《画家乡的风景》教案4

画家乡的风景教案教材分析：画家乡的风景属于课程标准中“造型_表现”的学习领域。本课以讲授风景画中的透视规律为教学内容，注重培养学生组织构图和绘制表现的能力。透视关系是画风景画的基础，是学生应用于绘画中必不可少的一个知识点。教学目标：通过对风景画的欣赏，感受祖国的壮美风光，培养学生的审美情趣，注重学生对风景画的情感体验。从风景画中认识平行透视和成角透视，用多媒体课件展示透视的规律，深化学生对风景画中基本透视现象的把握。尝试用平行透视和成角透视的规律，画一幅家乡的风景画。教学方法：本课教学方法包括借助网络搜索的美景欣赏激发学生兴趣的陶冶法，用课件演示直接感知风景画中透视的演示法，用引导探究为主探讨透视规律的探究法和分组讨论法，用实际训练绘制风景画的实习作业法，以及课后自己上网查阅资料的实践法等等。教学过程：一、欣赏导入。学生自学朝戈作品草原的路，理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的村道来寻找其基本方法和透视规律使学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。1、知识要点：透视规律；平行透视；成角透视。2、除透视外，风景画中的还应注意哪些问题？（答案：构图）二、讲授。1、决定一幅画面形象的位置关系的关键使画面上的构图形式线，体现一幅画的情感倾向的关键也是画面的构图形式线。如何理解构图形式线？欣赏并分析教材第45页素描风景画。 请四名学生上台勾画，其他学生在下面勾画（简单的几何形、线）能体现画面形象特点的形式线。师生点评，把握画形式线的方法。2、取景范围与画幅形状，也是决定画面主次关系及情感倾向的重要因素。分析几幅风景素描。对应原作分析，感受不同取景范围、画面形状对应的情感倾向及画面主次表现。师生总结：取景范围根据实际大小适中；绘制角度以寻找适合画面为主；方形构图：宜表现平静、柔和的感觉；横长构图：宜表现开阔、壮观的感觉；竖长构图：宜表现崇高、挺拔的感觉。3、优秀作品欣赏，风景素描小品。（课本第67页）赏析其透视、构图等方面。师生交流看法。4、学生实践。从课件风景摄影作品中，运用所学知识，画一张小型素描风景，注意表现风景给你留下的深刻印象。学生实践，教师巡视辅导，发现问题，提示修正。三、讲评。选出有情感表现、有较准确的透视表现、构图的部分优秀作业，进行简评，同时讲讲想表现什么样的特定情感，如何表现的。四、评价要点。1、 了解风景画作品的含义，理解作品中表达的情感因素。2、 能在景物描述中恰当地运用透视、构图基本知识。3、 能在景物描绘中表达自己对家乡对自然的感受。