人美版美术六上《故事里的人》教学设计

2019最新人美版美术六上故事里的人教学设计故事里的人教学设计课 题 故事里的人课 时 2 课 时课业类型造型?表现教学目标知识目标了解泥塑人物捏塑成型特点 , 探究手工捏塑成型的制作技巧。能力目标 通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。 抓住人在故事中的特有姿势, 塑出运动中的动态。情感目标 培养学生对 中外文学经典作品的阅读热情, 努力表现出人的美。重点了解圆雕的基础知识, 学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态。难点作品生动、美观、牢固、观赏性强。教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备教师：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。学生：查找自己喜欢的故事人物资料, 彩泥及泥塑工具等。教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整备。二、创设情趣, 引入课题。1. 讲述草原英雄小姐妹的故事。草原英雄小姐妹 (1964) - 故事梗概龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天, 她们为队里放羊时遇到暴风雪 , 羊群顶不住狂风的袭击, 顺着风势越跑越远 , 姐妹俩一面和风雪搏斗, 一面收拢受惊的羊群。天渐渐黑下来, 雪越下越大, 有一只羊被雪崩埋在雪里, 龙梅扒雪救羊时, 玉荣和羊群已经走远。这时, 又有几只羊陷在雪里, 玉荣在扒雪时掉了一只毡靴, 但她丝毫没有察觉, 她心里只有一个念头：一定要保护好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群, 她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托子 , 急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿 , 可是靴子冻在脚上脱不下来, 她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚 , 背着妹妹艰难地向前走着, 后来 , 她实在支持不住, 终于倒下了。由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救, 姐妹俩和羊群才安全脱险。龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质, 受到了共青团中央的表扬。学生欣赏。2. 出示观察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。师：今天 , 我们用橡皮泥塑故事中的人。板书：课题故事中的人三、教学新课, 指导泥塑故事中的人。 1. 交流信息 , 拓宽视野教师：你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗？7 / 52. 小组讨论 , 交流自备资料, 讨论人物造型的方法。3. 请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。教师示范。请学生分组介绍自己喜欢的人物特色。小组讨论 , 以共同喜欢的人物为例 , 找出他的典型特征。四、欣赏观察, 研究技法1. 引导学生对比观察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑为例 , 带领学生结合文学作品进行仔细观察。2. 集体交流 , 教师小结：用粘土塑一个运动着的人, 首先要塑出个完全的人, 即有头躯干, 上肢和下肢。然后, 依照人在运动中的不同姿态, 适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲 ,就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。 学生仔细观察, 小组讨论泥塑的方法和步骤。集体交流。五、艺术创作, 大胆想象提出作业要求, 学生塑造 , 教师巡回指导。 学生创作。六、小结。布置下节课任务。第二节教学流程教师引导学生活动教学调整二、回忆作业要求提问：你想塑造的人有什么特别的地方？展示学生泥塑作品。分析泥塑作品的优点与不足, 研究改进方案。学生回忆。分析泥塑作品的优点与不足, 研究改进方案。三、继续完成, 教师辅导 教师指出共性问题 , 并作个别指导。 继续完成作业。四、展示作业A类作业：参考书中的图片及范作，能用彩泥塑出一个故事中人的动态, 人物造型较生动、结构稳定。B 类作业：发挥自己的聪明才智 , 能用彩泥塑出一个故事中人的动态, 人物造型生动、结构稳定。 设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。五、课后延伸 展示泥人张的泥塑人物和面人汤的面塑人物的图片, 学生欣赏、体会和感悟。 学生发言。板书设计故事里的人教后反思：