湘教版化学九年单元1《多组分的空气》教案1

2019最新湘教版化学九年单元1多组分的空气教案1多组分的空气教案【学习目标】1 .知道空气的组成以及干燥空气中各组分的体积百分数。2 . 了解氮气和稀有气体在日常生活和生产中的应用。3 .能够解释“探究空气成分”实验的设计原理和实验现象，初步了解科学探究的一般过程。4 .进一步增强学习化学的好奇心和探究欲望，增强防治大气污染的意识。【教学重点】空气成分的探究和干燥空气中各组分的体积百分数。教教学难点】探究空气成分实验现象的分析。【教学手段】实验为主，多媒体为辅【教学课时】1课时【教学用具】广口瓶、带导管橡皮塞、烧杯、弹簧夹、红磷、木炭、铁丝、火柴、酒精灯、燃烧匙、镣子、药匙、品红、蒸储水、放大镜、吸耳球【教学流程】创设情景，激发兴趣一提出问题一实验探究一得出结论，课堂巩固教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情景，激发兴趣我们这节课学习空气。空气 大家并/、陌生，我们就生活在 空气里。空气是由多种成分 组成的，请大家猜想一下，空 气是由什么成分组成的呢？ 教师就学生的回答引导大家 评价。板书单元1多组分的空气 一、空气的成分1.空气中氧气含量的探究 引导学生看课本第二自然段, 明白空气的组成成分。先介学生分组讨.论,教师让各小组 代表发言。学生答：空气里 有氧气，供我们呼吸；空气里 育一氧化碳，供植物进行光合 作用看课本，理解记忆空气的组成 成分。引导讨论得出各组分 的体积百分数的概念。让学 生理解：教师所说的比例指 某气体占空气体积的百分数， 是体积比。让学生明白这 节课学什么， 同时通过讨论 激发学生的兴 趣。绍体积百分数概念，引导学生 讨论理解。提出问题， 熟悉实验 装置，认识 实验原 理。提出问题空气由多种成 分组成，那么各种成分占多大 比例呢？这个问题科学家已 经搞清楚了 ，就是刚才看到的 课本上的描述。现在我们沿 着科学家的思路，以探究氧气 所占比例为例来学习。引导学生阅读课本图3-1,逐 一分析实验装置，理解实验原 理。首先讨论装置，明确集气 瓶底加入少量水的目的，以及 集气瓶上划分刻度的目的； 其次提出问题：怎样检验此 装置气密性？最后引导学生 分析实验原理。让学生明白空气各组分是经 过前人的科学探究得出的，学 习化学也应当采取探究的态 度。学生讨论明白瓶底加水 是防止瓶子炸裂，划分刻度是 为验证氧气体积；先将导管 放入水中，双手紧握广口瓶， 观察到水里有气泡产生或导 管中水柱移动，取出水中导管 时,导管内有一段水柱。说明 气密性好，可以用来做实验； 原理是：瓶内压强大，产生气 泡。瓶内压强小于大气压,水 沿导管进入瓶内一一理解实 验原理。问题由教帅提 出，但要引起 学生共鸣，让 学生意识到发 现问题的重要 性并能比较清 楚地表述所发 现的问题。探 究是逐步展开 的，为教师指 导下的定向探 究。达成学习目标1。实验探究教师播放演示实验录像。学生利用桌面上的仪器和药 品，模仿录像片的操作进行分 组实验。烧杯中水用品红染红，利于观 察水的流动和读刻度，实验前 先用吸耳球将水充满导管。学生看录像片，观察记录，明 确实验步骤和操作要点。连接装置并检查装置气密性, 用约匙取足量红磷于燃烧匙 内（满匙）在酒精灯火焰上 加热至燃烧，迅速伸入集气瓶 内（瓶底预先放入适量水）， 塞紧橡皮塞，观察红磷燃烧现 象。待红磷熄灭，冷却后打开 弹簧夹，观察集气瓶中水位变 化。先观察后动 手，让学生逐 步进入实验状 态。达成目标3 培养学生的观 察能力、分析 能力和科学探 究能力，进行 辩证的唯物主打开弹簧夹前，你观察到什么发出黄色火焰，放出热量,产现象？并写出有美化学反应 的文子表送式。生大量的白烟。点燃磷+氧气五氧化二磷义教育达成学习目标3。冷却后打开弹簧夹，你观察到 什么现象？根据现象你能分 析出哪些结论？板书1空气成分（按体积 计）氮气占78%,氧气占21%, 稀有气体占0.94%,二氧化碳 占0.03%,其他气体占0.03%。现象：1 .水进入集气瓶、水量约占 空瓶总体积的1/5。说明：空气中能支持红磷燃 烧的氧气约占空气总体积的1/5。2 .剩余气体约占4/5 （主要是 氮气）。同时还能说明燃烧后剩余气 体（主要是氮气）的物理性 质：无色、无味气体，难溶于 水。化学性质是：氮气不支 持燃烧，氮气与水不反应，不 供给呼吸，氮气与红磷在点燃 条件卜不反应。总之,N2化学性质稳定。为后面学习氮 气的用途奠定 基础。重温物 质性质很大程 度上决定着物 质的用途。达 成学习目标3。课堂练习投影课堂练习题（题目附 后）。学生练习，鼓励相互讨论，可 以商量着做。当堂巩固所学 知识，提高课 堂效率。指导自学上面我们探究出氧气的体积 百分数，科学家的探究历程让 我们感动，我们应发扬科学探 究精神，学会自学。下面请大 家自学课本，了解氮气和稀有 气体在日常生活和生产中的 应用，大家有没有信心自学？学生回答：有。学生产生共 鸣，明白学习是自己的事，应 学会主动学习。根据氮气在通常状况下化学 性质稳定，氮气用途主要后以卜方面：1.保护气阅读课本最舟-个自然段，并 结合图片，找出氮气的主要用 途。板书二、氮气用途1 .保护气2 .用于铜J硝酸和氮月巴3 .液态氮用作冷冻剂工业上将液氮装在黑色钢瓶中例：充入灯泡，延长灯泡使用 寿命，焊接金属时用作保护. 气,用于保藏粮食和食品.2 .以氮气为原料制硝酸和氮肥3 .用液态氮作冷冻剂 例：医疗和超导冷却激励自学热 情，在指导和 讨论中达成学 习目标2。请同学们阅读课本第一段文 字，并结合图片，找出稀有气 体的主要用途。1 .稀有气体，又叫惰性气体 的原因，稀有气体成员主要有 哪些？板书三、稀有气,体2 .稀有气体又叫惰性气体， 通常情况下化学性质比较稳 定。稀有气体是一类气体，而 不是一种气体。3 .用途：用作保护气在灯泡中充稀有气体制成/、同用途的灯用作冷冻剂用作麻醉剂原因是：在通常情况卜不跟 其他物质发生化学反应。稀有气体是一类物质，不是一 种物质，成员主要是：氨HaMNe 僦 Ar、氟 Kr、氤Xe、 氢 Rnl?用途：1.保护气例：焊接金属的保护气2.制/、同用途.的灯泡例：在灯泡中充入小向 的稀有气体，通电时发出/、同 颜色灯光、制成航标灯、强 照明灯、闪光灯、霓虹灯等为培养学生的 创新意识和创 造性精神。达成学习目标2。灯光内充入小向的 稀有气体和涂上荧灯光光粉颜色澳气红色窟气灯管壁上涂蓝色荧光粉粉红色窟气灯管壁上涂绿色荧光粉桔红色僦气、水银灯管壁上涂蓝色荧光粉鲜亮色僦气、水银灯管壁上涂绿色荧光粉绿色3 .氮、炭等可用于激光技术4 .氮引用于填充升空气球以 及作超导体的冷冻剂5 .氤气可用于医疗麻醉等请同学们阅读“拓宽视野”，你得到的启示是什么？板书四、氨的发现启示是：学习化学的重要途径是实验，要以科学的态度、对实验现象观察记录和分析、发现和验证化学原理师生共同探究：在氧气体积分数的实验中，若打开弹簧夹，进入集气瓶内水量只有空瓶总体积的1/6,试分析造成此现象的原因（最少三条）。对学生思考后的发言给予及时评价和帮助。学会反向思 维，巩固所学 的重点。【板书设计】单元1多组分的空气、空气的成分1 .空气中氧气含量的探究2 .空气成分（按体积计）氮气占78%,氧气占21%,稀有气体占0.94%,二氧化碳占0.03%,其他气体和杂质占0.03%。二、氮气用途1 .保护气2 .用于制硝酸和氮肥3 .液态氮用作冷冻剂 工业上将液氮装在黑色钢瓶中三、稀有气体1 .稀有气体又叫惰性气体，通常情况下化学性质比较稳定。稀有气体是一类气体，而不是一种气体。2 .用途：用作保护气在灯泡中充,稀有气体制成不同用途的灯用作冷冻剂用作麻醉剂四、僦的发现7 / 6