 总 目1、情感与态度：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难, 了标解残疾人身残志坚的事迹, 教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使用使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情 , 并力所能及地帮助他们 , 培养学生的爱心。2、行为与习惯：能尊重残疾人 , 设身处地为残疾有着想 , 热情帮助他们解决困难。3、知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助 , 培养搜集资料与获取信息的能力。4、过程与方法：通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识小竞赛等活动 , 使学生体会残疾人大生活上有许多困难 , 社会给予残疾人许关怀 , 帮助残疾人是每个公民的责任。第 二 课 时1、情感与态度：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难, 了教学目标解残疾人身残志坚的事迹 , 教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使用使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情 , 并力所能及地帮助他们 ,培养学生的爱心。2、行为与习惯：能尊重残疾人 , 设身处地为残疾有着想 , 热情帮助他们解决困难。3、知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助, 培养搜集资料与获取信息的能力。4 / 7教学重点 ,引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难, 能尊重残疾人 , 设难 点 及 对身处地为残疾有着想 , 热情帮助他们解决困难。策教学准备知识竞赛所需的方队标志以及得分牌,810 个爱心奖章教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动备注一、爱心助残1、“爱心助残知识知识小竞赛小竞赛”现在开始 , 请主持人上场。知识竞赛题：（1）抢答题目：被称为当代“保尔”的是谁？（张海迪）马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”？（有）“国际盲人节”是几月几日？（ 8 月 12 日）人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有）有没有保障残疾人权利的法规？（有人民共和国残疾人保障法）的助残日是每年的第几个星期日？（五月的第三个星期日）公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？（有）主持人：大家好 ,小 竞 赛我是爱爱鸽。这次活 动 既“爱心助残知识小培 养 了竞赛”以抢答和必学 生 查答两种形式进行 ,找 资 料先进行抢答题比的能赛 , 要我们读完后力 , 而说：“开始”再抢且 使 学答 , 违者以弃权处生 获 得理。后进行必答题知 识 ,竞赛。下面介绍四受 到 潜个参赛队。移 默 化的影响 , 渴望 尽 微薄 之 力为 残 疾人 献 出爱心。残疾人的组织称作什么？5 / 7二 、小结（残疾人联合会）有多少万残疾人？（ 6000 万人）为了帮助残疾人 , 帮助他们的子女 , 在全国少年儿童中开展了什么活动？（红领巾助残活动）必答题目：小组讨论 , 当你在马路上、家门口、社里 , 遇到残疾人, 你会怎么做呢？ 按顺序每小组派一名代表答题。4、宣布“爱心助残疾知识小竞赛”各队得分情况 , 请获胜队上台 , 请老师给获胜队发“爱心奖章”。1、小结：小朋友们 , 我们通过课前收集资料 , 在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事 , 讨论了在平时生活中我们如何帮助他们 , 收获和感想一定不少吧！关心残疾人 , 帮助残疾人 , 是社会的进步 , 是社会文明的表现 , 让我们用自己的实际行动 , 伸出温暖的手 , 奉献自己的爱心 , 这世界将永远成为美好的春天。2、跟录音带齐唱：爱的奉献。第一轮抢答题比赛结束了 , 我宣布比赛结果。下面进入必答题竞赛环节。6 / 7板书设计10 他们需要关爱身残志坚教学后记课上 , 通过让学生亲自表演一只手整理书包 , 一只脚走路和把眼睛蒙起来走路等 , 学生感受颇深 , 有的说很难受, 有的说很困难 , 有的说太酸了等等。通过这些具体的活动 , 学生从真正意义上认识到残疾人的不容易 , 表示今后在生活中看到残疾人不再歧视、不再讽刺 , 要把更多的关爱给他们。授课日期4月 20 日7 / 7