教案《安全在我身边》

“走进童心世界全国幼儿园优秀教育活动评选”活动申报表参评单位或个人徐剑萍通讯地址江西省赣县银河大道11号城关幼儿园职称或职务教师身份证号362101198012052644电话号码（请加区号）0797-4441459手机18679711010作 品名 称安全在我身边视频类 视频作品大小： MB 文字类 文字作品字数： 2100 字 参 评项 类 健康 语言 社会 科学 艺术 其它班级小班 中班 大班 其它视频作品主创人员策划指导教师撰稿摄像任课教师解说制作视 频内 容简 介（具体内容包括此作品创作的教育理论依据、教学目标概述、基本内容、创作感悟等） 文 字作 品简 介教学目标：1、了解基本的消防知识，知道火灾中简单的自救方法。2、学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。3、培养幼儿临危不惧，机智勇敢的品质，增强幼儿的安全防范意识。教学重点：了解基本的消防知道，知道火灾中简单的自救方法。教学难点： 学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。教学准备：1、课前搜集相关图片、资料，初步了解相关知识；2、把搜集到的相关图片展示在教室墙上；3、多媒体幻灯片；4、挂图一张；5、桶、毛巾、小棉被等生活用品若干；6、水；7、一个玻璃瓶和一些小球。8、邀请消防员叔叔。教学课时：一课时教学理论依据： 新纲要指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中要力求“形成合作探究式的师生互动”，这些是深入我文 字作 品简 介们教师心底的教育理念。本次活动，总体设计思路以新纲要为指导，借鉴建构主义理论和做中学思想。从“激发兴趣讨论交流逃生游戏学习提高请消防员强调注意事项逃生演习”六大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地学习，从中发展幼儿的保护自我的能力。教学过程：一、激发兴趣1、观看关于“火灾”的多媒体幻灯片。2、提问。二、讨论交流1、分组讨论，鼓励他们大胆地说出自己的想法。2、各组派代表说说本组讨论的结果，教师给予表扬。3、教师小结。三、逃生游戏在教室一角创设一个家的场景，提供一些生活用品，幼儿分组参与游戏，利用这些生活用品帮助自已逃离现场，教师注意观察每个幼儿的表现。四、学习提高1、分组交流。2、个别示范。3、老师小结。文 字作 品简 介4、小实验。5、出示挂图，请幼儿说说图中的小朋友哪些做得对，哪些做得不对。五、消防员亲临指导1、消防员给孩子强调大火中注意事项。2、让孩子参与一起说说怎样才能避免火灾的发生。2、让孩子参与一起说说怎样才能避免火灾的发生。六、逃生演习，结束活动1、说明规则：教室作为着火现场，消防警报一响，请孩子们赶紧利用现场的生活用品，帮助快速离开教室，消防员叔叔指导疏散。2、全班小朋友、老师、消防员一起参与逃生演习。延伸活动回放本次活动的全程录像，请幼儿说说在逃生游戏中哪些是对的，哪些小朋友做得好。教学评析：在这一活动中，老师努力为幼儿营造一种宽松的氛围，让孩子能在轻松地氛围中自主学习。同时，关注每一个孩子，让每一个孩子都能参与到活动中，支持、鼓励孩子大胆地发表自己的见解，从而建立起孩子的自信。活动的六个环节环环相扣，连接紧凑，前一个环节为后一个环节做好铺垫，后一个环节在前一个环节的基础上内容更加充实。相信在快乐的游戏中，孩子们一定能够学会逃生的方法和技能，提高自我保护能力，增强安全防范意识。其 它（在其它比赛中获奖的作品用于本次评选活动时，必须注明以前的获奖等级与颁奖单位，并确保作品不存在著作权等方面的纠纷）活动名称：安全在我身边领域：社会适合的年龄段：大班教学目标：1、了解基本的消防知识，知道火灾中简单的自救方法。2、学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。3、培养幼儿临危不惧，机智勇敢的品质，增强幼儿的安全防范意识。教学重点：了解基本的消防知道，知道火灾中简单的自救方法。教学难点： 学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。教学准备：1、课前搜集相关图片、资料，初步了解相关知识；2、把搜集到的相关图片展示在教室墙上；3、多媒体幻灯片；4、挂图一张；5、桶、毛巾、小棉被等生活用品若干；6、水；7、一个玻璃瓶和一些小球。8、邀请消防员叔叔。教学课时：一课时教学理论依据： 新纲要指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中要力求“形成合作探究式的师生互动”，这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动，总体设计思路以新纲要为指导，借鉴建构主义理论和做中学思想。从“激发兴趣讨论交流逃生游戏学习提高请消防员强调注意事项逃生演习”六大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地学习，从中发展幼儿的保护自我的能力。教学过程：一、激发兴趣1、观看关于“火灾”的多媒体幻灯片。2、看后提问：“小朋友，你们知道发生什么事了吗？”“着火了我们该怎么办呢？”二、讨论交流1、孩子们分组讨论“着火了我们该怎么办？”教师注意观察孩子们的表现，适当的时候给予提醒，鼓励他们大胆地说出自己的想法。2、各组派代表说说本组讨论的结果，教师给予表扬。3、教师小结：刚才小朋友说了很多保护自己的方法，如：拨打119，说清楚着火的地址，消防员会很快地赶来灭火；呼救，请邻居或是路人来帮忙等等，这些都是正确的方法。可是你们要记住，我们小朋友年龄太小了，遇到着火了，我们最应该做的就是让自己安全地离开着火现场哦。你们有没有什么好办法可以让自己尽快安全地离开吗？三、逃生游戏在教室一角创设一个家的场景，提供一些生活用品，幼儿分组参与游戏，利用这些生活用品帮助自已逃离现场，教师注意观察每个幼儿的表现。四、学习提高1、分组交流。在幼儿亲身体验了之后，先让幼儿分组交流，说说在游戏中自己是怎么做的。2、个别示范。请做得好的小朋友来说一说自己在游戏中是怎么做的，并让他们来当小老师，将自己的方法教给其他幼儿。3、老师小结，肯定孩子在游戏中的表现，提出做得不对的方法，说明原因。再说说哪些方法是对的。说一种方法，就请幼儿和老师一起来学学。4、小实验：瓶子里装了很多小球，每个小球都用绳子拴住，如果所有的绳子一起拉，那么一个小球都出不来，但如果一根一根地拉绳子，全部的小球都能出来了。因此在逃离火场的时候一定要一个接一个地走，千万不能挤。5、出示挂图，请幼儿说说图中的小朋友哪些做得对，哪些做得不对。五、消防员亲临指导1、消防员给孩子强调大火中注意事项。2、让孩子参与一起说说怎样才能避免火灾的发生。六、逃生演习，结束活动1、说明规则：教室作为着火现场，消防警报一响，请孩子们赶紧利用现场的生活用品，帮助快速离开教室，消防员叔叔指导疏散。2、全班小朋友、老师、消防员一起参与逃生演习。延伸活动回放本次活动的全程录像，请幼儿说说在逃生游戏中哪些是对的，哪些是错的；在逃生演习时，哪些小朋友做得好，哪些小朋友做得不够好。教学评析：兴趣是最好的老师，活动一开始，多媒体出示火灾画面，教师提出问题“发生什么事情了？”“怎么办呢？”通过观看多媒体情境，引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。在后面的环节中也是以“如果遇到大火了怎么办”作为发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。由于大班孩子都是具备多维度思考的能力，同时也为了体现幼儿是学习的主体，活动中多次给孩子讨论交流的机会，生生互动，师生互动，相互谈想法，形成合作学习机制，在此环节中，孩子是处于自由、宽松氛围中的。游戏是幼儿最喜爱的活动，能很快地激起孩子的兴趣，保持浓厚的持续探究的欲望，学习的主动性和积极性被充分地调动起来了。在逃生游戏中，教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助，注意观察每个幼儿的表现。在逃生演习环节充分体现了角色游戏的趣味性、知识性，运用多媒体创设火灾现场情境，孩子们一听到消防警报声，马上就能投入到知识游戏的氛围中，同时请消防员在一边做疏散工作。有了消防员的参与，孩子们仿佛亲临火灾现场，再加上老师的调动引导，师生共同学习，用游戏的方式让孩子的知识经验得到巩固和深化。这种游戏形式的演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。总之，在这一活动中，老师努力为幼儿营造一种宽松的氛围，让孩子能在轻松地氛围中自主学习。同时，关注每一个孩子，让每一个孩子都能参与到活动中，支持、鼓励孩子大胆地发表自己的见解，从而建立起孩子的自信。活动的六个环节环环相扣，连接紧凑，前一个环节为后一个环节做好铺垫，后一个环节在前一个环节的基础上内容更加充实。相信在快乐的游戏中，孩子们一定能够学会逃生的方法和技能，提高自我保护能力，增强安全防范意识。