冀教版七上第6课《西周的盛衰》教学设计

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2019最新冀教版七上第6课西周的盛衰教学设计 教学设计教学设计思路本课主要讲西周的强盛和灭亡 ,重点在于弄清西周的分封制和等级制,以及从西周到东周的历史线索。教师主要讲述分封制,学生结合夏、商灭亡的原因,总结归纳西周灭亡的原因。以学生自学为主。教学目标(一)知识与能力1 .通过分析夏、商、西周灭亡的原因,使学生了解朝代的更替并将其放到历史发展的线索中考察,理解和分析朝代变更的原因,从而培养综合分析问题的能力。2 .将阅读、听讲、记忆三方面材料综合起来的思维能力。(二)过程与方法来1 .观察分析西周建立、巩固、灭亡的历史进程;概括提炼本课的基本要点。2 .图示西周分封制和等级制,形成直观认识加深记忆。3 .列表总结归纳夏、商、西周更替的进程,并进行对比。(三)情感态度与价值观1 .分封制的推行扩大了西周的统治范围,分封制是奴隶制社会在政治上发展的一个表现,对后世的影响很大。2 .国人暴动是.历史上第一次平民暴动,使学生意识到哪里有剥削,哪里就有反抗。教学重难点(一)教学重点1 .西周分封制和等级制。2 .国人暴动。(二)教学难点1.西周分封制和等级制。 教学方法创设问题情境方法,启发式教学方法,师生共讨方法,绘制图表的方法。 教学媒体(一)教具准备多媒体电脑、投影仪(二)素材准备西周初年分封诸侯图,西周视频 课时安排1课时。 教学结构与过程(课堂导入)复习故事导入:同学们,上节课我们学习了武王伐纣,商朝灭亡的原因。商朝末年,商纣 荒淫残暴,商朝逐渐走向衰落,西方的周部落迅速地发展起来。周部落是一个和夏、商同时 代的古老部落,生活在径水、渭水流域。舜时被封于邰(今陕西),后来又迁到歧山下的周原(今陕西),所以称为周。周是商朝的属国 ,商朝末年逐渐强大起来。周国的强大,引起了商朝的恐惧,纣王把周文王囚禁在商朝的监狱总开菱(yeu)里(今河南还有菱里的遗址)文王听说纣王好色贪财,就送去美女和财物,结果,纣王就把周文王放了。文王死后,他的儿子武王即位,继续进行灭商的准备。周武王重用周公旦和姜尚,营建镐京,抓住商纣统治分崩离析之机,联合众多部落伐纣。公元前 1046年,双方军队会战于 牧野。商军 中不堪压迫的奴隶兵,在阵前倒戈起义。2t王见大势已去,急忙逃回朝歌,在鹿台上放火自焚。周武王赶到 ,向纣王尸体射了三箭,并割下他的脑袋,挂在大白旗上示众,宣 布说:“周朝灭掉了商朝。”公园前1046年,周武王建立了周朝,定都镐京。那么,周朝建立后是如何巩固政权呢? 这节课我们就学习(板书)第6课西周的兴衰(讲授新课)指导学生阅读课文提要,教师加以说明,周朝原无西周、东周之分。平王迁都洛邑之后 , 史称东周,并称定都镐京时期为西周。西周并不是当时的名字 ,而是历史学家为研究加以说 明的,为以后的西汉、东汉等名词的解释打下了基础。(板书)一、周初大分封(板书)1.分封制(板书)实行分封制的目的来(板书)分封的办法(板书)周王与诸侯的关系(板书)分封的作用教师指导学生,从以上四个方面阅读课文,并总结出答案。教师补充学生的回答,对分析有条理的学生予以鼓励。展示“周初分封的形势图”,教师补充材料:主要的封国有(指图)山东的鲁国、河北 北部的燕国、河北南部的卫国、山西的晋国,这些都是周王同姓的封国。此外 ,还有山东沿海的齐国,是功臣姜太.公后代的封国;河南东部的宋国是商纣王的哥哥微子启的封国。通 过分封诸侯,建立了一套奴隶制的统治秩序,不仅巩固地统治了原来商朝的故地,而且不断发 展它的势力和影.响。西周成为以黄河流域为中心 ,北到河北北部、辽宁南部 ,南达长江流域 东临渤海,西抵陕甘地区,疆域空前辽阔的强大奴隶制国家。(板书)2.等级制指导学生阅读“读一读”:溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。一一诗经周王宣称自己是天的儿子,所以称天子。周王是诸候的“共主” “天子”,诸侯是臣属,这就有了君臣上下之分。在一个诸侯国内部,又有卿、大夫、士的等级之分。士的下面就是平民,平民下面是广大的奴隶。森严的等级制度有利于奴隶主国家统治的巩固。(板书)二、国人暴动周朝存在着严格的等级制度。周天子之下,依次是诸侯、卿大夫、士、平民 ,平民之下有奴隶,平民即庶人,也被称为“国人”。平明身份虽然比奴隶自由些,但也同样遭受奴隶主的剥削和压迫,公元前9世纪中期,周厉王统治时期,爆发了国人暴动。“国人”为什么会暴 动?(组织学生阅读课文,归纳国人暴动的原因、时间、结果)国人暴动是我国有文字可考的第一次大规模的群众性武装暴动,它动摇了西周奴隶制统治的基础,标志着西周鼎盛时期开始走向衰落。周厉王逃亡之后,大家推举共伯和执政,历史上称为“共和行政”。共和元年 ,就是公元前841年。共伯和执政的第 14年,到了西周最后 一个国王周幽王,其统治大厦即倒已是无法再挽救了(板书)三、平王东迁教师指导学生阅读课文,请学生用具体事例讲述幽王的昏庸或教师讲述)周幽王是历史 上有名的昏庸国王。他不但没有采取措施减轻人民的负担,反而重用“善谀好利”的人做大臣,专门从事对人民的搜刮剥削 ,这就更进一步引起人民的反抗 ,促使王朝统治进一步危机。 同时,他为了表示对妃子褒姒的宠爱,将太子宜臼废掉,立褒姒生的儿子伯服为太子 ,还想将宜臼杀死。又将宜臼的母亲申后废掉,立褒姒为后。为了博得褒姒的欢心,又轻率地玩了一个“举烽火”的游戏。申后是周王朝一个诸侯国申侯的女儿,申俟见幽王废了申后和太子宜臼,就联合了犬戎族攻击幽王,攻破镐京,杀死幽王,西周灭亡。从武王到幽王,西周王朝共经历了二百多年。(教师组织学生讨论:西周为什么会衰亡?)西周衰亡的主要原因:(1)西周末年,政局动荡不安,诸侯常常不来朝见天子;(2) 周幽王昏庸;(3)西北的犬戎族攻破镐京,杀死幽王,西周灭亡。幽王被杀后,申候、鲁候和许文公一拥立原来的太子宜臼为平王。随着 ,晋、卫、秦、郑等诸侯又联合把犬戎逐出镐京。此时 ,镐京城已经残破不堪,又处于犬戎威胁之中,周平王便 于公元前770年把都城东迁到洛邑。东周王朝开始。(课堂总结)这节课我们讲了西周从建国到衰亡的概况。(1)谁能说说周武王在什 么时间什么地方打败了商纣王?建都于何处?在哪一年被谁所灭?(要求学生记住西周建立、灭亡的时间和都城、建国者)除了讲西周建立灭亡的过程外 ,还重点讲授了分封制、西周经济发展和“国人暴动”三个问题。(2)谁能说说西周初年为什么要分封诸侯?封国和周王有.什么关系?(要求能掌握周初分封的目的和作用)(3) “国人暴动”是怎样引起来的?(要求学生掌握“国人暴动”是由周厉王残暴统治直接引起的)国人暴动,是西周历史上的一件大事,它动摇了西周奴隶制统治的基础。西周末年,统治阶级昏暴腐败,终于导致了西周的灭亡。板书设计第6课西周的兴衰一、周初大分封1 .分封制实行分封制的目的分封的办法周王与诸侯的关系分封的作用2 .等级制二、国人暴动1.国人暴动的时间、原因和影响三、平王东迁1.西周衰亡的原因 5 / 4
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