人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计2

3 / 3多彩的拉花2019最新人美版美术一上多彩的拉花教学设计 2课型：设计. 应用课时： 1教学目的：1. 学习欣赏及制作拉花的方法, 能够剪制一种以上的拉花, 并能设计出多种用途。通过活动 , 增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。2. 通过学习活动, 培养学生感知、观察思考及探索能力 , 能主动尝试以不同的媒材工具 , 探索各种造型方法。教学重点及难点：1、激发学生探索欲望, 鼓励学生自由发表。2、通货自主、合作探究的学习 , 学习欣赏及制作拉花的方法, 并能为拉花设计出多种用途。教具准备：彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片教学过程：一、组织教学：教师检查学生的彩纸等用具, 并安排小组。二、讲授新课1、创设情景、激发探究教师展示拉花导入新课, 激发学生探索欲望, 并鼓励学生自由发表自己的看法。教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片 , 请学生说一说：拉花有什么用？可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？教师鼓励学生共同参与本次学习活动。（二）、合作学习、自主探索教师引导学生观察教材中四种剪制图 , 想一想、试一试, 应该怎样叠纸, 用什么纸比较容易剪制（小组讨论）教师应到学生分类进行剪制, 教师巡视, 提示学生想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？小组讨论上述思考题后汇报, 教师小结。小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。（三）、深入探究、激发思维对剪制拉花方法的进一步探索, 思维方法及变通能力训练教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的 , 如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？学生改进剪制方法。变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“ , 启发学生说一说, 可以怎样变？（四）、自由创作、大胆发表设计应用意识的激发 , 大胆自由发表的自信心。学生尝试新的剪折法, 教师巡视 , 给予指导及鼓励。学生运用拉花美化环境及自身。请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。（五）、反思学习、内化知情分小组展示表演, 共享成功的喜悦。引导学生归纳小结本课学习情况：这节课你学会了什么？还想学习了解什么？课后延伸：尝试不同的剪法板书设计：第十五课 多彩的拉花剪制 装饰美化课后小结