科学活动——什么东西不见了教学反思

科学活动什么东西不见了教学反思通过此次开展的科学实验活动，活动操作简单，每位幼儿都亲自动手做实验，每个幼儿能积极配合老师完成活动。我主要设计了一些简单、明确、有层次性的问题，来突破活动的重点与难点，活动中教师提问的有效性，如何能够引起幼儿的兴趣，是很重要的。实验的目的是通过让幼儿初步感知溶解现象，而难点也是让幼儿理解什么叫溶解。我虽然设计的教学环节比较清晰，可是细节上出现了很多的错误。在实验材料的摆放没有设想周密，应该一张桌子放一种材料给孩子们实验，给幼儿去尝试的机会，让幼儿自己去验证，自己的说法是否正确。在尝试的过程中让幼儿能够充分理解，积极回答，利用好教学机智让幼儿品尝，减少无用的等待时间。这样实验效果更明显更科学，在画观察记录表这一环节我应该准备一张大记录表让孩子们对着自己的小记录表再次实验得出正确的实验结果，可是我只是对着孩子们的记录表进行了纠错并实验得出正确结果。在口语上也要注意，在幼儿知道了那是溶解的现象时，教师在后面的讲解时就要用上溶解一词。整个过程的课堂气氛还是比较好的。幼儿的参与性比较积极。另外，在本次活动中我主要是选择语言发展好、能力强的幼儿回答问题，很少请到那些胆小、怯懦，语言表达能力差的幼儿回答问题，使能力弱的幼儿得不到发展。活动中还可以设计一些比较有深度，但是经过思考后肯定可以回答出来的问题，适当地请比较胆小的幼儿勇于尝试，我想每个幼儿都有自身的优点和长处，在活动中我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。最后一个环节拓展思路，教师让幼儿找一找生活中还有哪些东西可以溶解？此处的灵活性很大，这需要在将来的教学中善于积累经验。本次的活动，让我明白了科学课是门严谨的学科，不容一丝随意，以后我会多查资料以保证授出的知识更具科学性、正确性、合理性。在以后的活动中要注意既要提高幼儿的兴趣，尽量把活动做得完美些。